广西南宁市第四十二中学学年高二下学期阶段段考试历史试题Word格式文档下载.docx
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宋神宗
6.下表是北宋几个年度的财政收支情况明细,从中得出的信息是
年代
收入(单位:
贯)
支出(单位:
真宗天禧五年(1021年)
15085万余
12677万余
仁宗皇佑元年(1049年)
12625万余
收支相抵
英宗治平二年(1065年)
11613万余
13186万余
A.频繁的自然灾害导致国家财政收入减少
B. 北宋财政收入不断下降,入不敷出,出现“积贫”的局面
C. “积弱”引发北宋中期严重的社会危机
D. 对辽和西夏的战争耗费及赔款是北宋财政危机的因素之一
7.下列变法措施与结果对应,符合史实的是()
变法措施
结果
A
商鞅变法:
户籍什伍制、连坐法、奖励耕织和奖励军功
“行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。
民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治”
B
王安石变法:
市易法
“市易之起,自为细民久困,以抑兼并尔,于官何利焉”
C
戊戌变法:
设立农工商总局
促进民族资本主义迅速发展
D
明治维新:
殖产兴业
没有实现传统产业的现代化和工业化
8.阿奎那说:
“……这个王国的职务不是交托给这个世界的统治者,而是交托给神父,以便使世俗的事务仍旧和神的事务有所不同:
并且,特别是,这个职务是委托给祭司长、彼得的继承者和教皇、罗马教皇的。
”他这段话体现的含义是( )
A、王权高于一切 B、教权高于王权 C、建立中央集权D、君主政体是最好的形式
9.英国学者罗素指出:
16世纪的宗教改革,是一次心灵追求自由的运动。
下列材料能够佐证罗素这一认识的是
A.“每个人都是自己的牧师”
B.“当钱币在钱柜中叮当作响,增加的只是贪婪和利己之心”
C.“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”
D.“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”
10.近代魏源在《海国图志》
中写道:
阿里“甚聪明,尤灭弄权之骁骑,招士通商,训练阵法与列国无异。
”这里的“灭弄权之骁骑”是指ﻩ()
ﻩA.消灭了马木路克集团 ﻩB.摆脱了奥斯曼帝国的统治
C.击退了英法殖民者的侵略 D.镇压了开罗人民的三次起义
11.一位历史学家这样评价道:
“毫无疑义,(废除农奴制)改革是对农民的诈骗。
许多农民的土地都减少了……所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的条款……由于这些条款,农民失去了最大部分土地。
”下列不能论证上述评价的是( )
A、改革是在保护地主阶级利益的前提下进行的 B、农民要交出大量赎金购买土地
C、地主趁机夺取农民最好的土地 D、农民完全失去土地
12.马克思曾说过:
“俄国人民苦于资本主义的发展,又苦于资本主义的不发展。
”马克思这句话的本意是
A.俄国是一个半封建半资本主义国家
B.俄国人民受封建专制主义和资本主义的双重压迫
C.封建农奴制残余和资本主义的矛盾是俄国社会的主要矛盾
D.俄国工人阶级肩负反封建主义和资本主义的双重任务
13.19世纪60年代,日俄两国不约而同地通过自上而下的改革走上了近代化道路。
两国的近代化进程有着诸多的相同点和不同点,结合所学知识回答,改革前,日俄两国面临着哪些相同的社会矛盾
①先进的生产关系与落后的社会制度的矛盾 ②阶级矛盾
③统治阶级内部矛盾
④面临相同国家侵略
A.①②③ B.①③④C. ②③④D.①②③④
14.以下是19世纪60~70年代俄国机器制造业统
计表。
你从表中不能得出的观点是
A.俄国工业革命取得成效 B.农奴制改革推动工业的发展
C.俄国逐步实行了现代化 D.俄国机器制造业发展迅速
15.日本人涩泽荣一(1840—1931)提出“一手握《论语》一手握算盘”的理论,并认为:
“缩小《论语》与算盘间的距离,是今天最紧要的任务。
”在他看来
A.要在学堂加强中文和数学教学 B.日本要增强实力迅速征服中国
C.日本要抓住机遇与欧洲竞争 D.伦理道德与发展经济是统一的
16.近代一位日本官员说:
“这就像乘坐三等火车一样,最初这里有足够的座位,但是,当更多的乘客进来后,这里就没有位子给他们坐了。
假如你在肩肩相擦、用双臂支撑自己时失去了自己的地方,那么你就不可能再恢复原来的位置……必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟,又要将双肘伸向任何可能出现的空间。
”据此可知,这位官员主张
A.大力发展交通B.努力发展经济 C.学习欧美文化 D.进行对外扩张
17.根据图,只能得出的
正确认识是,这一时期日本
A.科技人员大量涌B.国民素质普遍提高C.传统文化基本解体 D.实业教育迅速发展
18.戊戌变法期间,康有为曾上书光绪帝:
“今则万国交通,一切趋于尚同,而吾以一国衣服独异……今为机器之世,多机器则强,少机器则弱,辫发与机器不相容也。
”“中国宽衣博带,长裙雅步而施万同竞争之世……诚非所宜。
”此段材料中康有为要表达的思想是
A.进行政治变革,建立君主立宪政体
B.进行社会风俗的变革,以使中国与世界文明相融合
C.进行经济变革,大力发展机器生产,以提高生产力
D.要求政府下令进行“断发易服”,采用汉人装束
19.(19世纪末)“千余名为求官而来的‘三分钟慷慨派’,在已成定局的悲剧面前,以‘成事不说’为由纷纷散去。
但是,他们共同签名的激
扬文字却流传甚广,以致成为一场‘现代化’运动的先声。
”历史学家胡绳所述的这一历史事件是
A.《新学伪经考》的刊行 B.康有为领导的“公车上书”
C.《中外纪闻》在北京创办 D.康有为呈递《应诏统筹全局折》
20.梁启超在《变法通议》中写道,同治初年,德相俾斯麦对人说:
“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?
