高中语文 22王何必曰利教案文档格式.docx
- 文档编号:21183866
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.02KB
高中语文 22王何必曰利教案文档格式.docx
《高中语文 22王何必曰利教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文 22王何必曰利教案文档格式.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
③爱人者,人恒爱之;
敬人者,人恒敬之。
(三)、解释加点字义,并翻译句义。
餍:
“大厌”满足。
译:
如果把义为后,以利为先,那么大臣不杀国君而夺取全部财利就不会感到满足的。
②是君臣、父子、兄弟去利,怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也。
去:
摆脱,抛开。
这样,君臣关系,父子,兄弟关系、抛开利益关系、怀着仁义来互相交往,这样不能称王天下,从来没有过。
(四)、体会孟子是如何阐述其政治观点:
朗读课文,并思考:
1、①对利的追求孔子与孟子的区别在哪里?
明确:
孔子:
极力追求利,但要符合义。
孟子:
坚决反对追求利。
②试比较孔孟两人的利义观?
明确:
孟子反对利,而特别强调义;
孔子赞成追求利,但要以符合义作为前提。
2、孟子在文中是如何论证自己的观点的?
用了哪些论证方法?
举例论证和正反对比的论证方法。
(五)、先带领学生回顾《烛之武退秦师》,在解读宋牼将之楚中孟子的政治主张。
1、翻译原文解读各别语句。
2、全方面把握该文分析文章从那两个方面得出结论“王何必曰利”的?
从正反两方面来得出结论的:
反面:
人于人之间沦为利益关系,破坏社会和谐,丧失对仁义价值的关怀。
正面:
用仁义来大动人
3、朗读课文,并思考下列问题:
①孟子与梁王、宋牼讨论了什么问题?
论述了“利”的危害。
②孟子认为主要存在哪些危害?
(列举哪些事例论证?
)
弑其君、夺不餍——存在的危害:
秦、楚、拘兵——破坏社会秩序
君臣、父子、兄弟去仁义。
王何必曰利——施行“仁义”(论点)
(六)、翻译《鸡鸣而起》体会孟子的主张。
1、孟子的主张:
孟子说:
“晨鸡报晓连忙起来,孜孜不倦地行善者,是舜一类的人;
晨鸡报晓连忙起来,孜孜不倦地谋利者,是跖一类的人。
要想了解舜和跖地区别,没有别的,只是利和善的差别。
”
2、为下列加红词语注音。
a、宋牼将之楚 b、然而不王者 c、孳孳为善者 d、蹠之徒也 e、利与善之间也
(提示:
kēng、wà
ng、zī、zhí
、jià
n)
3、解释下列句子中加红词语的含义。
1、上下交征利2、苟为后义而先利3、吾闻秦、楚构兵 4、我将见楚王说而罢之5、愿闻其指6、然而不亡者7、孳孳为善者8、舜之徒也9、利与善之间也10、是君臣、父子、兄弟终去仁义
1、相互2、如果3、交战4、使…停止5、意向6、这样而7、勤勉、努力不懈的样子8、类9、差别10、背离)
(七)、理解重点句子、拓展延伸。
1、“万取千焉、千取百焉,不为不多矣,苟为后义而先利,不夺不餍”。
孟子说的有没有道理?
对此你有什么看法?
(组织学生讨论各抒已见)。
(点拨:
古人云:
“衣食足,则知荣辱”。
在充满物欲诱惑的现代社会,我们的确太需要常常保持一份“知足”之心。
如果理性放任,欲望勃发,无节制地摄取和占有,色情、抢劫、杀等将会成为现代社会的“毒瘤”。
我们的生命将会被无休止的吞噬。
)
2、“君臣、父子、兄弟终去仁义,怀利以相接、然而不亡者,未之有也”。
你又如何理解?
(组织学生充分讨论、各抒已见)(点拨:
如果把人生所有的东西都以“利”作为标准,那么,我们的人生是不幸的,特别在这充满商业竟争的社会,一些把感情当作交易的砝码,虽赚到了许多钱,但心灵世界是空虚的一无所有。
)同学们还可以找出更多蕴含哲理的句子来探究一下吧。
(八)、巩固课文内容
1、课堂小结:
这节课,我们领略到了“亚圣”孟子一崇高的精神境界,他的思想是我们中华民族精神重要组成部份,是中华民族文化的根。
我们要认真地去呵护它,把它发扬光大,创建和谐的社会、家园。
让我们走出“人情似纸,张张薄”的冷漠、荒谬的不幸和悲哀的困境吧!
