语文部编五年级语文上册阅读理解专项训练Word格式.docx
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雕塑家轻轻推开企业家的手,郑重地问:
“你说呢?
(1)给文中加下划线的字选择正确的读音。
(2)联系上下文解释下面词语的意思。
①咆哮:
________
②颇有名气:
(3)读文中画“﹏﹏﹏”的句子,想想这尊雕像表现出了怎样的深刻意义。
(4)读文中画“________”的句子,说说雕塑家想表达什么意思。
(5)请你简要评价文中的三个角色。
企业家:
雕塑家:
母亲:
【答案】
(1)chuò
;
yè
mù
chà
n
(2)咆哮:
大声地叫。
文中指水奔腾轰鸣。
颇有名气:
名气很大。
文中指雕塑家名气很大。
(意思对即可)
(3)这尊雕像把一位不顾自己安危,一心只想着儿子的母亲的高大形象刻画出来,表现了一位平凡母亲对儿子无私的爱。
(4)雕塑家想表达对这位平凡又伟大的母亲最深的敬意和感动。
(5)企业家:
致富不忘家乡,永远爱戴母亲的人。
感情真挚,技艺精湛的人。
无私伟大,为了儿子愿意放弃生命的人。
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(3)解答此题一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据句子原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断雕像的深刻意义。
(4)考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)chuò
n
(2)①咆哮:
(意思对即可)(3)这尊雕像把一位不顾自己安危,一心只想着儿子的母亲的高大形象刻画出来,表现了一位平凡母亲对儿子无私的爱。
(意思对即可)(4)雕塑家想表达对这位平凡又伟大的母亲最深的敬意和感动。
(意思对即可)(5)企业家:
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
(2)本题考查学生对句中重点词语的理解,可结合语境、查词典理解词义。
(3)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。
(4)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
(5)本题考查评价分析人物性格。
2.快乐阅读,完成练习。
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
"
小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处(fá
)。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸(ló
ng)。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
(1)加下划线的字注音或写汉字。
弄________脏
单薄________
蒸ló
ng________
处fá
(2)写出近义词。
思忖——________
虔诚——________
(3)用“横线一个比喻句,并体会其作用________。
(4)本文刻画的主要人物是谁?
他所做的一件事情是什么?
(5)小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
(6)对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
(7)文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
【答案】
(1)nò
ng;
bó
笼;
罚
(2)思考(思量);
恭敬
(3)如:
……空气又闷又热,像庞大的蒸笼,生动形象地写出了天气的热。
(4)小乞丐;
在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
(5)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易
(6)衣衫褴褛,又黑又脏|无依无靠|艰难困苦
(7)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
(1)①主要考查对词语(汉字)的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
②考查对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读多练。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(6)外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
(7)体会划线词语,了解用词精辟准确,把事物说得形象具体;
为文章增色;
关键词心服务。
结合具体语境进行分析,表述合理即可。
(1)nò
ng、bó
、笼、罚
(2)思考(思量)、恭敬
(3)如:
(4)小乞丐;
(5)钱放在口袋里的时间长,只靠长期乞讨积攒起来的,得来不易
(6)衣衫褴褛,又黑又脏、无依无靠、艰难困苦
(7)多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
(1)①考查学生对文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
②准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(6)此题主要考查对外貌描写方法的掌握能力。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(7)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。
3.阅读短文,回答问题。
阳光地带
