八年级语文下册第三单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案Word格式.docx
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1、初步把握书信内容,体会到其中的期望和情感。
认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
2、有选择的阅读《傅雷家书》,探究书信中傅雷的教子之道,父子深情。
教学难点:
1、能够准确而深刻地理解作品的内涵。
2、针对课文专题探究做选择性阅读,完成其中一个探究。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、什么是选择性阅读
学生默读课文,然后回
答
选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式,它往往和阅读者的兴趣、思考、关注点密不可分。
概括起来,大致有以下一些情形。
一、兴趣选择.
二、问题选择。
三、目的选择。
四、方法选择.
二、作者、作品简介
傅雷(1908年4月7日-1966年9月3日),字怒安,号怒庵,生于原江苏省南汇县下沙乡(今上海市浦东新区航头镇),中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家,中国民主促进会(民进)的重要缔造者之一.早年留学法国巴黎大学。
他翻译了大量的法文作品,其中包括巴尔扎克、罗曼·
罗兰、伏尔泰等名家著作.20世纪60年代初,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被法国巴尔扎克研究会吸收
为会员。
其有两子傅聪、傅敏,傅聪为世界范围内享有盛誉的钢琴家,傅敏为英语教师.他的全部译作,现经家属编定,交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》,从1981年起分15卷出版,现已出齐。
《傅雷家书》
是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编,写信时间为1954—1966年六月。
是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇。
也是现代中国影响最大的家训。
傅聪,1934年生于上海,8岁半开始学习钢琴,9岁师从意大利钢琴家梅百器。
1954年赴波兰留学。
1955年3月获"
第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名和"
玛祖卡”最优
奖.1959年起为了艺术背井离乡,轰动一时,此后浪迹五大洲,只身驰骋于国际音乐舞台,获得“钢琴诗人”之美名。
三、作者简历、成就
傅雷(1908—1966),文学翻译家。
字怒安,号怒庵。
上海市南汇县人.20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。
“五卅”运动时,他参加在街头的讲演游行.北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓之下,被寡母强迫避离乡下.1927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;
同时专攻美术理论和艺术评论.1931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋军阀斗争的意义》,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。
留学期间游历瑞士、比利时、意大利等国.1931年秋回国后,即致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富,行文流畅,文笔传神,翻译态度严谨。
“文化大革命”期间,因受政治迫害,夫妇二人于1966年9月含冤而死。
傅雷翻译的作品,共30余种,主要为法国文学作品。
其中巴尔扎克占15种:
有《高老头》《亚尔培·
萨伐龙》《欧也妮·
葛朗台》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》《奥诺丽纳》《禁治产》《于絮尔·
弥罗埃》《赛查·
皮罗多盛衰记》《搅水女人》《都尔的本堂神父》《比哀兰德》《幻灭》《猫儿打球记》(译文在“文化大革命”期间被抄)。
罗曼·
罗兰4种:
即《约翰·
克利斯朵夫》及三名人传《贝多芬传》《弥盖郎琪罗传》《托尔斯泰传》。
服尔德(现通译伏尔泰)4种:
《老实人》《天真汉》《如此世界》《查第格》.梅里美2种:
《嘉尔曼》《高龙巴》。
莫罗阿3种:
《服尔德传》《人生五大问题》《恋爱与牺牲》。
此外还译有苏卜的《夏洛外传》,杜哈曼的《文明》,丹纳的《艺术哲学》,英国罗
素的《幸福之路》和牛顿的《英国绘画》等书。
60年代初,傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献,被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。
他的全部译作,现经家属编定,交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》,从1981年起分15卷出版,现已出齐.《傅雷家书》(1981)整理出版后,也为读者所注目。
(选自《中国大百科全书·
中国文学卷Ⅰ》,中
国大百科全书出版社1982年版)
四、《傅雷家书》课堂训练
1、傅雷是我国著名的翻译家,他曾翻译过巴尔扎克的《》。
2、傅雷是一个严厉、尽责的父亲,在儿子长大成人、留学海外后,仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心指导,这些家信汇编成书,就是《》。
傅雷的两个儿子分别是、。
1、人间喜剧2、傅雷家书,傅聪,傅敏。
3
、《傅雷家书》信中首先强调的是一个年轻人、问题。
傅雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要,做事要,礼仪要;
遇困境,获大奖;
要有国家和民族的荣誉感,要有艺术、人格的尊严,做一个“、”.
4、《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导,对日常生活中如何,,以及如何正确处理等问题,都像良师益友一样提出意见和建议.
3、如何做人,如何对待生活。
谦虚,严谨,得体,不气馁,不骄傲,德艺俱备,人格卓越的艺术家.
4、劳逸结合,正确理财,恋爱婚姻。
五、布置作业
针对课文中的专题探究要求,选择一个专题先做选择性阅读,做好摘抄笔记,准备第二节课课堂交流。
第二课时
专题一:
傅雷的教子之道
傅雷在很多方面都对孩子提出了很好的建议,如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理……
教子之道—-生活细节
你素来有两个习惯:
一是到别人家里,进了屋子,脱了大衣,却留着丝围巾;
二是常常把手插在上衣口袋里,或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间,不穿大衣时,也要除去围巾。
手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌,切忌切忌!
