精选幼儿园教案模板汇总七篇Word格式文档下载.docx
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它为什么要重新在地面上建筑一座房子?
小松鼠在大树底下发觉了一块大石头,长什么样子?
小松鼠的房子去了哪些地方?
那里有些什么?
小松鼠的心情怎样?
它说了些什么?
小松鼠把房子造在哪啦?
现在我们知道小松鼠房子为什么会动了。
引导幼儿争论:
假如你是小松鼠,发觉自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想?
怎么说?
3、老师其次次播放视频,关心幼儿进一步理解故事情节。
故事中小松鼠的房子到这么多地方,那是先到那的呢?
其次次听故事后整理图片。
三、嬉戏:
会动的房子老师布置场景和幼儿听着故事玩嬉戏,关心幼儿更好的体验故事情节。
四、发挥想象,续编故事。
1、争论:
假如你是小乌龟,你还会将小松鼠的房子移到什么地方去?
在那里它们还会听到什么好听的声音呢?
小松鼠的心情又会怎样?
它会说些什么?
2、个别幼儿讲解并描述。
五、结束活动:
把你的想法画到画纸上,然后讲给小伴侣听。
幼儿园教案篇2
让幼儿观赏竹笋破土的视频,了解春天是笋娃娃成长的季节,竹子是由竹笋长成的。
引导幼儿细致观看画面,积发幼儿的想象力。
能自由发挥想像,在集风光前大胆讲解并描述。
《念儿歌读童谣》幼儿用书黑板上写一篇“笋娃娃”的儿歌。
1.通过提问导入。
(1)你们见过的`笋它长的什么样子啊?
长在什么地方呀?
(2)它们在什么季节出来呢?
钻出地面的时候有什么声音呢?
(3)小伴侣们,竹子是怎么长大的?
它刚出来是什么样子的?
2.请小伴侣们认真观看图片,你们看到了什么呢?
由图画引出儿歌。
3.朗读儿歌
(1.)边做动作边读儿歌。
(2.)让小伴侣做儿歌接龙嬉戏。
4.创编新儿歌。
幼儿园教案篇3
熟悉各种种子,知道种子的名称及用途。
玉米、花生、大豆、高粱、绿豆等各种种子。
盘子。
小星星若干。
玩法:
1、熟悉各种种子,知道种子的名称。
2、老师引导幼儿说出各种种子的用途。
3、老师介绍分法。
(必需把同一类种子放在一起)。
4、幼儿在自己的位置坐好。
老师将预备好的各种种子混合后,分给每个幼儿一盘,放在幼儿面前。
老师发出口令:
开头分类。
4、幼儿听到口令后,快速将各种种子进行分类。
分得快并且没有错误的,为胜者。
老师嘉奖他一颗小星星,嬉戏依据幼儿的活动爱好,可以反复进行。
看谁的小星星最多,谁就是冠军。
留意事项:
分类时不要将种子撒在地上。
幼儿园教案篇4
活动目标
1.辨别大和小的不同,学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参加数学嬉戏活动的欢乐。
4.培育幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点
教学重点:
小伴侣们知道小和大的区分。
教学难点:
小伴侣们玩嬉戏的时候分不出来大和小。
活动预备
1.大玩具娃娃,小玩具娃娃;
大积木,小积木;
大开本图上,
2.自制玩具卡:
大西瓜和小西瓜。
3.(幼儿用书.科学与数学)
活动过程
(一)导入部分:
用实物比较大和小。
1.老师“今日,有两个小伴侣到我们班上来做客了(出示
两个玩具娃娃)请小伴侣告知老师;
哪一个大,哪一个小?
2.老师;
“这里有两块积木,请小伴侣认真看一看(出示两
块积木)告知老师;
哪一块大,哪一块小?
。
3.老师;
这里有两本书(出示两本书)请小伴侣认真看一
看,告知老师,哪一个书大,哪一个小?
4.老师;
小伴侣们请看一看,这是什么?
(出示西瓜玩具
卡)请幼儿认真看一看,哪一个西瓜大,哪一个西瓜小。
(二)绽开部分;
嬉戏:
“大西瓜和小西瓜”
1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
老师:
“大画卡上有一个大大的西瓜,我们一起来学学它的
样子做动作。
(请幼儿张开两臂,感受大的含义,并鼓舞幼
儿用汉语说出大西瓜。
2.老师发指令,幼儿做动作。
老师分别说大西瓜或瓜的指令,请幼儿用动作表示。
3.分组连续玩嬉戏,可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组,请每组幼儿轮番发指令?