①春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。
②我把被子抱出来,晒在了衣绳的两端。
吃过午饭,我便上班去了。
③下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。
与中午不同的是,它们已经被晒在最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色;
而母亲的被子却寂寞地待在衣绳的两端,房屋的阴影默默地洒在它们身上。
④我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑤它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑥我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑦它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑧我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节:
家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花,做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑨我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。
⑩人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,令你充实的也许是你的事业。
但是,使你温暖的必定是你的母亲。
她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
⑩母亲是永远的阳光地带。
(1)第③自然段的段意是________
(2)仿照第⑧自然段画线句子的句式,补写两句省略的内容。
(3)第⑧自然段连用五个“最”的作用是________。
(4)第⑤、⑦两个自然段中分别用了两个“温暖”和“清凉”,第一个“温暖”的意思是________,第二个“温暖”的含义是________;
第一个“清凉”的意思是________,第二个“清凉”的含义是________。
(5)写出你对题目“阳光地带”的理解。
【答案】
(1)“我“下班回家发现”我“的被子换晒在阳光地带。
(2)电视节目最好看的频道,做得最暖和的那双棉拖鞋,盘里最大的那块苹果
(3)突出母亲的爱。
(4)“我”的被子温度高;
母亲对“我”的关心;
母亲的被子温度低;
母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。
(5)表面上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方,暗指母亲的关怀带给“我”的温暖。
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式补写省略的内容。
,能做到语意连贯;
内容设计合情合理,表述只要合理即可。
(3)连用三个以上(最…)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比,突出母亲的爱。
(4)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(5)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
(1)“我“下班回家发现”我“的被子换晒在阳光地带。
(2)电视节目最好看的频道,做得最暖和的那双棉拖鞋,盘里最大的那块苹果
(3)突出母亲的爱。
(4)“我”的被子温度高;
母亲对“我”的关心;
(5)表面上是指“我”的被子被母亲晒在有阳光的地方,暗指母亲的关怀带给“我”的温暖。
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
(3)考查学生对排比修辞手法的掌握。
(4)体会重要语句的含义,品味语言表达艺术。
(5)此题主要考查对文题的理解能力。
4.阅读短文,回答问题。
热爱祖国
祖国的山川大地,一草一木,一花一石,一砖一瓦,都让我感到亲切,值得我留恋和爱抚。
我们有头顶
的珠穆朗玛峰,有
的黄土高原,有
的西双版纳,有
的华北平原,有
的黄河,有
的扬子江……祖国的大地山河哟!
哪一个地方没有流过劳动者的汗,淌过战士们的血!
我爱我们的祖国的土地!
狂风曾经扫荡过它,大雨曾经;
中刷过它,帝国主义的炮火曾经轰击过它。
尽管受了这些磨难,一到春天,它又苏醒过来,万卉争荣,满怀信心地表现出盎然的生意。
我爱祖国的劳动人民,是他们种植庄稼,挑来河水,把我哺育大。
我怀念我的乳母,她用她的乳汁哺养我,她用宽厚的手掌抚摸我的头。
直到今天,我的身上还能感受到她怀里的体温。
我爱祖国的语言。
它的每一个词每一个字,都同我的生活血肉相连,同我的心一起跳跃。
从最简单的一句话中,我可以联想到一长串的人物和画廊,联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。
那些日子。
我对祖国真的说不出有多么怀念。
这怀念既痛苦又幸福。
痛苦_________是因为远离了祖国的同志_______祖国的山川风物_______幸福________是因为有这样伟大的祖国值得我怀念________
(1)选择恰当的词语,将序号填入文中的横线上,每个词语只能用一次。
A.一泻千里
B.浩浩荡荡
C.千年积雪
D.莽苍
E.一望无际
F.草树蒙密
(2)给短文的最后一句加上合适的标点符号。
(3)解释下面词语的意思。
万卉争荣:
________
(4)第3段画线的句子是该段的________
,作用是________
。
(5)短文从哪些方面写出了作者对祖国的热爱?
(6)文中划线词语“人物”的意思是________。
你能写出这“画廊”中三个不同领域的名人吗?
(7)最后一段画横线的句子中“痛苦”和“幸福”矛盾吗?
为什么?