日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之;
中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之,强弱之原,其在此乎?
”梁启超引这段话的主要意图是
A.比较中日近代政治理念的异同 B
.证明甲午战争日胜我败的历史原因
C.证明中国进行社会政治变革的必要 D.质疑德相俾斯麦的评价
第II卷(非选择题,共60分)
21.(15分)阅读以下材料,回答问题。
材料一农、商、官(指官吏)三者,国之常官(这里指职业)。
……金(黄金,指货币)生而粟死,粟生而金死。
本物贱,事者众,买者少,农困而奸劝(劝,活跃的意思);
其兵弱,国必削至亡。
金一两生于境内(指国内),粟十二石死于境外。
粟十二石生于境内,金一两死于境外。
国好生金于境内,则金粟两死,仓府两虚,国弱。
国好生粟于境内,则金粟两生,仓府两实,国强。
——《商君书。
去强》
材料二“盖制(制,管束的意思)商贾者恶其盛,盛则人去本者众,恶其衰,衰则货不通。
” ——《王文公文集》(注:
王文公即王安石)
(1)根据材料一,概述商鞅的商业思想。
(6分)
(2)根据材料一、二,指出王安石在农业与商业的关系上与商鞅的观点有何相同之处?
结合变法内容说明王安石是如何实践“制商贾”的?
(9分)
22.(15分)阅读以下材料,回答问题。
材料一1898年6月11日,光绪帝颁布明定国是上谕,表示变法决心。
上谕说:
“数年以来,中外臣工讲求时务,多主变法自强。
……惟是风气尚未大开,论说莫衷一是,或托于老成忧国,以为旧章必应墨守,新法必当摈除,众喙哓哓,空言无补。
……嗣后中外大小诸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,发愤为雄,以圣贤义理之学,植其根本,又须博采西学之切于时务者,实力讲求,以救空疏迂谬之弊。
” ——梁启超:
《戊戌政变记》
材料二 1856年,亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说,他说:
“到处在谣传,我要给农民自由,这是不公正的,……但是,遗憾的是,农民和他们的地主之间存在着敌对情绪,并因此发生了许多不服地主管束的事情。
……因而,从上面解决要比从下面解决好得多。
”
——摘自孙成木《俄国通史简编》
(1)根据材料一,光绪帝关于变法有哪些看法?
(6分)
(2)结合材料和所学知识,分析两则材料所反映的两个国家解决社会危机的角度(或者侧重点)有何不同?
其各自结果如何?
(9分)
23.(15分)
【历史上重大改革回眸】教育改革是明治维新和戊戌变法的重要内容之一,对中日两国的近代化进程具有重要影响。
阅读下列材料:
材料一明治政府在抓教育改革方面,肯花大力气、下大本钱,……尽管财源拮据,教
育事业的经费却是最多。
文部省经费在政府各省(部)中为最高。
……日本迅速地普及了初等义务教育,为发展资本主义提供了大批有文化的能够掌握近代科学技术的潜在劳动力;
高等教育的
建设和发展,为资本主义的发展造就了一大批科技人才和管理人才。
——据万峰《明治维新以来的日本教
育》
材料二 这次改革不仅奠定了中国现代教育制度的基础,而且冲击了封建文化,推动了中国资产阶级教育理论和教育实践的发展。
……戊戌变法是失败了,但顽固派无法扼制由维新变法开始的思想解放潮流。
——周可桢《维新派教育改革的特征及影响》
请回答:
(1)据材料一,指出明治维新中教育改革的措施,结合材料和所学知识加以评价。
(8分)
(2)据材料二,概括维新派教育改革的影响。
结合所学知识,指出戊戌变法中教育改革措施的结局。
(7分)
24.(15分)历史上重大改革回眸
材料一 周忱(1381~1453),吉水人。
宣德五年,迁忱工部右侍郎,巡抚江南诸府,总督税粮。
始至,召父老问逋税故。
皆言豪户不肯加耗,并征之细民,民贫逃亡,而税额益缺。
忱乃创为平米法,让人户按照纳税多少平均分担增耗,又请工部颁发铁斛,让各县依式制造。
宣德七年,周忱命各府支给
建仓收贮,名日“济农仓”,除去用于赈贷贫民耕作食用之外,“凡陂塘堰圩之役,计口而给食者,于是取之;
江河之运可怜遭风涛亡失者,得以假借”。
——摘编自项怀诚《中国财政通史》
材料二善理财者,……民不加赋而用足。
其弊或与商争息,虽刘晏、赵开不免焉。
若周忱,止为江南贫民平赋,减耗耳,而疏剔之余,不可胜用。
……谁谓理财无大道乎?
