蜀道难教案设计Word下载.docx
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(一)作者及背景介绍
李白(701-762)字太白,号青莲居士,盛唐时期的闻名诗人。
青年时期在四川度过,25岁,出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。
唐玄宗天宝九年(742年),李白奉召进京,他本想此行能够施展才华,有所作为,但理想专门快破灭了,皇帝的不重用,权臣的排斥,加上个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因此思想上便由入世转为避世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后客死安徽当涂。
他留下许多脍炙人口的诗作,《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色。
他兼善各体诗歌,尤以古诗为精,是唐朝浪漫主义诗歌的代表作家。
②课题简析。
《蜀道难》是乐府《相和歌辞•瑟调曲》旧题。
《乐府解题》云:
“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(均为蜀山名)之阻。
”本篇依照这一诗题传统的内容,以雄健奔放的笔调,运用夸张形容的手法,刻画了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川,既写了蜀道的艰巨,又写了人一辈子旅程的艰巨。
全诗气势磅礴,风格豪放,表现了诗人杰出的艺术才能和丰硕的想象力,充分表现了李白浪漫主义的创作特点。
(二)朗诵提示
一、朗诵课文,消灭字词等障碍。
(1)、自由朗诵,标出读不准的字词、读不顺的句子。
(2)、对照注释第二次朗诵解疑,彼此讨论质疑,扫除一部份文字障碍。
(3)、范读课文,注意听清字音,听出节拍,把握情感基调。
二、朗诵提示
(1)、“噫吁唏……难于上青天。
”
这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,但情感是豪放的,要读得很有声势。
全用散文化的句子,说明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。
“噫吁唏”是惊异之辞。
“危”“高”,同义重出,极言蜀道之高。
“乎”“哉”,皆可有延长音。
“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此那么全诗主旨自明。
(2)、“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。
这一层写蜀道来历,当用表达调读。
“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔间,无路可通;
“西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。
最后两句为正意所在,应着意加以渲染,犹如亲目击到那怵目惊心的场面,说明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
(3)、“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。
这一层紧承上文,写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意,当用咏叹凋朗诵。
“上有”二句从不同角度展现蜀道的概貌,要读得慢些,使听者产生视线移动的感觉,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。
“黄鹤”二句,有徒唤奈何之情,读后可稍作停顿,为下文蓄势。
最后四句近似特写,专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其境的假想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。
(4)、“问君西游何时还……令人听此凋朱颜。
诗题下未注明送何人入蜀,因此那个地址的“问君”无妨假定实有其人,能够读得亲切一些。
将行而问“何时还”,已有不可行之意,重音要落在“不可攀”三字上,当用劝说的语气读。
以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的气氛,读时要放低声调,有千里孤身之感,至“愁空山”缓缓而上。
然后用感叹的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。
(5)、“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!
仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说的是蜀道的险恶。
前四句不是纯客观的描述,读时须假想这是旅行者攀援于“连峰”“绝壁”之上,置身于“飞湍瀑流”之间,要使听者感到惊心动魄。
读后可作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。
末句是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问,当用降调读,暗含“何必而来”之意。
(6)、“剑阁岭炼而崔嵬……化为狼与豺。
读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。
“一夫”两句应该得抑扬有力,说明剑阁有易守难攻的特点。
但重点是最后两句,这是警告西游的人:
剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易生军事兵变,决不能够久居蜀地。
(7)、“朝避猛虎……不如早还家。
开头四句直承上文,写蜀地军事兵变中的残酷景象。
全用四字句,节拍短而有力,读时当两字一顿,有惨无人道之意。
稍作停顿后,改用诚恳劝说语气读最后两句。
(8)、“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。
这是全诗的终止语。
主旨句第三次显现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。
“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,假设有余音,以发人沉思。
(三)整体感知
《蜀道难》是乐府《相和歌辞·
瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。
本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰硕的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地刻画了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。
既写了蜀道的艰巨,又写了人一辈子旅程的艰巨,并寄与了对国事的忧虑和担忧。
全诗以强烈的咏叹凭空起事,继之以浩渺混茫的古代传奇和高危险峻的山水景物。
大起大落的跳跃式的诗歌情感结构,给人以奔腾回旋的动感;
流走于其中的气势磅礡的宏伟气魄,给人以涤荡心灵的强烈震撼。
全诗气势磅礴,风格豪放,汪洋捭阖,变幻莫测,处处险中见奇,展现了诗人杰出的艺术才能和丰硕的想像力。
诗的开首4句是全篇的总纲,以后按蜀道的由来、历史,蜀道沿途遍地高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情形等内容次第写来,镜头一组比一组惊心动魄。
“蜀道之难,难于上青天”,在诗中反复叠现吟唱,作者以畅快淋漓的笔墨,制造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境遇,使全诗的情感始终处于昂贵、彭湃当中,回旋激荡,余韵悠长。
三、小结:
咱们通过朗诵这首诗,能够感受到蜀道的艰险,体味这首诗咱们能感受到其飘逸豪放、流转自然的语言,下节课咱们要紧来分析一下这首诗,看看诗人是怎么来表现蜀道之难的。
布置作业:
一、背诵全诗
二、分析“蜀道之难,难于上青天”这句诗有什么含义?
