辽宁省丹东市学年七年级数学上册期末检测考试题Word文档格式.docx
- 文档编号:21188427
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:68.63KB
辽宁省丹东市学年七年级数学上册期末检测考试题Word文档格式.docx
《辽宁省丹东市学年七年级数学上册期末检测考试题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《辽宁省丹东市学年七年级数学上册期末检测考试题Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
9.太阳光的速度是300000000米/秒,用科学记数法表示为 米/秒.
10.若将弯曲的河道改直,可以缩短航程,根据是 .
11.半径为1的圆中,扇形AOB的面积为
,则扇形的圆心角为 .
12.已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,则﹣5a+2018cd﹣5b= .
13.当时钟指向上午10:
05分时,时针与分针的夹角是 度.
14.数轴上与表示2的点的距离3个长度单位的点所表示的数是 .
15.单项式﹣
a3bc的系数是 ,次数是 .
16.如图,点C是线段AB上一点,AC<CB,M、N分别是AB和CB的中点,AC=8,NB=5,则线段MN= .
三、计算题(本题共2道小题,17题每题5分;
18道7分,共17分)
17.计算
(1)﹣10﹣8÷
(﹣2)×
(﹣)
(2)﹣22+(﹣3)2÷
(﹣)+|﹣4|×
(﹣1)2018.
18.先化简,再求值:
2(x2y+xy2)﹣3(x2y﹣x)﹣2xy2﹣2x,其中x=﹣2,y=﹣3.
四、解方程(本题共10分)
19.解方程
(1)4x﹣3=﹣4
(2)
=1﹣
.
五、解答题(本题共3道小题,每小题6分,共18分)
20.用若干个大小相同的小立方块搭一个几何体,使得从正面和从上面看到的这个几何体的形状如图所示
(1)请画出一种从左面看到的它的形状图;
(2)根据你所画出的从左面看到的形状图,结合从正面和从上面看到的这个几何体的形状图直接写出这个几何体所需要的小立方体的个数.
21.某校学生步行到郊外旅游,前队步行速度为4km/h,后队速度为6km/h,前队出发1h后,后对才出发,同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断的来回进行联络,他骑车的速度为12km/h.
(1)前队出发多长时间,后队才追上前队;
(列一元一次方程解题)
(2)当后队追上前队时,联络员骑行的路程为多少千米?
22.某学校对初一某个班级学生所穿校服型号进行了调查,并根据调查结果绘制了如图两个不完整的统计图(校服型号共分1、2、3、4、5、6六个型号),根据所提供的信息,解答下列问题:
(1)计算该班学生人数;
(2)把条形统计图空缺的部分补充完;
(3)在扇形统计图中,计算5型号校服所对应的扇形圆心角的大小;
(4)若该学校初一有学生600人,是估计穿4型号校服的学生人数.
六、(本大题8分)
23.某地电话拨号上网有两种收费方式,用户可以任意选择其中一种:
第一种是计时制,0.05元/分;
第二种是包月制,69元/月(限一部个人住宅电话上网).此外,每一种上网方式都得加收通讯费0.02元/分.
(1)若小明家今年三月份上网的时间为x小时,请你分别写出两种收费方式下小明家应该支付的费用;
(2)若小明估计自家一个月内上网的时间为20小时,你认为采用哪种方式较为合算?
七、(本大题10分)
24.如图,直线AB上有一点O,∠DOB=90°
,另有一顶点在O点的直∠EOC.
(1)如果∠DOE=50°
,则∠AOC的度数为 ;
(2)直接写出图中相等的锐角,如果∠DOC≠50°
,它们还会相等吗?
(3)若∠DOE变大,则∠AOC会如何变化?
(不必说明理由)
参考答案与试题解析
【考点】截一个几何体.
【分析】根据截面的概念、结合图形解答即可.
【解答】解:
圆锥的轴截面是三角形,①不合题意;
圆柱截面图不可能是三角形,②符合题意;
长方体对角线的截面是三角形,③不合题意;
球截面图不可能是三角形,④符合题意.
故选:
B.
【点评】本题考查的是截一个几何体的知识,截面:
用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做截面.
