北京市少先队活动课实施细则分年级建议Word文档下载推荐.docx

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学生在课上说一说祖国各地的风光、特色的美食，并观看有关祖国丰富物产的视频。

3.活动主题：

党是太阳我是花

通过欣赏歌曲、讲故事的形式让学生了解党的发展历史，知道党的生日是7月1日；

学生能够说出哪些地方会有国旗、国徽、党旗、党徽，并知道它们之间的联系。

4课时

二

1．了解中国的悠久历史，知道中国对世界文明的重大贡献，初步培养少年儿童的民族自尊心和自豪感。

2．了解近代中国遭受列强侵略以及中华民族抗争的历史，懂得“落后就要挨打”、“国贫民弱、国富民强”的道理，初步理解“中国梦”的涵义，激发树立报国图强的志向。

3．知道几个中国共产党带领人民抗战、解放全国的故事，进一步培养少年儿童对党的亲近感与信任感。

4．知道党提出的社会主义核心价值观24字内容，引导队员牢记并自觉践行个人层面价值要求--“爱国、敬业、诚信、友善”。

1.活动主题：

了解中国悠久历史

活动简介：

通过观看视频，了解中国的悠久历史，知道中国对世界文明的重大贡献。

我爱历史悠久的祖国

通过前期搜集与主题相关的资料、图片制作成课件，创造队课氛围；

通过朗诵、歌唱诗歌、讲故事、有奖知识竞猜、讨论等多种形式的有机结合，了解与主题相关的知识。

红领巾心向党

前期搜集党在为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗的故事、短片等在队课中使用；

队课中让队员通过文字、歌曲、绘画等丰富多彩、形式多样的作品，描绘心中的梦想，赞颂美好的祖国、伟大的党。

4.活动主题：

我们的价值观

通过观看社会主义核心价值观的宣传片，了解社会主义核心价值观24字内容；

从自觉践行个人层面价值要求——“爱国、敬业、诚信、友善”，队员讲述身边故事，从点滴生活了解个人层面价值观要求。

三

1．寻访中国的非物质文化遗产，进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。

2．知道祖国是由56个民族组成的温暖大家庭，各民族之间应彼此关心，和睦相处，增强民族团结意识和互助精神。

3．知道新中国成立以来党和国家的主要领导人，了解党在不同历史时期对少年儿童的关心与爱护，初步形成对党和少年儿童关系的认知，领悟“党是太阳我是花”的基本道理，培养少年儿童对党的崇敬感。