它重复显现三次,有什么作用?
板书设计:
蜀道难
主旨:
蜀道之难,难于上青天
想象丰硕、语言奔放、笔调雄健
风格豪放,气势磅礴
教学反思:
第二课时
一、导入
《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。
在诗中,作者写山川自然,不是平复客观的描摹刻画,而是以奇幻的想像与极度的夸张,从表达主观感受、强烈的反映中去显现蜀道慑人心魄的奇险之势。
诗人的想像,出入古今,如大河奔流;
所有的想像与夸张都临近或逾越了事物性质的极限,大体上是超现实的。
由此形成的意象,一个接一个地急促奔涌,奇意迭出。
其中又间以诗人的感叹、惊呼、反问;
“蜀道之难,难于上青天”的惊叹,犹如乐曲的主旋律,一唱三叹,反复显现于其间,组成了强烈的节拍。
如此,这首诗便不仅充分显示了蜀道山川雄奇险峭的气势,而且表现着诗人激情的跌荡,从中能够感受到他的灵魂的飞动和广漠的胸怀。
那么,诗歌是通过哪些诗句具体表情达意的呢?
咱们将逐句研讨。
二、鉴赏、研讨重点语句
(一)、布置讨论题,学生在小组内讨论,合作交流,最后由代表总结发言,教师订正。
一、开头用“噫吁
,危乎高哉!
”有什么作用?
明确:
“噫吁
”三个字都是感叹词,是蜀地址言。
!
危乎高哉!
”这些感叹词的连接利用,是诗人在激情的冲动下随口吐出的,它包括着庞大充沛的情感力量,因此才能令人在这一声并无多少具体刻画的惊呼中,感觉到蜀道的高峻、艰险,充分表现了诗人吐纳山川的宽广胸怀。
二、“蜀道之难,难于上青天!
”这句诗有什么含义?
它反复显现了三次有什么作用?
这一句是全诗的主旨句,它极度夸张地归纳了蜀道之难:
蜀道险峻难行,环境恐怖险恶,社会危机暗藏。
诗人制造性地继承了自《诗经》以来古代民歌中经常使用的反复这一形式,让这一句随情感的起伏和自然景物的转变凡三见。
第一次在诗篇的开头破空而来,以情感强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了雄壮的基调,并从内容上统摄全篇。
中间那么出此刻描述蜀道险峻难行和旅途恐怖凄清的感受以后,是现在诗人魄动心悸、不能自已的情感的表现。
最后出此刻诗尾,是对蜀中山川险恶和社会阽危的深沉浩叹。
总之,主旨句每次都显现于它不能不显现的地方,贯串始终,推动内容层层深切,令人产生一叹之不足而至于再,再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。
3、“蚕丛及鱼凫,建国何茫然!
尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
”这句的用典有何用?
那个地址诗人把咱们引向了一个悠长迷茫的历史时刻领域。
一方面,从时刻的悠远上增强了诗的感染力量;
另一方面,通过这番渲染,激发起读者对蜀地情形的好奇心。
有如此一个悠长遥远的历史岁月,而又长久与内地隔间,从没有人去过的地址,那里究竟是一种什么景象呢?
人们会从蜀地时刻悠长的观念中,感觉到这是一个奇险幽深、神秘莫测的地址,并产生一种探求的欲望。
4、“地崩山摧勇士死,然后天梯石栈相钩连。
”这句诗该如何明白得?
是不是有迷信色彩?
秦蜀两地间本来只有鸟道而无人路,是古代的大力士用他们的双手搬倒了险恶的高山,杀死了凶猛的大蛇,才给咱们打开了一条通道,排除秦蜀两地长久隔间的局面。
诗人关于勇士排山倒海的庞大力量及其壮烈捐躯的精神,表示了高贵的敬意和由衷的歌颂。
那个神话故事的运用丝毫没有迷信色彩,而是有力地、令人信服地歌颂了人类征服自然的伟大的制造力量。
五、诗的第二自然段以对那位“君”——假定的友人劝阻“问君西游何时还?