然忱善用人,其均算苏赋以况钟,条画挽以平江伯迪,知忱所以不劳而功也。
——《明史》
(1)根据材料一,概括周忱财政改革的主要内容。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,简析周忱财政改革成功的主要原因。
(9分)
南宁四十二中2021年春季学期高二年级段考
历史科参考答案
一、单项选择题(20小题,每小题2分,共40分)
1.D
【解析】本题考查的是学生分析问题的能力。
由“我给了一般人民以恰到好足够的权力,不使他们失掉尊严,也不给他们太多;
”可知梭伦努力调整好平民与贵族之间的关系,所以扮演了“调停人”的角色,故选D。
2.B
【解析】
试题分析:
本题主要考查学生准确解读材料信息的能力,材料中“梭伦允许贵族保留土地——并没有像平民所希望的那样,剥夺贵族的土地
把它们重新分给那些无地的人”说明梭伦改革采用的是调和贵族和平民矛盾的方式解决问题,体现出折中或中庸的特征,所以答案选B,ACD三项与上述题意特征不符。
3.A
【解析】材料中强调的是依据劳和功给予赏,在战国时期对于那些靠着世袭获得权力和地位的贵族是一种打击,所以选A。
4.C 5.B
6.B
A项与当时的史实不符合,与材料内容无关,材料内容反映的是北宋积贫现象,并不是积弱现象,所以C项错误。
D项是无关项,材料内容无法体现,故答案选择B项。
7.A
该题属于史实记忆型试题,旨在考查学生对相关历史史实的记忆与理解的能力。
根据相关改革的史实,商鞅变法中采用连坐法,能够加强对基层民众的管理,奖励军功会提高军士的战斗积极性,从而增强军队的战斗力,A项正确;
其它三项均不符合因果联系。
8.B
9.A
试题分析:
本题考察宗教改革。
本题考查理解分析能力与迁移能力。
材料信息反映的观点是因信称义,即只要内心信仰即可以得到上帝的拯救。
故A项符合题意。
10.A
【解析】弄权之骁骑指的四军事奴隶出
身的马木路克集团
11.D
12.B
【解析】“苦于资本主义的发展”,是指俄国人民受到资本主义压迫;
“苦于资本主义的不发展”,是指俄国保留了大量封建残余,人民深受其害。
13.A
【解析】本题考查的是日俄两国19世纪60年代社会矛盾的有关内容。
选项④的表述明显错误可排除,因为俄国不存在外国侵略,仅仅是对外战争的失败。
A正确,故本题选A。
14.C 15.D【解析】材料强调的是《论语》与发展经济的关系,强
调义和利的统一。
16.D17.B
18.B
“而吾以一国衣服独异”“辫发与机器不相容也。
”“中国宽衣博带”说明康有为提出了“断发易服”的主张,改变中国的落后习俗,以便与时代接轨,因此选B.
19.B
【解析】题目中涉及的是公车上书运动的意义,即维新思想从理论发展成为是一场政治运动,所以符合题意的是B项,CDA不符合题意。
20.C
二、非选择题(4小题,共60分)
21.
(1)商业是国民经济的基本要素之一,商业应限制在一定的范围内,商业要服从农业的发展。
(2)相同观点:
商业过度发展导致农业衰退,应以农业为本。
(3分)实践:
实行青苗法、均输法、市易法,官府干预商品交换,直接参与经营商业活动,调控商品价格(6分)
22.(1)中外务实的人要求变法;
感觉到变法阻力不小;
主张在保存传统的同时向西方学习。
(2)俄国侧重解决内部危机;
中国侧重摆脱民族危机。
(4分) 结果:
俄国废除农奴制,走上资本主义道路
;
戊戌变法失败,但起到思想启蒙作用。
(5分)
23.
(1)措施:
增加教育经费;
普及义务教育;
发展高等教育。
(4分,回答2点即得4分)
评价:
为资本主义经济发展提供高素质劳动力和科技、管理人才;
但灌输忠君思想,封建色彩浓厚。
(4分)
(2)影响:
奠定了近代教育体制的基础;
促进了思想启蒙。
(4分)
结局:
京师大学堂得以保留,新政的其他教育改革措施全被取消。
(3分)
24.
(1)主要内容:
创立“平米法”;
建立“济农仓”。
(2)主要原因:
一定程度上减轻人民负担,获得了人民的支持;
善于用人,其政策得到有效贯彻;
适应了商品经济的发展和社会发展趋势。
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