【考点】同类项.
【分析】根据同类项的概念求解.
∵﹣6a8bm﹣2与5a4n﹣1b4是同类项,
∴4n﹣1=8,m﹣2=4,
解得:
n=,m=6,
则12n﹣3m=27﹣18=9.
故选B.
【点评】本题考查了同类项的知识,解答本题的关键是掌握同类项定义中的两个“相同”:
相同字母的指数相同.
【考点】数轴;
有理数;
相反数;
有理数的加法;
有理数的减法.
【分析】①根据数轴与有理数的关系即可求解;
②根据相反数的定义即可求解;
③根据有理数的分类即可求解;
④根据有理数的减法举出反例即可求解;
⑤根据有理数的加法举出反例即可求解.
①所有的有理数都能用数轴上的点表示是正确的;
②只有符号不同的两个数叫做互为相反数,故原来的说法错误;
③有理数分为正数、0和负数,故原来的说法错误;
④如:
2﹣0=2,故原来的说法错误;
⑤如:
2+0=2,故原来的说法错误.
A.
【点评】本题考查数轴、有理数、相反数、有理数的加法,解题的关键明确它们各自的含义.
【考点】全面调查与抽样调查.
【分析】由普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似.
A、了解一批圆珠笔芯的使用寿命,普查具有破坏性,适合抽样调查,故此选项错误;
B、了解我国2018~2018学年度七年级学生的视力情况,人数众多,适合抽样调查,故此选项错误;
C、了解全班同学的年龄,人数较少,适于全面调查,故此选项正确;
D、鞋厂检验生产的鞋底能承受的弯折次数,普查具有破坏性,适合抽样调查,故此选项错误;
C.
【点评】本题考查了抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.
【考点】有理数的减法;
有理数的乘法.
【分析】由绝对值的性质可知a=±
3,b=±
4,由ab<0可知a、b异号,从而判断出a、b的值,最后代入计算即可.
∵|a|=3,|b|=4,
∴a=±
4.
∵ab<0,
∴当a=3时,b=﹣4;
当a=﹣3时,b=4.
当a=3,b=﹣4时,原式=3﹣(﹣4)=3+4=7;
当a=﹣3,b=4时,原式=﹣3﹣4=﹣7.
D.
【点评】本题主要考查的是有理数的减法、绝对值、有理数的乘法,求得当a=3时,b=﹣4;
当a=﹣3时,b=4是解题的关键.
【考点】由实际问题抽象出一元一次方程.
【分析】等量关系为:
乙队调动后的人数=甲队调动后的人数,把相关数值代入求解即可.
设应该从乙队调x人到甲队,
196﹣x=(272+x),
故选C.
【点评】考查了一元一次方程的应用,得到调动后的两队的人数的等量关系是解决本题的关键.
【考点】角平分线的定义.
【分析】根据已知求出∠DCO和∠BOC,根据角平分线定义求出∠AOC,代入∠AOD=∠AOC+∠DOC求出即可.
∵∠BOD=∠DOC,∠BOD=10°
,
∴∠DOC=4∠BOD=40°
,∠BOC=40°
﹣10°
=30°
∵OC是∠AOB的平分线,
∴∠AOC=∠BOC=30°
∴∠AOD=∠AOC+∠DOC=30°
+40°
=70°
【点评】本题考查了角平分线定义的应用,能求出各个角的度数是解此题的关键.
【考点】规律型:
图形的变化类.
【分析】由图形可知:
第1个图形共需要火柴棒2×
2+3=7根,第2个图形共需要火柴棒2×
3+2×
3=12根,第3个图形共需要火柴棒2×
4+3×
3=17根,…由此即可找出第n个图形共需要火柴棒2(n+1)+3n=5n+2根,进一步代入计算得出答案即可.
∵第1个图形共需要火柴棒2×
2+3=7根,
第2个图形共需要火柴棒2×
3=12根,
第3个图形共需要火柴棒2×
3=17根,
…
∴第n个图形共需要火柴棒2(n+1)+3n=5n+2根,
因此第100个图形共需要火柴棒5×
100+2=502根.