畏途巉岩不可攀”开始,到对友人的质问‘其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉”终止,如此写有什么益处?
作者在第一自然段极言蜀道的高,而在第二自然段又极言蜀道的险。
这些具体的刻画,形象、生动地画出了山川的形态。
但作者仍感觉不够到位,又用“劝阻”、“质问”友人这种虚幻的笔法,从侧面衬托了自然景物的惊奇雄险。
六、本诗的主旨在于表现蜀道的惊险,但第二自然段写进“号古木”的“悲鸟”和“啼月夜”的“子规”有什么作用?
第一自然段作者尽述蜀道的高不可攀,笔锋一转,劝朋友不要西游,因为那个地址不但路途难走,而且环境荒凉、凄清,“悲鸟号古木”、“子规啼月夜”充满了无穷的哀怨与愁苦,令人闻而失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有力地衬托了蜀道之难。
7、连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描述好在哪里?
诗人先托出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡,山谷轰鸣的惊险场
景,仿佛一串电影镜头:
开始是山峦起伏,连峰接天的远景图画;
接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;
而后,跟踪而来的是一组快镜头:
飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊险万状,目不暇接,从而造成一种势假设排山倒海的强烈艺术成效,使蜀道之难的描述,简直达到了登峰造极的境界。
若是说上面山势的高危已令人望而却步,那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。
8、“剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。
所守或匪亲,化为狼与豺。
”表现了诗人如何的政治远见?
诗人从蜀道的艰险想到了它在军事上的重要位置,并由此又想到了“所守或匪亲,化为狼与豺”的可能发生的祸害。
诗人对那时暗藏着的军阀割据严峻危机的担忧,表现了他灵敏的观看力和政治远见和他对国家命运和人民平安的深刻的忧虑,从而给那个歌颂宏伟奇险山川的诗篇,增添了一种发人沉思的严肃的思想内容。
9、“蜀道之难,难于上青天”是全诗的主旨,什么缘故诗人要在最后写蜀地战祸一段?
如此写和诗的寓意有什么关系?
从诗的内容看,此诗应是诗人在长安时为送别友人入蜀而作的。
全诗极言“蜀道之难,难于上青天”,意在为友人此去路途的艰险而忧虑,“问君西游何时还”,人还未去却已问归期,诗人不忍友人离去,依依惜别之情自现。
结尾一段写蜀地战祸之烈,意在警告友人蜀地并非久留之地。
而剑阁是蜀中要塞,由“蜀中之险甲于天下,而剑阁之险尤甲于蜀”可见。
写剑阁之险引出蜀地战祸,既是写蜀道之难的继续,也是惜别之情的升华。
去蜀难,留蜀亦难,“锦城虽云乐,不如早还家”,如此的诗“风人之义”便显得瓜熟蒂落,自但是完满。
三、亮点综述
一、诗人是如何来表现蜀道的雄奇险峻的?
神话传奇:
五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
虚写映衬:
黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
摹写神情、动作:
手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰巨、神情惶悚——困危之状如在眼前。
借景抒情:
古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼夜月)——令人闻声失色,渲
染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛,有力地衬托了蜀道之难。
运用夸张:
“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高,绝壁之险,
渲染了惊险的气氛。
李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道
逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,刻画出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
2、“蜀道难”如此一个难以表述的事物,李白什么缘故刻画得如此动人?
李白之因此刻画得如此动人,还在于他融贯其间的浪漫主义激情。
诗人寄情山水,放浪形骸,他对自然景物不是冷漠地观赏,而是热情地赞扬,借以抒发自己的理想、感受。
那飞流惊湍,奇峰险壑,给予了诗人的情感气质,因此才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。
诗人擅长把想像、夸张和神话传奇融为一体写景抒情。
言山之高峻,那么曰:
“上有六龙回日之高标”;
状道之险阻,那么曰:
“地崩山摧勇士死,然后天梯石栈相钩连”……诗人从蚕丛建国说到五丁开山,由六龙回日写到子规夜啼,天马行空般地驰骋想像,制造出博大浩渺的艺术境遇,充满了浪漫主义色彩,让咱们透过奇丽峭拔的山川景物,恍如看到诗人那“落笔摇五岳,笑傲凌沧州”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品简短单薄,李白对这一乐府古题有所创新和进展,他运用了三言、四‘言、五言、七言,直到十一言等参过失落,长短不齐的句式,形成极为奔放的语言风格;
韵脚也不断转变,适合表现自由不羁的气魄,描述蜀中险要环境,连续三换韵脚,极尽转变之能事。
这对他表现丰硕独特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。
四、归纳全文的结构并板书
五、分析本诗的艺术特色
这部份内容的教学能够先让学生分组讨论,依照自己的熟悉谈这首诗有什么突出的艺术特色,由各小组负责同窗归纳学生的发言分为几条,然后教师组织全班交流,最后由教师总结,明确:
1.斗胆的夸张。
在本诗中,作者成功地运用了夸张的表现手法,使蜀地山川的宏伟奇险取得了充分表现。
写蜀道的艰巨是“蜀道之难,难于上青天!