(大西瓜或小西瓜)其他幼儿做动作。
(三)结束部分
指导幼儿完成“幼儿用书,科学与数学”中“请给大的动
物涂上你喜爱的颜色”部分,进一步巩固幼儿对大和小的熟悉。
四.活动延长与扩展
请幼儿找一找,活动室里什么东西大,什么东西小。
五.温馨提示
1.活动中用到达的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
依据状况调换为其他大小区分较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜,老师可以自己制作。
3.引导幼儿通过嬉戏感受大和小,并鼓舞幼儿表达力量
教学反思:
1活动中用到达的玩具(大玩具娃娃和小玩具娃娃等)可以
3.引导幼儿通过嬉戏感受大和小,并鼓舞幼儿表达力量。
幼儿园教案篇5
【活动设计】
在炎炎的夏日里各种美味冷饮成为了孩子们最好的消暑品之一,因其甜爽可口,备受孩子们宠爱,但由于幼儿肠胃虚弱,因此,冷饮吃多了会引起腹泻、消化不良、食欲减退等不良反应。
冷饮里有许多的色素和糖,吃多了还简单龋齿,对身体没有好处,为了让孩子们了解过量吃冷饮对身体造成的危害,特设计了本次活动。
【活动目标】
1、熟悉多种不同种类的冷饮,能用较完整地语言说出冷饮的名称、外形、感知冷饮的基本特点。
2、了解夏季食用冷饮的常识,懂得不能贪吃冷饮。
【活动预备】
1、幼儿用书第44—46页货多媒体教学资源《冰激凌小猪》。
2、少量冷饮食品,各种冷饮包装袋、盘子与餐巾。
【活动过程】
1、老师首先向幼儿展现预备好的各种冷饮,引导幼儿用较完整的语言说出不同冷饮的名称和形状特征。
展现各种冷饮的包装,引导幼儿说一说自己熟悉哪种冷饮?
请个别幼儿到前面对大家介绍自己喜爱吃的冷饮。
2、幼儿分组品尝冷饮,感知冷饮食品的特点。
(1)引导幼儿自己打开包装,渐渐地品尝。
(2)提出问题,引导幼儿说出吃的是什么冷饮?
是什么味道?
吃冷饮时有什么感觉?
冰激凌在自己的嘴里有什么改变?
老师小结:
不同口味,不同名称的冷饮所需要的原料也不一样,各种冷饮依据温度会渐渐的化掉。
3、老师借助多媒体教学资源中的图片或结合幼儿用书讲解并描述故事《冰激凌小猪》引导幼儿理解故事内容,懂得吃冷饮要适量。
讲解并描述故事后提问:
小猪胖胖喜爱吃什么?
它变成了什么?
为什么?
小动物是怎样关心他的?
小动物们为什么也冻得浑身颤抖?
4、通过争论,了解夏季食用冷饮的常识。
引导幼儿说一说食用冷饮时要留意些什么,为什么不能多吃冷饮?