4．认识祖国的版图，了解家乡在祖国的地理位置，感受家乡与祖国的变化，引导关心国家大事和社会发展变化。

探寻文化宝藏，做“非遗”传承人

了解、搜集、走访非物质文化遗产、“非遗”文化传承人的视频、图片资料。

民族之花朵朵开童心永远爱中华

走进家庭，向父母、长辈了解抗日战争和解放战争时少数民族的英雄人物事迹；

带动唱《五十六个民族五十六朵花》，感受歌曲的含义；

观看祖国版图的图片、56朵纸花、民族英雄的图片、《祝酒歌》视频、民族抗日英雄的视频和图片。

我和我的祖国

组织队员搜集、了解自己感兴趣的祖国物质文化遗产，进行交流、汇报；

通过绘画的形式组织队员了解我国各民族一些传统佳节的传说故事、风俗习惯，并把自己了解到的信息做成小报，举办一个小报展；

通过视频让队员欣赏我国的一些传统游戏项目增强队员的爱国之情和民族自豪感。

祖国成就知多少

通过搜集家乡改革开放前后的照片、影视短片、人物故事，组织绘画、知识竞赛、图片摄影展等形式，感受家乡、祖国日新月异的变化。

四

1．寻访中国的非物质文化遗产，（如：

戏剧、美食等），进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。

2．了解中国共产党领导中国人民建立新中国的历程，初步形成“没有共产党就没有新中国”的思想认知，深化对“中国梦”的理解；

进一步熟悉社会主义核心价值观24字内容，重点理解和牢记国家层面的价值要求—“富强、民主、文明、和谐”。

3．知道几个英雄人物和仁人志士的故事，敬重为人民幸福英勇牺牲的优秀共产党员，深化对党的信任感与追随感。

我做家乡物质文化遗产小卫士

开展家乡文化遗产展示会；

画一画家乡文化遗产，讲述家乡文化遗产背后的故事；

组织“我爱家乡物质文化遗产假日小队”，当好物质文化遗产的小宣传员、小解说员、小保洁员和小保安员；

组成红领巾戏剧社、红领巾山歌队等，学演、学唱地方戏曲或山歌、小调；

搜集我国的传统节日的相关文字、图片、诗歌等资料，布置一个“节日大观园”，开展传统节日的纪念活动。

红领巾穿越三十年

以图片、视频等形式展示祖国发展新变化，感受改革开放的伟大成就；

发动队员收集老照片，拍摄聚焦新照片，集中展示“改革开放好”，歌颂社会主义好；

组织红领巾小记者团，开展采访活动；

创编新童谣或儿歌；

讲述名人故事，歌唱祖国美好

通过观看《中华人民共和国档案》纪录片，了解中华民族历史悠久，队员谈感受；

开展名人故事大家讲，听后感想大家谈的活动环节；

学习歌唱《我和我的祖国》或《我的祖国》等歌曲。

5课时

五

1．了解中华民族优秀的传统文化（如：

重要文化典籍、唐诗宋词等）进一步强化少年儿童的爱国之情与民族自豪感。

2．了解改革开放以来，祖国发展的伟大成就，知道一些社会主义祖国值得自豪的事，感知社会主义制度的优越性，进一步强化“社会主义好”、“只有共产党的领导才能建设好中国”的思想认识，进一步熟悉社会主义核心价值观24字内容，重点理解和牢记国家层面的价值要求—“自由、平等、公正、法治”。

了解中华瑰宝做中华文化小传人

走访博物馆、文化古迹，了解我国历史悠久，拥有丰富的文化遗产；

能够列举出我国的传统礼仪故事、四大发明、珍贵文物等；

收集民俗工艺品、传统艺术图文资料，以小队为单位进行讲解、谈体会；

借助多种媒介的运用，宣传传统文化，开展“争当中华传统文化小传人”评选活动。

伟大的祖国

展现中国改革开放以来取得的辉煌成就，了解中国特色社会主义制度的优越性。

赞美祖国、歌颂祖国；

举行“伟大祖国我爱您”摄影、绘画比赛和展览；

收集图片、视频和走访材料，召开“喜看国家新发展”、“听妈妈讲改革开放的故事”、“我们的幸福生活”等主题队会；

开展少先队网络互动和祝福祖国手机短信比拼活动，培养自豪感和自信心。

学习社会主义核心价值观24字内容，通过观看视频片段，了解社会主义核心价值观国家层面的价值要求——“自由、平等、公正、法治”；

通过收集图片、视频和走访材料，召开“我是国家小主人”等主题队会

3课时

六

1．学习优秀共产党员，了解党员的优秀品质和为人民服务的感人事迹，感知优秀党员的光荣形象，增进对党的认同感和信任感。

2．了解我国处在社会主义初级阶段的基本国情，理解并认同党和国家的现行制度政策不能脱离初级阶段的基本国情，引导队员正确看待我国社会主义建设中出现的困难和存在的问题。

我身边的党员榜样

组织采访周边优秀党员活动，开展“我与优秀党员手拉手”书信交流活动；

举行“先锋颂”故事会；

党员先进形象新闻发布会；

媒体展示优秀共产党人的照片和事迹；

朗诵共产党员的名言和警句。

优秀党员光荣绽放

调查采访，以红通社小记者团或小队等形式，开展寻访身边优秀共产党员的活动，开展“写下寻访日记”----队员们从而得到收获和体会；

举行“我的追星梦”演讲比赛；

.开展“党团队员话成长”论坛活动，将校内及校外的优秀共产党员、优秀团员请到校内，与少先队员代表一起共话成长感悟。

勤俭美德你我发扬

开展“中华传统勤俭节约在我心”古诗文诵读活动，引导学生了解其含义和内容，树立勤俭意识；

展开社会调研：

走进餐厅----调研用餐浪费情况；

走进机关----调研办公用品浪费情况；

走进家庭----调研用水用电浪费情况，形成调研小报告，提出节约建议；

落实校内“五个一”勤俭行动（节约每一粒粮食，节约每一滴水，节约每一度电，节约每一张纸）；

落实家庭社会“光盘”行动；

开展创建节约型中队活动，让节约成为一种习惯，让节约成为一种习惯。

评选“节约小达人”。

七

1．了解新中国成立以来，党领导全国人民在农业生产、经济建设、教育、医疗保障领域所取得的成就，引导队员在理性思考的基础上初步形成对社会主义制度和社会主义道路的认同感。

