语言《甜蜜的一家》1教案.doc
- 文档编号:2118701
- 上传时间:2022-10-27
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:53KB
语言《甜蜜的一家》1教案.doc
《语言《甜蜜的一家》1教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语言《甜蜜的一家》1教案.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教案
活动
领域
语言
活动
内容
故事《甜蜜的家》
(一)
备课人
活
动
目
标
1.引导幼儿理解故事内容,初步感受小房子的情绪变化。
2.引导幼儿明白家的重要。
活动
重点
引导幼儿理解故事内容,初步感受小房子的情绪变化。
活动
难点
初步感受小房子的情绪变化。
活动
准备
小房子、伤心表情、高兴表情、小鸟、小老鼠、大象头饰
活动过程
开
始
部
分
1.出示小房子,谈话引出课题。
这是谁呀?
它怎么了?
小房子为什么哭了?
请小朋友猜一猜?
幼儿猜:
小房子哭了。
因为没人陪它玩……
小房子为什么哭呢,我们一起来问问小房子好吗?
基
本
部
分
2.教师完整讲述故事。
幼儿共同讨论:
小房子为什么哭呢?
3.结合课件,讲述前两段,帮助幼儿理解故事内容。
⑴播放第一自然段故事内容。
为什么小房子没有成为一个家,会觉得很伤心。
⑵教师接着讲述第二自然段。
①小房子很想成为一个家,所以,它看见了小鸟,就急忙喊了起来,是怎么喊的呢?
小鸟小鸟,你要不要我这个家?
小朋友想一想小房子在对小鸟喊时心情怎么样?
请幼儿模仿小房子的喊叫声,还有谁比他喊得着急点?
着急的喊(小鸟小鸟,你要不要一个家?
)
②小鸟有家吗?
小鸟的家在哪里?
③师幼以个别、集体方式进行对话:
小鸟的家里有谁?
他们快乐的时候会在家里干什么?
我们学学小鸟一家是怎么唱歌的?
小鸟的家为什么是个甜蜜的家?
④老师做小鸟,你们做小房子,好不好?
(角色对话)
咦,老师看到有几个小朋友想要做小鸟了,(指名2位幼儿上台做小鸟),其余做小房子。
(第二次角色对话)
好甜蜜的一家人,我来给它拍个照,咔嚓……
老师做小房子,你们做小鸟,好吗?
(第三次角色对话)
⑷小鸟飞走了,小房子会怎么样?
幼儿思考,自由讨论。
结
束
部
分
3.教师做小房子,幼儿做小鸟共同表演故事第一、二段。
活
动
延
伸
检查签字
活动
领域
语言
活动
内容
故事《甜蜜的家》
(二)
备课人
活
动
目
标
1.引导幼儿理解故事内容,初步感受小房子的情绪变化。
2.引导幼儿明白家的重要。
活动
重点
引导幼儿理解故事内容,初步感受小房子的情绪变化。
活动
难点
初步感受小房子的情绪变化。
活动
准备
小房子、小鸟、小老鼠、大象头饰、《让爱住我家》的音乐
活动过程
开
始
部
分
1.师幼看课件共同讲述故事一、二部分,体会小房子着急的心情。
基
本
部
分
2.教师接着看图讲述第三自然段。
⑴小房子看见小老鼠,它急忙怎么喊?
小老鼠小老鼠,你要不要一个家?
⑵小老鼠是怎么说的?
小老鼠的家在哪里?
幼:
暖暖的墙洞
⑶小老鼠每天在干什么?
⑷师幼角色对话表演。
3.教师接着讲述第四自然段。
⑴小房子看见大象,它急忙怎么喊?
猜猜大象会怎么说?
那么小房子最后有没有成为一个甜蜜的家呢,我们接着往下看吧。
⑵小房子里有各种甜蜜的声音,听一听,你好象听到了些什么甜蜜的声音呢?
讲故事、吃蛋糕、睡觉……
打呼噜,真开心呀!
4.揭示故事题目《甜蜜的家》。
在参与对话中体验小房子的着急情绪以及小鸟、小老鼠、大象们有家的甜蜜和快乐。
教师采用讲讲问问的方式帮助幼儿发展语言,进一步体验表达的快乐
5.师幼共同讲述故事,进一步体验小房子的情绪变化。
6.师幼共念诗歌《大家都爱这个家》结束活动。
结
束
部
分
7.在《让爱住我家》的音乐声中引导幼儿体会有家的幸福。
小房子有了一个甜蜜的家,那你爱不爱自己的家?
为什么?
你的家里有谁?
你是怎么爱他们的?
一家人快乐的生活在一起,你觉得幸福吗?
我们一起来做律动《让爱住我家》。
活
动
延
伸
鼓励幼儿回家把故事有感情地讲述给爸爸妈妈听。
检查签字
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 甜蜜的一家 语言 甜蜜 一家 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)