第九章学前儿童语言教育的目标与内容Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21191326
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:18.17KB
第九章学前儿童语言教育的目标与内容Word格式文档下载.docx
《第九章学前儿童语言教育的目标与内容Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第九章学前儿童语言教育的目标与内容Word格式文档下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
指导幼儿园教师确定语言教育内容、方法和途径。
提供语言教育效果的评价标准。
一、制定目标的依据
(一)社会的要求
1.教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向:
传承文化的捷径
2.教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求:
交际、思维、学习的工具
3.教育目标应具有前瞻性:
考虑未来社会的需要
(二)学前儿童发展的规律
教育的对象是人:
兴趣和需要、认知发展与情感形成、社会化和个性养成等
1.尊重学前儿童身心发展的规律:
应注意学前儿童的语言发展需要和特点,根据他们身心发展的客观进程来实施教育。
2.了解和掌握有关学前儿童语言发展的进程、特点和机制等,可以根据学前儿童的实际状况来确定促进他们语言发展的方向。
(三)语言的学科性质以及学前儿童语言学习的特点
1.语言教育具有独特的教育功能和价值,儿童学习语言有其特殊的规律。
2.有关语言的教育功能和性质以及学前儿童语言学习的研究,可以帮助我们明确语言对于学前儿童有什么功用、学前儿童语言获得的一般顺序和基本条件等。
3.充分考虑语言的学科性质及其对学前儿童的教育功能和价值,尊重学前儿童语言学习的心理顺序和学习特点,制定符合学前儿童语言学习特点的恰当的教育目标。
二、学前儿童语言教育目标的结构与内容
(一)分类结构
倾听行为培养
表述行为培养
欣赏文学作品行为的培养
早期阅读行为的培养
(二)层次结构
1.总目标(终期目标)
是幼儿园语言教育任务要求的总和,即幼儿园三年语言教育所期望的最终结果。
是幼儿园教育总目标的一个组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》中语言教育总目标内容:
乐意与人交谈,讲话礼貌;
注意倾听对方讲话,能理解日常用语;
能清楚地说出自己想说的事;
喜欢听故事、看图书;
能听懂和会说普通话。
幼儿园语言教育终期目标的具体内容:
P147-148
分类研读幼儿园语言教育年龄阶段目标,体会变化。
2.年龄阶段目标
是语言教育目标的具体化,即将幼儿在幼儿园所要达到的语言总目标一步步、分阶段地落实到不同年龄儿童身上,这样才能够循序渐进地促进儿童的语言发展。
幼儿园语言教育年龄阶段目标的具体内容:
P148-156
3.活动目标
指在某一具体的语言教育活动中要达到的目的。
总目标和年龄阶段目标:
由专门的机构制定。
幼儿语言教育的具体活动目标:
一般由教师自己制定。
活动目标制定注意事项:
*高层次目标要准确地转化为若干个低层次目标;
*教师要把握各个层次教育目标的内涵以及相互间的关系;
*教师要根据目标来选择相应教育内容,确定恰当的教育方法,
从而确保目标的实现。
三、活动目标的制定方法
(一)案例分析:
大班故事活动《城里来了大恐龙》
大恐龙来到了城里,它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙啪哒啪哒地走在马路上,可是它的身体太大,交通给堵塞了,汽车排起了长队,响起了喇叭。
大恐龙啪哒啪哒地走在铁路上,大恐龙的身体太重,铁路被踩得吱哩吱哩直响,火车也被震得跳起了舞。
大恐龙啪哒啪哒地走在胡同里,它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味,忍不住把头伸进窗户,可是大恐龙脖子太长,把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真难过。
城里的人感到,大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说:
大恐龙走了许多路,一定是饿了。
他带着许多小朋友在马路上撒青草,大恐龙沿着这条青草路边吃边走,吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了,汽车从大恐龙身上、身下开过,大恐龙变成了立交桥。
大恐龙身上痒痒的,睁开眼睛一看,想不到自己还有这么大的用处呢!
大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事,因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去,一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去,一群群大人、小孩从大恐龙身上走过城市的马路畅通了,大家都说,大恐龙立交桥真好!
【教学过程】
结合图片听故事;
任选一幅图片,幼儿讲述;
幼儿画出大恐龙还可能出现的故事,并讲述。
【活动目标】
(1)帮助幼儿理解故事内容,萌发热爱动物、保护动物的情感。
(2)会运用已有知识经验大胆想像。
(3)能在集体面前积极说话,形成讲述的能力。
(二)理论归纳:
1.从情感与态度、能力、认知三个方面促进幼儿的发展。
语言教育目标往往不局限于语言发展的领域
2.站在幼儿的角度而不是教师的角度来表述目标。
如能而不是引导,帮助,培养,鼓励。
3.应该是本次活动中确实想要达到即可行性的要求,而不是大而空的套话。
4.应该基于幼儿的年龄特点和已有的生活经验,并能促进幼儿在原有水平上的提高。
5.应参照活动所属类别的总目标。
比如,小班故事活动的目标表述就应参照小班文学活动的总目标。
(三)思考与练习
以大班学习散文《秋天的雨》为例,根据这个年龄段(5mdash;
6岁)幼儿文学作品学习的目标,设计活动目标。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地、轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。
你看,她把黄颜色给了银杏黄色的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;
她把红颜色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。
金黄颜色呢,给了田野,看,田野像金色的海洋;
橙红颜色呢,是给果树的。
听,桔子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!
还有各种各样的颜色,都给了菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!
不信啊,你闻:
菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、桔子、稻谷,好多好多,都在小雨滴中藏着呢!
小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。
小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,是一支金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一大觉!
还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,嘀嗒嘀嗒地,唱着歌
1.熟悉理解这篇散文的内容,感受艺术语言的美。
2.观察秋天,调动个人经验去进行丰富的想象,体会秋天丰收季节的愉悦情绪。
3.初步掌握散文的结构,用口语进行创造性地仿编散文的尝试。
第二节学前儿童语言教育内容
幼儿园语言教育的内容可以分为两大部分:
一是教给儿童本民族的语言符号系统,在我国主要是指现代汉语的语音、词汇、语法及表达方式等;
二是教儿童学习运用语言,其中既包括语言知识传授,如语言的功能、言语交际规则等,也包括语言运用能力的实践训练。
幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段,是幼儿教
师设计和实施语言教育活动的主要依据。
一、确定学前儿童语言教育内容的依据
1.依据学前儿童语言教育的目标
2.依据学前儿童语言发展的特点
3.依据不同活动领域的特点
二、学前儿童语言教育内容的结构
1.专门的语言教育活动
学说普通话
谈话
讲述
听说游戏
早期阅读
文学作品学习活动
作业
一、幼儿园语音教育目标可分为哪几个层次?
各有何含义?
二、幼儿园语音教育目标可分为哪几类?
请简要说明。
三、试述确立幼儿园语言教育目标的依据。
四、简要说明幼儿园语言教育内容的结构和主要内容。
五、比较幼儿园语言教育年龄阶段目标。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第九 学前 儿童 语言 教育 目标 内容
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)