2．加深对中国共产党的认识，熟悉党旗、党徽，知道党的性质与根本宗旨等；

学习中国共产党的发展历史，了解党在不同历史时期的奋斗目标、重大事件和重要人物,了解党在关键历史时期做出的重要抉择，进一步增强少先队员对党的热爱与信任，激发少先队员追随党的决心与信心。

我爱我的祖国

收集有关建国以来，尤其是改革开放以来中国在农业、教育、医疗及社会保障制度方面所取得的成就和现阶段面临的问题等信息，制作成少先队特刊《我爱我的祖国》；

开展《我眼中的中国》主题演讲比赛，激发学生爱国热情；

以中外教育对比等话题为切入点，进行辩论赛，引导学生客观公正看待中国现阶段基本国情。

重走长征路光辉耀中华

参观“复兴之路”展览，并撰写心得感悟。

聆听先辈的故事

开展少年先锋团校教育，邀请学校周边社区的资深老干部、老党员、老红军进校园，现身说法，让学生接受爱党、爱国主义教育；

为社区内的老红军、老党员、老干部进行居家志愿服务，并聆听他们讲革命故事，并做好录音和记录工作，回校后整理并印制成少先队特刊《聆听先辈的故事》。

八

1．引导队员客观、理性地认识中国特色社会主义建设中的成绩与不足，问题与原因，认识到实现“中国梦”的艰辛与不易，增强队员内心对党和国家的拥护、支持与追随。

2．了解对外开放政策，认知我国的国际地位及对世界的重大贡献，为中国特色社会主义国家的发展感到自豪，进一步坚定道路自信、理论自信和制度自信。

3．理解在经济全球化背景下中国与世界的关系、中国与周边国家的关系，知道国际形势会对国内政策产生影响和制约，增进对党和政府工作的认同与理解。

关注国情，聚焦热点

队员以小队为组利用网络、媒体、电视、广播等方式搜集社会热点话题，进行整理汇总。

通过队会，介绍各组搜集的热点话题并进行讨论；

各小队制作一份“社会热点”手抄报

发现身边的小世界

队员以小组形式走进社会，通过手机、相机、摄像机等拍摄记录身边的榜样，通过队会与各小队分享所见所闻所感；

开展“我身边的那些事”演讲比赛。

从我做起，圆梦中国

参与社区志愿服务活动，感受身边的美好，融入社会做传播正能量的小使者；

学习党的精神，绘制出我的梦想，为早日实现我的梦想努力起航。

第二版块

理想志向教育和组织意识教育

1．知道红领巾是少先队员的标志，懂得红领巾是红旗一角的意义，学会红领巾的佩戴方法，增进对红领巾的热爱之情。

2．学唱队歌，知道队歌的由来，懂得队歌的深刻含义，激发为理想勇敢前进的情感。

3．开展入队仪式教育，知道少先队的全称，理解队徽、队旗、呼号的含义和建队的目的，初步形成组织意识与组织观念.

4．学敬队礼，学会呼号，理解队礼、呼号和入队誓词的涵义，激发成为少先队员的自豪感与光荣感。

“帮一帮”

引导高年级队员以友谊中队的形式带领一年级学生开展丰富多彩的队前教育活动，指导队员在游戏、情境中熟悉少先队基本知识，知晓队名、队旗、队徽、队的创立者和领导者、入队誓词，会唱队歌、敬队礼、呼号；

认识红领巾的含义、会系红领巾；

掌握基本礼仪、初步了解少先队章程激发队员入队愿望。

“讲一讲”

利用图片图书、多媒体，了解少年英雄的故事；

描绘少年英雄的年小志气大的榜样形象，说说让个人感动的地方。

“画一画”

开展“我的梦”幻想画、“中国梦”童谣传唱等活动，表达对未来的美好憧憬。

“猜一猜”

通过开展“名字里的祝愿”等活动，使队员理解父母为自己取名的含义，体会父母的无限期望，思考怎样不辜负父母的期望。

1．认识党旗、团旗和队旗的共同点与不同点，知道党委托团领导少先队工作，理解党、团、队组织之间的关系。

2．了解少先队的市-区-校三级组织机构，知道大队、中队、小队的关系，鼓励队员参加各级少先队组织开展的活动，增强少先队员的组织归属感。

3．认识队干部的标志，知道不同岗位队干部的职责，在全体队员中树立队干部应该为队员、为队集体服务的认识。

4．知道少先队员应行使的权利，参与民主推选中、小队干部，参与监督和评议，培育初步的民主意识和自主能力。

5．知道少先队小家务建设的内容，在队务管理、队角和少先队活动日志建设中，增进对中队组织的认同感。

6．引导队员了解父母的职业和工作故事，初步认识虽然社会分工不同，每一个职业都是社会不可缺少的，没有地位高低之分。

“比一比”