【点评】此题考查图形的变化规律,按照图形的排列规律,首先应找出哪些部分发生了变化,是按照什么规律变化的,得出规律解决问题.
9.太阳光的速度是300000000米/秒,用科学记数法表示为 3×
108 米/秒.
【考点】科学记数法—表示较大的数.
【专题】常规题型.
【分析】科学记数法的表示形式为a×
10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;
当原数的绝对值<1时,n是负数.
将300000000用科学记数法表示为3×
108.
故答案为:
3×
【点评】此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×
10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.
10.若将弯曲的河道改直,可以缩短航程,根据是 两点之间线段最短 .
【考点】线段的性质:
两点之间线段最短.
【分析】根据两点之间线段最短解答.
将弯曲的河道改直,可以缩短航程,根据是:
【点评】本题考查了线段的性质,是基础题,熟记两点之间线段最短是解题的关键.
,则扇形的圆心角为 120°
.
【考点】扇形面积的计算.
【分析】根据扇形的面积公式S=
进行计算即可.
∵S=
∴n=
=
=120°
故答案为120°
【点评】本题考查了扇形面积的计算,熟记公式S=
是解题的关键.
12.已知a,b互为相反数,c,d互为倒数,则﹣5a+2018cd﹣5b= 2018 .
【考点】代数式求值;
倒数.
【专题】计算题;
实数.
【分析】利用相反数,倒数的定义求出a+b,cd的值,代入原式计算即可得到结果.
由题意得:
a+b=0,cd=1,
则原式=﹣5(a+b)+2018cd=2018,
2018
【点评】此题考查了代数式求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
05分时,时针与分针的夹角是 87.5 度.
【考点】钟面角.
【分析】上午10:
05时,分针指向1,时针从10开始有顺时针转了5分钟的角,根据一个大格表示的角为30°
,时针一分钟旋转0.5°
的角,即可算出所求角度
上午10:
的角,
30°
×
3﹣5×
0.5=87.5°
87.5.
【点评】此题主要考查钟面上时针和分针所成夹角的问题,知道“一个大格表示的角为30°
的角”是解题的关键.
14.数轴上与表示2的点的距离3个长度单位的点所表示的数是 ﹣1或5 .
【考点】数轴.
【分析】因为所求点在2的哪侧不能确定,所以应分所求点在2的点的左侧和右侧两种情况讨论.
当此点在2的点的左侧时,此点表示的点为2﹣3=﹣1;
当此点在2的点的右侧时,此点表示的点为2+3=5.
﹣1或5.
【点评】本题考查的是数轴的特点,解答此类题目时要根据左减右加的原则进行计算.
a3bc的系数是 ﹣
,次数是 5 .
【考点】单项式.
【分析】根据单项式系数和次数的概念求解.
单项式﹣
a3bc的系数是﹣
,次数是5.
﹣
,5.
【点评】本题考查了单项式的知识,单项式中的数字因数叫做单项式的系数,一个单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.
16.如图,点C是线段AB上一点,AC<CB,M、N分别是AB和CB的中点,AC=8,NB=5,则线段MN= 4 .
【考点】两点间的距离.
【专题】推理填空题.
【分析】根据点C是线段AB上一点,AC<CB,M、N分别是AB和CB的中点,AC=8,NB=5,可以得到线段AB的长,从而可得BM的长,进而得到MN的长,本题得以解决.
∵点C是线段AB上一点,AC<CB,M、N分别是AB和CB的中点,AC=8,NB=5,
∴BC=2NB=10,
∴AB=AC+BC=8+10=18,
∴BM=9,
∴MN=BM﹣NB=9﹣5=4,
【点评】本题考查两点间的距离,解题的关键是找出各线段之间的关系,然后得到所求问题需要的条件.
【考点】有理数的混合运算.
【专题】计算题.
【分析】
(1)根据有理数的乘除法和减法进行计算即可;
(2)根据有理数的加减乘除进行计算即可.
=﹣10﹣8×
=﹣10﹣2
=﹣12;
(﹣1)2018
=﹣4+9×
+4×
(﹣1)
=﹣4﹣2﹣4
=﹣10.