让幼儿懂得吃冷饮要适量,身体才会健康。
冷饮虽然好吃,但吃多了就会刺激我们的肠胃,会肚子疼,还会养分不良,要适量吃冷饮。
【活动反思】
通过本次活动孩子们熟悉了各种各样的冷饮,通过听故事《冰激凌小猪》知道了过量吃冷饮会引起肠胃不舒适,同时也了解了贪吃冷饮给身体其他部位带来的危害。
(幼儿训练)
幼儿园教案篇6
科学意图:
不倒翁的形象憨态可掬,是一种古老的汉族儿童玩具,小伴侣都特别宠爱,爱不释手。
爱玩是幼儿生的天性。
针对幼儿的年龄及爱好特点,让幼儿尽情地玩不倒翁,并以此为契机,开展了此次活动。
让幼儿在玩中发觉问题、提出问题,自行设计探究方法,自主经受探究过程,自行获得问题的结论,揭开不倒翁的隐秘。
材料预备:
塑料乒乓球、橡皮泥、彩纸、水彩笔、沙子、绿豆。
制作方法:
(1)将塑料乒乓球剪开一个小口,把橡皮泥粘在小球内底部中间的位置上,作为不倒翁的身体。
(2)用彩纸做一个圆锥体,画上五官,作为不倒翁的头。
(3)用黏合剂将圆锥体和塑料小球粘合好,做成不倒翁。
试验操作:
(1)让幼儿用手推动不倒翁,观看其摇摆状态,看是否会倒下。
(2)给幼儿分发乒乓球,让幼儿转变橡皮泥的重量和在乒乓球内的位置,观看不倒翁是否会倒下,让他们明白不倒翁的重心越低,不倒翁就站得越稳定,越平衡。
(3)让幼儿在乒乓球内填充沙子、豆粒等各种材料,再推动不倒翁,观看其改变,让他们明白只有物体固定了,才有可能使不倒翁不倒。
指导建议:
●引导幼儿用大小不同的力推动不倒翁,观看其摇摆的状况。
●引导幼儿观看不倒翁的外形和内部构造,了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。
●鼓舞幼儿想方法使乒乓球内的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
拓展与替代:
◆可用鸡蛋壳等球状物体代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圆形卡纸对折成半圆制作不倒翁。
◆引导幼儿在生活中查找与不倒翁制作原理相同的用品或玩具,如摇椅、摇摆木马等。
科学小学问:
塑料乒乓球内粘有橡皮泥的部位最重,所以成为不倒翁的重心。
粘的位置越低,不倒翁的重心越低,越稳定。
不倒翁处于平衡时,重心和接触点的距离最短,即重心最低,这时最稳定。
推动不倒翁时,外力导致不倒翁与桌面的接触点与重心不在同一条直线上,外力撤销后,重力会使其回到重心最低的位置保持平衡,所以,不倒翁无论怎么摇摆都不会倒。
活动意图:
本次活动既有科学的探究,又有动手制作,活动幼儿特别喜爱、比较符合幼儿的爱好。
活动富有针对性、趣味性和实效性,与日常生活紧密联系,幼儿在探究、制作不倒翁的过程中既深化理解了不倒翁不倒的原理,又熬炼了幼儿的动手力量。
各个活动环节要求明确,整个活动过程既相互独立,又融为一体,体现了综合实践活动教学的特点。
幼儿园教案篇7
设计意图:
经典导读是我园的特色课程之一,它包括古诗、成语、寓言故事等内容,是一种启蒙式的训练,目的是以传统文化中的精髓熏陶现代的孩子们,让中国传统文化中的精髓根植于下一代的心中,潜移默化干净孩子们的心灵。
在经典导读教学中,我们发觉很多成语都蕴含着较强的情节性和趣味性,而且语句富含韵律节奏,读起来琅琅上口,孩子们特别喜爱。
针对他们的爱好,我们设计了“我喜爱的成语”主题活动,目的是提高孩子们的口语表达力量,为入学校做好预备。
为了使孩子们主动、主动而有效地理解与把握成语,我们采纳多种方法(如:
讲讲、找找、画画、演演等)制造性地学习与表现成语。
让他们在丰富多彩的活动中轻松地学,不断地积累词汇并获得欢乐体验。
正所谓:
出口成章、下笔成文。
让传统的经典文化与孩子们同行,陪伴他们欢乐地成长。
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上,引导幼儿学习成语“见机行事”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语,激发幼儿对中国丰富的语言文化的爱好。
3、丰富幼儿的语言,在活动中进一步提高他们的口语表达力量。
1、一至十中文、阿拉伯数字卡;
图书、成语字卡若干;
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
一、通过书的排序,巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书,提问:
你选择的是什么图书?
它的价钱是多少?
2、请幼儿按从最廉价到最贵的价钱挨次给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、嬉戏《成语对对碰》,巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片,组成一个成语。
嬉戏进行2"
3次。
三、听寓言故事《郑人买履》,学习成语“见机行事”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书,边猜故事情节。
2、告知故事名称,老师完整地讲解并描述故事。
3、通过探望与争论,关心幼儿理解故事的寓意,训练幼儿遇事要敏捷。
4、学习成语“见机行事”、“急中生智”,启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片,巩固所学成语,并对成语给以分类。
1、动物类2、表情类3、其他
五、以表演的形式,引导幼儿制造性的表现学过的成语。
1、老师做动作,幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作,幼儿猜成语。
3、老师出示成语字卡,幼儿做动作。
4、在音乐伴随下,幼儿自由发挥表演成语。
六、制作成语小书。
1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。
2、老师巡回指导,适时予以关心。
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