组织队员开展少先队礼仪比拼活动，可利用积分等奖励机制开展活动，在活动中使队员学习队礼仪。

“评一评”

邀请高年级的队干部（或大队干部）走进中队，介绍他们做队干部的经验。

通过队员评选“我眼中的优秀队干部”的活动，激励队干部工作的热情，从而逐步确立他们的责任感和服务意识。

搜集你所知道的职业的资料，并简单说说自己父母从事的工作。

如果缺少某一个职业会怎样？

队员在思考中初步认识道不管从事什么样的职业都是非常重要的，都是必不可少的。

“议一议”

对照“中队干部职责”，邀请队员一起来讨论一下，队干部应该怎样做？

并结合中队实际，看看我们身边的队干部，他们是怎么做的。

通过监督和照镜子的方式，使队干部明确自己是中队的火车头、先锋。

1．学习了解少先队的性质和光荣历史，知道在不同历史时期少先队组织始终紧紧跟党走，知道要服从队组织的决议，做好队组织交给的工作。

2．设计中队标识、开展中队命名活动，动员队员为少先队活动献计献策，形成团结、拼搏、进取、和谐的中队氛围。

3．履行队员的职责与义务，学写“红领巾小心愿”、“红领巾小提案”，向少代会或大队提交，增强对少先队组织的认同感。

4．结合自己感兴趣的职业，寻找身边的“职业人物”，培养职业认知，引导队员思考自己的职业理想。

“学一学”

我的小队我做主，指导队员结合小队情况和队员兴趣特长制定自己小队的队名，口号。

加强小队服务于中队的意识，进行小队队务宣传展示。

争当优秀小队，各中队进行小队队务以及队章知识的评比。

“做一做”

少先队员从自身兴趣出发，寻找身边的榜样，树立学习对象，可以通过开展名人故事会，阅读图书，连环画，漫画，请榜样进班等活动，树立队员们对榜样的学习意识与社会责任感。

“演一演”

队员们展示自己的特长，说出自己的理想（仅停留在职业理想的范畴）

1．理解“先锋”的含义，知道“学先锋、做先锋”是对每一名少先队员的要求，进一步深化对队章的学习与理解。

2．寻访不同领域的北京市民为首都发展做出的贡献，进一步树立“职业无贵贱，劳动最光荣”、“三百六十行，行行出状元”的思想认识。

“起一起”

将特色中队的命名与北京地域特色结合，传承北京文化，弘扬北京精神，利用社会实践机会，组织队员以小队为单位参观、考察、访问、汇报交流，将收获与本中队特色结合，为自己的中队命名。

“当一当”

依托校园内“少先队先锋岗”的示范引领作用，在中队内开展“什么是先锋岗？

怎样做能成为先锋岗一员？

如何站好先锋岗？

”的讨论，在中队设立“每人一岗”人人争当集体小先锋。

结合自身年龄特点和自己的理想，讨论在中队生活中，如何践行北京精神，做文明有礼的新时代队员，从小树立良好的道德意识。

1．建设友谊中队，重温队的知识，为一年级的预备队员开展队前培训，学做低年级小伙伴的大哥哥、大姐姐，进一步强化组织意识。

2．开展红领巾议事活动，通过参加班级、年级、学校活动的组织实施及事务管理，进行组织训练，学习如何进行社会参与。

3．畅想个人理想与祖国发展的美好愿景，进一步理解个人与国家的关系，将“个人梦”与“中国梦”紧密联系在一起，树立“我是国家小主人”的观念，增进与祖国共荣辱、同奋进的思想意识。

“教一教”

“手拉手队课实践日”大手拉小手，五年级友谊中队与一年级共同学习少先队礼仪，手把手的教会学弟学妹系红领巾、敬队礼、宣誓、唱队歌等礼仪活动。

“少先队知识大搜索”为友谊班级的同学绘制一张知识队报，不仅五年级队员重温了队课内容，还使得一年级小同学上队课时有了直观的教材。

“动一动”

