小班结构游戏汽车教案Word下载.docx
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4、提出建构要求
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
5、幼儿活动,教师指导
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?
为什么觉得它漂亮?
7、评价总结
我们今天搭了什么?
你是用什么材料来搭的?
你还会搭哪些和老师不一样的房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
【篇二:
小班结构游戏——《乌龟》(附反思)】
小班结构游戏:
《乌龟》
活动目标:
1、在熟悉乌龟外形特征的基础上,初步学习看图片、运用多种类型的胶粒,学习用镶嵌的技能表现乌龟的外形特征。
2、进一步了解乌龟的生活环境,合理地摆放自己的建构作品,懂得爱惜别人的劳动成果。
3、继续学习按照胶粒的种类、形状分类整理胶粒。
活动准备:
1、经验准备:
通过谈话引导幼儿回忆乌龟的外形特征和生活习性。
2、材料准备:
乌龟的图片、模型,软泡沫胶粒、齿形胶粒和蛋壳胶粒(按种类、形状分类摆放)。
3、环境创设:
收集各种乌龟的照片、图片和模型,布置“乌龟展览馆”。
活动过程:
1、教师结合图片,引导幼儿观察、回忆乌龟的外形特征和生活习性,并示范讲解。
教师:
乌龟有哪些部分组成?
乌龟的壳是什么形状的?
你们可以用什么样的胶粒拼搭呢?
乌龟有几条腿?
可以用什么胶粒拼搭呢?
乌龟的头是什么样子的?
小朋友可以用什么形状的胶粒拼搭?
乌龟可以在哪些地方生活?
这里有一块地方,有水有草地,最适合乌龟生活,小朋友可以把搭好的乌龟放在这里!
2、教师提出本次游戏要求。
(1)选择适合的位置摆放自己的建构作品,爱护别人的建构成果。
(2)应及时地按种类、形状分类收拾好胶粒,
3、幼儿自主选择胶粒大胆建构,教师观察指导。
(1)重点引导幼儿看图示大胆尝试建构,表现乌龟的外形特征。
(2)指导幼儿在使用蛋壳胶粒时,运用镶嵌的技能搭好乌龟的四肢。
(3)提醒幼儿在摆放乌龟时,选择相对宽敞的地方,轻拿轻放,不要随意破坏别人的建构作品。
4、幼儿听音乐分类收拾游戏材料,师幼共同欣赏作品,分享交流建构体验。
你搭出乌龟了吗?
你用什么胶粒搭了乌龟?
你把乌龟放在哪里?
活动反思:
大部分幼儿能够看着图示进行建构活动,能独立完成作品;
个别幼儿在老师的帮助下能选择合适的建构材料进行拼搭活动。
在评价活动中,幼儿能用简单的话介绍自己的“乌龟”在干什么。
整理材料时,大部分幼儿能根据软胶粒的不同形状进行整理。
存在问题及原因与对策:
问题:
幼儿建构的乌龟作品比例不协调,有的头大,有的四肢不一样长。
原因:
小班幼儿的年龄特点造成他们对比例的掌握不是很准确。
对策:
通过观察图片,引导幼儿分析乌龟的头部、身体、四肢应该选择怎样的胶粒才合适;
鼓励幼儿将大小不同的胶粒进行排列比较,引导幼儿逐渐形成大小比例的概念。
【篇三:
小班结构游戏阶段计划】
小班第一学期结构游戏阶段计划
2014——2015年度黄珊红情况分析:
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:
9月——10月
(一)预定游戏主题:
模拟建构(指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等)。
(二)游戏目的:
1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备:
1.物质准备:
中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备
(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:
筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导:
第一次指导:
9月15日《自由拼插》
1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导:
9月18日模拟建构《指挥棒》
1、出示指挥棒,以玩小警察的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求:
连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思:
模拟建构“指挥棒”观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;
有的模拟成形,可容易散开;
有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。
第三次游戏:
9月22日模拟建构《筷子》
1、以猜谜语的形式,激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、示范筷子的拼插方法:
拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、提出构造注意点:
(1)两根要拼得一样长。
(2)选择相同的颜色。
5、幼儿操作,师鼓励幼儿大胆参与活动,提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
第四次指导:
9月23日模拟建构《楼梯》
1、出示根筷子,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、师演示楼梯的的拼插方法。
3、提出要求:
(1)楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。
(2)可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏,师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。
(楼梯是否牢固,扶把是否一样长,颜色搭配怎么样。
)分析与反思幼儿手部动作发展较慢,连接台阶的技能较难掌握,而
有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师,因而会出现以上情况。
针对此,除了老师及时给予鼓励之外,还要利用区角活动时间,继续指导。
第五次游戏:
9月25日模拟建构“小手枪”
1、以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。
2、出示小手枪玩具,引导幼儿观察其特征,启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料,怎样拼插。
3、师示范拼插方法,重点讲解两孔与一孔接插方法。
4、幼儿拼插,师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插,鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
5、玩“黑猫警长”的游戏。
分析与反思:
本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣,几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪,且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点,下次将增加难度,继续拼插机关枪,鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第六次游戏:
9月29日模拟建构“小手枪”
(二)
1、以谈话的形式引入,激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪,引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样,今天想
怎么拼。
孔与孔要插紧。
可以在枪把上拼插开叉的支架。
4、幼儿游戏,师来回指导。
重点指导幼儿拼出不同的枪。
5、小结。
根据上次活动的兴趣,幼儿在老师的引导下,按意愿选择材料进行建构,拼插出大小、形状不一的“机关枪”,但成形的作品较少。
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架,由于幼儿的空间概念较差,在支架部分幼儿掌握不好,所以成形较少。
但在活动中,有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏,兴趣高涨。
观察是创作的源泉,今后应多引导幼儿观察实物的结构,使幼儿积累更多的经验。
第七次游戏:
10月9日模拟建构“飞机”
1、以玩具飞机引入活动,引发幼儿感兴趣。
2、出示玩具飞机,引起兴趣。
3、引导幼儿观察飞机的主要结构:
机头、机身、机翼、尾翼。
4、教给幼儿飞机的拼插方法,把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。
5、提出注意点:
机翼要一样长,对称连接。
6、幼儿游戏,提醒幼儿机翼要对称连接。
7、幼儿相互观赏作品。
分析与反思
兴趣是游戏最好的老师,有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注,而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能,因此,本次活动幼儿掌握较好,下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第八次游戏:
10月13日模拟建构“飞机场”
1、直接引入,激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话:
飞机从天空中飞回来要经过哪儿?
飞机在哪儿休息?
(初步了解“跑道”“飞机场”等。
)
3、师讲解机场及跑道的拼插方法。
4、提出要求:
围墙,机场可有部分小朋友合作拼插。
在拼插中不争抢玩具。
5、幼儿游戏,师指导。
6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机,机场等,并进行评价。
7、小结并结束活动。
观察与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础,虽然尝试合作是初次,但也显得有序,这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧,围墙较简单拼插容易些,适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些),而飞机有点难度,适合能力强一点的孩子,这样的合作自然融洽!
今后可多设计类似这样的活动。
第九次游戏:
10月16日模拟建构“漂亮的小花”
1、出示实物及拼插好的小花引入,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察花儿的结构。
3、启发幼儿说说小花的拼法。
4、师重点讲解花瓣的拼法。
连接方法。
5、幼儿拼插,师提醒幼儿插紧,注意选择颜色。
6、引导幼儿把花送到花店里展示。
观察与反思
幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉,且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手,因而多数幼儿都能较好地完成作品,但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色,而有的幼儿拼插时只关注成形,而无意的搭配颜色。
阶段小结:
本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏,初步学会使用和收拾整理结构玩具,学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型,确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题,需要下阶段继续加强培养。
第二阶段:
2014年10月20日——2014年11月
(一)预定游戏主题模拟建构:
电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等
(二)游戏目标:
1.学习围合、加高,并继续运用接插、延长等技能,搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色,逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具,初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备:
1.物质准备:
(1)中大花片,各种插塑玩具等。
(2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备:
(1)了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2)观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3)观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4)请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导
10月20日模拟构造“电视机”
1、引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。
2、讲解示范构造电视机的方法。
拼插时要用力插牢固,电视机的天线应对称。
可选择两三种颜色进行拼插。
4、幼儿选择材料进行拼插,师重点引导幼儿把平面的拼成立体。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
5、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
由于幼儿手部精细动作发展未全,而方形的围合需要
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