(8)关于热爱祖国的名言有很多,请你将下列名言补充完整。
热爱祖国是一种本能。
诸葛亮说:
“________,________。
”曹植说________,________
“说:
“________
【答案】
(1)C;
D;
F;
E;
A;
B
(2),
,
、
:
。
(3)春季很多种鲜花争相开放。
常比喻事物丰富多彩,景象繁荣兴盛。
(4)中心句;
总领、概括本段
(5)短文从祖国大自然的风景、祖国的土地、祖国的劳动人民、祖国的语言四个方面写出了作者对祖国的热爱。
(6)在某方面有代表性或具有突出特点的人;
示例:
诗仙——李白
书法家——王羲之
画家—齐白石
(7)不矛盾。
‘痛苦”是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物;
“幸福”是因为有这样伟大的祖国值得“我”怀念,表现了作者对祖国的无比热爱和怀念之情。
(8)鞠躬尽瘁;
死而后已;
捐躯赴国难;
视死忽如归;
陆游
位卑未敢忘忧国
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)词语理解的考查。
(4)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(5)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(6)考查文化常识,在于平时的积累和识记。
(7)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再结合具体语境来分析。
(8)考查对名句背诵积累及运用,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为:
(1)C;
B;
(2),
(4)1、中心句2、总领、概括本段;
画家—齐白石;
(7)不矛盾。
(8)1、鞠躬尽瘁2、死而后已3、捐躯赴国难4、视死忽如归5、示例:
位卑未敢忘忧国
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境或查词典理解词义。
(4)本题考查文段在文中的作用。
(5)、(7)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(6)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(8)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解名句的含义。
5.课外阅读。
蘑菇转了一个弯
①那一年,我即将大学毕业,为了找个单位,天天出去“扫街”,但仍一无所获。
我学的是建筑设计专业,找了几家建筑设计院,人家要的不是博士就是硕士。
一位负责人看着我的简历说,你读书时,还获过不少奖,不错!
可是,我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才,要不你先来我们这里干个保安什么的吧!
等有机会再安排你。
②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈,好歹我也是个优秀毕业生啊,让我去干保安,也太小看人了!
我一口回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷,就回了趟老家。
③父亲问我为什么回来,我便把找工作的遭遇向父亲说了。
④父亲听后笑了笑,说,现在像你这样心态的年轻人很多。
算了,别想了。
哎,对了,这几天山上蘑菇正多,你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?
明天咱们去采吧。
⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆.....
⑥这天晚上,我睡得很香,梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇,闻到了蘑菇汤浓浓的香味.....
⑦没想到第二天早晨,当我和父亲来到山上时,已经有很多人在那里采了。
父亲说,咱们晚了一步。
我听了很失望,今天的蘑菇汤喝不成了。
父亲看出了我的心思,就说,咱们摘一些山果回去吧,这里的山果没有打过农药,也是绿色食品呢!
⑧于是,我和父亲就动手采了起来。
别看父亲50出头的人了手脚还挺利索,我明显赶不上他的速度。
一顿饭工夫,我们便摘了满满一麻袋山果,父亲说,今天摘的山果太多了,咱们也吃不了,这种鲜东西,搁几天就会坏的,咱们一起背到镇上的水果店去卖给他们。
⑨没想到还真卖了不少钱!
这时,父亲让我在水果店等他片刻。
一会儿父亲就拎了满满一袋子东西回来了。
⑩午饭时,父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤,我很吃惊,蘑菇不是都让人采走了吗?
⑪父亲看出了我的疑惑,说,蘑菇是我用卖山果的钱买的。
如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。
其实,当很多人都在抢同一样东西时,我们不一定能够顺利得到,有时候我们不得不走一些弯路,这是没办法的事,因为捷径并不多。
可是你不明白这个道理啊!
⑫我明白父亲的用意了,父亲是用这件事来启迪我啊!
⑬后来,我还是去那家公司做了保安,一个偶然的机会,领导发现了我的才能。
当时领导很惊诧地问我,原来你还是个专业人才,怎么愿意做保安呢?
我告诉他,我不来公司做保安,你就不会发现我的才能。
(1)第①段“扫街”在文中的意思是________。
(2)本文情节一波三折,引人入胜。
请在空格处填上恰当内容。
________→父亲提议上山采蘑菇→________→改摘山果得了不少钱→________父亲解惑,我去公
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