“党团队员携手行”讲先进党团组织模范行动，少先队组织代表与党、团组织代表互动，带领少先队员进行承诺。

“从小目标到大梦想”为自己制定小目标，激励队员挑战自我、创造奇迹、实现梦想，使队员明确实现少年梦要勇于担当，在最求个人梦想的过程中寻找成长的快乐。

5.活动主题：

“榜样人物进校园”寻找社会中的榜样人物引进校园，通过讲座、互动、交流等方式，学习他们可贵的精神品质，进行美德教育。

1．继续开展友谊中队活动，帮助低年级同学成长进步，与友谊班级回顾、分享小学少先队生活，加深对少先队组织的情感。

2．展望未来的中学生活，制定自己的“小升初”计划，学习将目标转化为计划、落实到自己的行动。

3．认识团旗与团徽，通过组织与团组织结对子、优秀团员进课堂、寻找身边的团员榜样等活动，初步开展从少先队到共青团的组织意识衔接教育。

编辑小学生活图册回忆小学少先队组织各项活动及个人成长经历，将写过的活动感想、参加活动的照片、家长寄语、老师寄语等编辑成册，回顾队组织生活，加强队组织观念和意识。

送给二年级的新队员，燃起他们的热情。

（两课时）

“说一说”

我的理想中学（畅想自己想升入的中学）队员可以先畅所欲言说说自己心目中理想的中学，然后分析自身的优势和不足，找到适合自己的发展计划。

“看一看”

走进中学（参观、了解学校历史和文化、进课堂听课）联系一所中学，最好是历史悠久，有文化底蕴的中学，带领队员去那里参观学习，并请中学老师进行相关讲座。

在了解学校历史文化的同时，队员进一步接触中学，了解中学的学习生活。

1．开展初中少先队建队活动，健全大、中、小队组织，选举队干部，佩戴队徽，重温入队誓词，进一步强化队员的组织意识。

2．学习共青团的基本知识，了解共青团的发展历史，知道申请入团的程序与要求，用优秀团员榜样激发队员对共青团组织的向往之情。

3．认识理想和目标对人生的重要意义，鼓励队员树立远大理想，勇于有梦、敢于追梦、勤于圆梦。

开展学习团知识活动，请优秀青年团员讲团课。

“试一试”

开展主题团日活动，结合“中国青年志愿者服务日”，建立志愿服务岗，尝试在岗位上服务他人，服务社会，传递正能量

“想一想”

搜集祖国各方面发展的资料，畅想“祖国的发展与我的未来”，将自己的理想与国家的发展紧密联系。

组织队员观看北京的青年榜样创业事迹，在微信、短信或微博上开展“我的青春志向”讨论活动。

1．了解共青团历史上的故事和人物，鼓励队员提交“入团申请书”，进一步激发对共青团组织的向往与热爱之情，认识到入团是自己成长进步的新阶梯。

2．开展隆重的离队建团和14岁“迈入青春门”仪式，增强共青团组织的凝聚力、吸引力；

引导队员认识到，在自己人生成长的新阶段必须学会“对自己负责”—在学校对自己的学业负责，在家庭对自己的生活负责，在社会对自己的行为负责。

3．学习当代青年榜样的先进事迹，引导学生认识到“奋斗的青春最美丽”，树立报效祖国的理想志向，培养正确的人生观、价值观。

“聊一聊”

中学团组织开展各种有益于青少年的活动，展示自己的才华，召开“青春的思考”座谈会

鼓励队员自发开展公益服务项目，引导队员发现自身价值，有志向的学生向团组织递交入团申请书仪式教育：

“迈入青春门”

“写一写”

倡议书、家长的一封信，暖心寄语等形式使仪式更加感动人心，唤起心灵的共鸣

“激情燃烧的岁月”座谈会

“谈一谈”

与党团员教师座谈，在党团队旗下我的青春需要怎样的发光发热，寻找自己的优势，结合自己的特长，寄出一封18岁（大一时）才会收到的“慢信”

第三版块

以集体主义为基础的道德品质和行为规范教育

1．结识新伙伴，结交新朋友，感受老师、同学的关心，体验集体的温暖，初步感知和建立集体观念。

2．知道在集体中应友善待人，学习使用文明礼貌用语，学会说“您好、谢谢、再见、对不起”。

3．会讲几个孝敬父母和尊敬老师的故事，会说几句名言，懂得尊敬师长的道理。

4．了解一些诚实守信的事例，懂得诚实守信是做人的基本道德，初步树立诚信意识。

你是我的好朋友

通过唱童谣、做游戏等形式，结识新伙伴，结交新朋友，初步感知和建立集体观念。

我是