何况还要使衣服走样,你所来往的圈子特别是有教育的圈子,一举一动务须特别留意。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道.刀叉尤其不要掉在盘上,叮叮当当的。
出台行礼或谢幕面部表情要温和切勿像过去那样太严肃.这与群众情绪大有关系应及时注意。
只要不急心里放平静些表情自然会和缓。
还有一件要紧的小事情:
信封上的字别太大,把整个封面都占满了;
两次来信,一封是路名被邮票掩去一部分,一封是我的姓名被贴去一只角。
因为信封上实在没有地位可贴邮票了。
你看看我给你的信封上的字,就可知道怎样才合
适。
总而言之,你要学习的不仅仅在音乐,还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处.这些,我在留学的时代是极注意的;
否则,我对你们也不会从小就管这管那,在各种礼节仪态方面跟你们烦了.但望你不要嫌我繁琐,而要想到一切都是要使你更完满、更受人欢喜!
教子之道——人际交际
待朋友不能如此马虎。
生性并非“薄情”的人,在
行动上做得跟“薄情"
一样,是最冤枉的,犯
不着的。
正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏,一个道理。
一切做人的道理,你心里无不明白,吃亏的是没有事实表现;
希望你从今以后,一辈子记住这
一点。
大小事都要对人家有交待!
教子之道——读书求学
读俄文别太快,太快了记不牢,将来又要重头来过,犯不上。
一开头必须从容不迫,位与格必须要记忆,像应付考试般临时强记是没用的。
现在读俄文只好求一个概念,勿野心太大。
望主动向老师说明,至少过二三月方可加快速度。
望你把全部精力放在研究学问上,多用理智,少用感情,当然那是要靠你坚强的信心,克制一切的烦恼,不是件容易的事,但是非克服不可.对于你的感情问题,我向来不参加任何意见,觉得你各方面都在进步,你是聪明人,自会觉悟的。
我既是你妈妈,我们是体戚相关的骨肉,不得不要唠叨几句,加以规劝.
平日你不能太忙。
人家拉你出去,你时候要补足功课,这个对你精力是有妨碍的。
还是以练琴的理由,多推辞几次吧。
要不紧张,就不宜于太忙;
宁可空下来自己静静想想……
切勿一味重情,不好意思.工作时间不跟人出去,做成了习惯,也不会得罪人的。
人生精力有
限……
教子之道——感情处理
另外一点我可以告诉你:
就是我一生任何时期,闹恋爱最热烈的时候,也没有忘却对学问的忠诚。
学问第一,艺术第一,真理第一,——爱情第二,这是我至此为止没有变过的原则。
我想你心目中的上帝一定也是Bach[巴哈],Beethoven[贝多芬],Chopin[萧邦]等等第一,爱人第二。
既然如此,你目前所能支配的精力与时间,只能贡献给你第一个偶像,还轮不到第二个神明。
专题二:
父子情深
跟着你痛苦的童年一齐过去的,是我不懂得做爸爸的艺术的壮年。
幸亏你得天独厚,任凭如何打击都摧毁不了你,因而减少了我的一部分罪过。
可是结果是一回事,当年的事实又是一回事。
尽管我埋葬了自己的过去,却始终埋葬不了自己的错误.孩子!
孩子!
我要怎样拥抱你才能表达我的悔恨与热爱呢!
在信中,傅雷向儿子道歉。
书信总的说来就是与儿子别离后的思念,归根结底还是父亲表达对儿子的爱。
今天是除夕了,想到你在远方用功,努力,我心里说不尽的欢喜。
别了,孩了,我在心中拥抱你!
辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
不经历尖锐的痛苦的人,不会有深厚博大的同情心.所以孩子,我很高兴你这种蜕变的过程,但愿你将来比我对人生有更深切的了解,对人类有更热烈的爱,对艺术有更诚挚的信心。
傅雷一方面深切的爱着傅聪,一方面也深知人只有经历痛苦才能真正有所成长。
所以,傅雷对儿子的改变倍感欣慰继而给予鼓励。
专题三:
我给傅雷写回信
艺术领域
学琴注意研究乐理;
弹琴感受的新东西要冷静仔细的分析,不能浮在表面;
佛教画是先有佛教思想感情再通过色彩表达出来;
学画要讲究技巧训练和思想启发;
练琴演奏都要节制感情,控制感情;
艺术不能凭感觉,要经过理
性归纳才能成为自己个性的一部分,要掌握其中的规律和根本的东西。
布置作业
针对课文要求的专题探究,先做选择性阅读,完成其中一个专题探究。
专题一:
傅雷的教子之道。
父子情深。
专题三、我给傅雷写回信。
板书设计
名著导读《傅雷家书》:
一、兴趣选择
二、问题选择
三、目的选择
四、方法选择
课后反思
攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神,也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄,也许就会有春天的百花争艳的画卷,也许就会有钢铁般的意志。
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