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还有挟着桂花香的阵风,都含了极强烈的、挑拨人类心弦的力量。
我们不能继续那死板的读书工作了。
在那一天下午三点多钟,我和波到附近的吉祥寺去看秋景。
走出车站,绕过铁轨,就看见一座高耸的木牌坊,在横额上有几个汉字写着“井之头恩赐公园”。
我们走进牌坊,便见马路两旁树木葱笼,绿荫匝地,一种幽妙的意趣,萦缭脑际,我们怔怔地站在树影下,好像身入深山古林了。
在那枝柯掩映中,一道金黄色的柔光正荡漾着。
使我想象到一个披着金绿柔发的仙女,正赤着足,踏着白云,从这里经过的情景。
再向西方看,一抹彩霞,正横在那叠翠的峰峦上,如黑点的飞鸦,穿林翩翻,我一缕的愁心真不知如何安排,我要吩咐征鸿把它带回故国吧!
无奈它是那样不着迹的去了。
③我们在这浓绿深翠的帷幔下漫步,前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路,两旁种着整齐的冬青树,只有肩膀高,一阵阵的青草香,从微风里荡过来,我们漫步的走着,陡觉神气清爽,一尘不染。
下了斜坡,面前立着一所小巧的东洋式茶馆,里面设了几张小矮几和坐褥,两旁列着柜台,红的蜜桔,青的苹果,五色的杂糖,错杂地罗列着。
④“呀!
好眼熟的地方!
”我不禁失声地喊了出来。
于是潜藏在心底的印象,陡然一幕幕地重映出来,唉!
我的心有些抖颤了,我是被一种感怀已往的情绪所激动,我的双眼怔住,胸膈间充塞着悲凉,心弦凄紧地搏动着。
自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事;
“唉,往事,只是不堪回首的往事呢!
”我悄悄地独自叹息着。
但是我目前仍然有一幅逼真的图画再现出来……
⑤一群骄傲于幸福的少女们,她们孕育着玫瑰色的希望,当她们将由学校毕业的那一年,曾随了她们德高望重的教师,带着欢乐的心情,渡过日本海来访蓬莱的名胜。
在她们登岸的时候,正是暮春三月樱花乱飞的天气。
那些缀锦点翠的花树,都会使她们乐游忘倦。
她们从天色才黎明,便由东京的旅舍出发;
先到上野公园看过樱花的残装后;
又换车到井之头公园来。
这时疲倦袭击着她们,非立刻找个地点休息不可。
最后她们发现了这个位置清幽的茶馆;
便立刻决定进去吃些东西。
大家团团围着矮凳坐下,点了两壶龙井茶,和一些奇甜的东洋点心,她们吃着喝着,高声谈笑着,她们真像是才出谷的雏莺;
只觉眼前的东西,件件新鲜。
处处都富有生趣。
当然她们是被搂在幸福之神的怀抱里了。
青春的爱娇,活泼快乐的心情,她们是多么可艳羡的人生呢!
⑥但是流年把一切都毁坏了!
谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我,也正是当年幸福者之一呢!
哦!
流年,残刻的流年呵!
它带走了人间的爱娇,它蹂躏英雄的壮志,使我站在这似曾相识的树下,只有咽泪,我有什么方法,使年光倒流呢!
⑦唉!
这一切的刺心回忆,我忍不住流下辛酸的泪滴,连忙离开这容易激动感情的地方吧!
⑧唉!
“故国不堪回首”,同时,那北海的红漪清波浮现眼前,那些手携情侣的男男女女,恐怕也正摇着画桨,指点着眼前清丽秋景,低语款款吧!
况且又是菊茂蟹肥时候,料想长安街上,车水马龙,正不少欢乐的宴聚。
这飘泊异国,秋思凄凉的我们深深地眷怀着祖国!
揣想到树叶凋落的北平,凄风吹着,冷雨洒着的这些穷苦的同胞,也许正向茫茫的苍天悲诉呢!
(原载1932年9月25日《申江日报》副刊《海潮》第2号,有删节)
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15.异国的秋色引发作者的情思。
请简述作者因不同的景色而产生的情感变化的过程。
(4分)
16.第③段写到“一所小巧的东洋式茶馆”,有什么作用?
17.结合文章内容,从表现手法和内容两方面赏析文中划线的句子。
(6分)
(1)再向西方看,一抹彩霞,正横在那迭翠的峰峦上,如黑点的飞鸦,穿林翩翻,我一缕的愁心真不知如何安排,我要吩咐征鸿把它带回故国吧!
(3分)
(2)但是流年把一切都毁坏了!
18.在当今,许多人到国外求学,他们对该不该回国做贡献,心怀犹豫。
你对此种心态有何看法?
请结合文意表明你的看法和理由。
参考答案:
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15.答:
窗外的景色,挑拨了作者的心弦;
吉祥寺的秋景,引发了作者无限的遐想;
东洋式茶馆的陈设,引出作者对一段青春美好时光的回忆;
一副逼真图画的再现,激起作者对祖国强烈的眷怀之情。
(意思对即可,每点1分)
16.答:
①铺垫(l分),由“好眼熟”,引出下文我对流年往事的回忆;
(l分)②对比(1分),以眼前茶馆清幽、果品杂陈,与曾经在山河破碎的国土上咽泪、逃命的痛苦对比。
(1分)
17.答:
(1)作者把一抹彩霞比拟(1分)为翩翻的黑点的飞鸦,使景象更加灵动,并借以表达自己思念故国(2分)的愁心难遣。
(2)作者运用反复(1分)的手法,表达了对流年毁坏人生幸福、带走人间爱娇,蹂躏英雄壮志的感慨与无奈(2分)。
18.答:
(结合文中的恋国之情,答案围绕下列要点之一展开,能自圆其说就可。
)
A.国弱则民哀,国强则民乐。
B祖国是游子的归宿。
C应时刻保持爱国情怀。
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