【点评】本题考查有理数的混合运算,解题的关键是明确有理数混合运算的计算方法.
【考点】整式的加减—化简求值.
整式.
【分析】原式去括号合并得到最简结果,把x与y的值代入计算即可求出值.
原式=2x2y+2xy2﹣3x2y+3x﹣2xy2﹣2x
=﹣x2y+x,
当x=﹣2,y=3时,原式=12﹣2=10.
【点评】此题考查了整式的加减﹣化简求值,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
【考点】解一元一次方程.
一次方程(组)及应用.
(1)方程去括号,移项合并,把x系数化为1,即可求出解;
(2)方程去分母,去括号,移项合并,把x系数化为1,即可求出解.
(1)去括号得:
4x﹣60+3x=﹣4,
移项合并得:
7x=56,
x=8;
(2)去分母得:
2(2x﹣1)=6﹣3(x﹣2),
去括号得:
4x﹣2=6﹣3x+6,
7x=14,
x=2.
【点评】此题考查了解一元一次方程,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
【考点】作图-三视图;
由三视图判断几何体.
(1)能搭出满足条件的其他几何体有很多种,画出一个即可;
(2)根据俯视图可得底面有5个小正方体,结合左视图和主视图可得第二层“田”字上可能有2个或3个或4个,进而可得答案.
(1)如图所示:
还能搭出满足条件的其他几何体,此题有很多种不同几何体.
(2)根据俯视图可得底面有5个小正方体,结合左视图和主视图可得第二层可能有2个或3个或4个,共有7个、8个或9个.
【点评】此题主要考查了作三视图,以及由三视图判断几何体,利用三视图判断得出几何体形状是解题关键.
【考点】一元一次方程的应用.
(1)要注意根据:
路程=速度×
时间,列出方程解答即可;
(2)代入代数式解答即可.
(1)设前队出发xh,后队追上前队,根据题意,得:
4x=6(x﹣1),
解这个方程,得:
x=3,
答:
前队出发3h,后队追上前队;
(2)(3﹣1)×
12=24(km).
当后队追上前队时,联络员骑行的路程为24km.
【点评】本题考查了一元一次方程的应用,此题中要注意两队和联络员总是在同时行进,因此要注意行进过程中路程的变化.
【考点】条形统计图;
用样本估计总体;
扇形统计图.
(1)根据3型号的人数和所占的百分百求出总人数;
(2)用总人数乘以4型号所占的百分百求出穿4型号校服的学生人数,再用总人数减去其它型号的人数即可得出6型号校服的学生人数,从而补全统计图;
(3)用穿5型号校服的人数所占的百分比乘以360°
即可得出答案;
(4)用该学校初一总的学生数乘以穿4型号校服的学生所占的百分比即可.
(1)该班学生人数是:
15÷
30%=50(人);
(2)4型号的人数是:
50×
20%=10(人),
6型号的人数是:
50﹣3﹣15﹣15﹣10﹣5=2(人),
补图如下:
(3)5型号校服所对应的扇形圆心角的度数是:
360°
=36°
;
(4)根据题意得:
600×
20%=120(人),
穿4型号校服的学生人数是120人.
【点评】本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用,读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据;
扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.
【考点】列代数式;
代数式求值.
(1)首先统一时间单位,(第一种)计时制:
每分钟(0.05+0.02)元×
时间=花费;
(第二种)包月制:
69元+每分钟0.02元×
(2)把x=20代入
(1)中的代数式计算出花费,进行比较即可.
(1)采用计时制应付的费用为:
0.05x×
60+0.02x×
60=4.2x元,
采用包月制应付的费用为:
69+0.02x×
60=(69+1.2x)元
(2)若一个月内上网的时间为20小时,
则计时制应付的费用为4.2×
20=84(元)
包月制应付的费用69+1.2×
20=93(元)
∵84<93,
∴采用计时制合算.
【点评】此题主要考查了列代数式,并比较哪种花费便宜的问题,关键是弄清题意列出式子.
,则∠AOC的度数为 130°
;
【考点】余角和补角.
(1)根
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 辽宁省 丹东市 学年 七年 级数 上册 期末 检测 考试题
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)