”写山的高峻是“上有六龙回日之高标”、“黄鹤之飞尚不得过”。
写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗,
崖转石万壑雷”。
写到蜀地的历史那么是“尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟”。
写到人的惊恐那么是“令人听此凋朱颜!
”不管是写山写水写情写事,都运用了艺术的夸张。
这些夸张的艺术手法,使山水形象的最突出的本质特点,以一种高于形象原状的姿态出此刻人们眼前,给人以强烈而深刻的感受。
果真是“黄鹤之飞尚不得过”吗?
果真是山高能够回日吗?
蜀道之难果真是“难于上青天”吗?
现实生活中固然是不存在这种情形的。
这确实是艺术的夸张。
现实生活和客观事物的形象、面貌,会在夸张那个放大镜里,取得超级鲜明、突出和生动的表现。
2.独特的想像。
想像,是艺术构思的灵魂,是形象赖以表现的大体方式。
本诗作者的想像力是超级独特的,不是一样的艺术想像,而是纵横变幻、层出不穷、出人意外的。
“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
”何等惊人的想像!
为了说明山的高大,他的想像里会显现“六龙回日”,把太阳和高山联系了起来。
有时诗人是“心游万仞”,站立在群山之上:
“连峰去天不盈尺。
”有时他又“思接千载”,回到了悠长遥远的历史岁月中:
“蚕丛及鱼凫,建国何茫然!
”他的想像忽而在高山,忽而在深谷,忽而想到月夜,忽而想到白昼。
他的想像的空间是超级广漠的,无拘无束,无所不到的。
正是借助这种丰硕、自由而又独特的艺术想像,诗人材能在广漠的天地中找到最适合于表现蜀道山川的神话故事、历史传奇、六龙回日、黄鹤之飞等等生活现象,而且把它们组织在自己的诗篇中,以表现主题,使自己的诗篇产生了一种神奇飞腾的气势。
3.强烈的情感。
《蜀道难》从头至尾字里行间都洋溢着一种赞扬惊异的情绪。
一开始,“噫吁
”这一声惊叹便强烈地震撼着人心。
全诗在每一段具体刻画以后,都有一些单独抒发主观感受情绪的句子。
这些表示惊叹的句子,因为它们都是紧接具体刻画以后的诗人的具体感受,因此能在读者的心灵中引发强烈的共鸣,从而增强了读者关于自然景物的感受。
另外,即便是那些具体刻画也是在强烈的情绪之下进行的,咱们读“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞……”这些诗句时,会感到有一种磅礴的气势和强烈的情感力量冲击和震荡着咱们。
这种情感是产生于诗人关于自然景物的深刻感受,而又通过自然景物的刻画表达出来。
因此,自然景物就被涂染上了诗人的情感色彩,而诗人的主观情绪也就取得了鲜明的形象性。
情与景达到了高度统一。
4.语言形式的转变无穷。
《蜀道难》是乐府古题,这种诗歌文体不要求有固定的字数、句数、平仄和韵脚等。
没有严格的限制,能够依照内容的需要,自由采取适当的语言形式。
李白充分运用了这一文体的特点,使诗的语言形式加倍自由活泼。
全诗的句子有三字、四字、五字、七字、九字,长短错落不齐,这是为内容所要求的。
诗的前半部份多用长句,气势奔放畅达,蜀道的高山险川被夸张地表现出来。
后半部份写到剑阁的险恶环境时,多用四字短句,跳荡有力,惊恐的情绪在这种语言节拍中得以表现。
语言形式的转变无穷,正是为表现不同形象和不同情绪效劳的。
诗人强烈、充沛、起伏动荡、转变无穷的情绪,必需有这种纵横崛崎的语言形式;
平平仄仄千句一概的句子形式,不足以表现如此丰硕的内在情绪。
六、再听《蜀道难》全诗配乐朗诵,体会诗歌的情感,加深明白得
1.书面完成课后练习一、二、三题。
2.第三题的第4小题,能够作为研究性课题,课下讨论。
蜀道来历
一、高自古难
行人感受
蜀道上环境凄凉
难二、险自古险
蜀道上山水险恶
剑阁险要
3、要自古要
杀人惨景
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