2、朗读全文,再次体会作者的思想主张。
六、布置作业:
1、解决课后习题一、二。
2、书面作业:
理解“而”字在句中的意义及用法。
①叟,不远千里而来(表修饰:
“地”)
②上下交征利,而国危矣。
(表并列,不译)
③苟为后义而先利,不夺不餍(表并列,不译)
④未有仁而遗其亲者也。
(表转折:
“却”)
⑤我将见秦王说而罢之(表顺接,不译)
⑥是三军之士乐罢而悦于利也(表因果:
“因为”)
⑦秦楚之王悦于仁义,而罢军之师(表顺接:
不译)
⑧鸡鸣而起,孳孳为善者。
(表顺接,不译)
⑨然而不亡者,未之有也。
(语气助词,不译)
⑩未有义而后其君者也。
(表转折“却”)
七、教学反思:
通过对本课的学习,同学们领略到了“亚圣”(孟子)崇高的精神境界,以及明知的政治主张。
也使同学们学到了,一味的追逐个人财利而且不择手段的人,是可鄙的,我们要培养高尚的品德,把善德放到更高的位置上,这一人生的真谛。
2019-2020年高中语文2.3.1旧日的时光教案苏教版必修5
【学习引导】
彭斯,苏格兰著名诗人。
他的一生不长,留下的诗却不少,当代标准版彭斯全集共收632首。
由于这数目中至少一半是短歌,人们一般的印象是:
彭斯主要是一个抒情诗人。
抒情固其所长,但他也写了大量其他作品。
至少有四类作品:
一、讽刺诗,数量不少。
除《威利长老的祷祠》一类外,还有许多即兴小诗,题在墙上、窗上、书页上、假想的墓碑上,往往短短四行即成一首。
二、咏动物诗,如《挽梅莉》、《老农向母马麦琪拜年》、《写给小鼠》等等。
三、诗札。
这是彭斯写得最放松的作品,如《致拉布雷克斗》四、叙事诗,最著名的如《汤姆·
奥桑特》
本诗是世界名歌,几百年来久唱不衰,后来成为电影《魂断蓝桥》的插曲,传遍世界各地。
人们喜爱在告别宴会上颂唱此歌。
它原为苏格兰民歌,根据彭斯自述,是根据一位苏格兰老人的演唱记录整理的。
彭斯在诗前加上评语:
“创作这样光辉诗篇的天才是受到上帝启示的,这样的天才诗人胸中一定燃烧着烈火,在这首诗里有着民间天才的火焰,即便集六七位近代英国的文人墨客之功力,也无法与之相比。
”
【语句透视】
[语句]我们干一杯友谊之酒,为了那旧日的时光。
[透视]诗人又回到开头歌唱友谊的气氛中,建议朋友们举杯祝福。
祝朋友之间的友谊地久天长。
手握得更紧,心贴得更近,真诚的友谊让人为之陶醉。
[语句]“你准会把一大杯喝尽!
我也会把我的喝光!
透视]诗人建议朋友高高地举起酒杯,“让我们干杯友谊之酒”,为永存的友谊。
为逝去的时光。
这使感情抒发有了特定的现场气氛,感情变得炽烈;
通过老朋友重逢的典型动作,把真诚浓烈的友情渲染出来。
【片段扫描】
片段一:
难道就该把老朋友遗忘,
不把他再挂在心上?
难道就该把老朋友遗忘,
还有那旧日的时光?
赏析:
这一节,诗人用“难道就该”两个问句的形式激起对往日友情的回忆,可谓奇笔。
朋友重逢,互相倾诉,刹那间打开了记忆的闸门,让思念的潮水倾泻而出。
有一点责备语气,不正说明感情的深厚和不同寻常吗?
片段二:
三
为了采摘美丽的延命菊,
我们俩在山坡游荡;
但我们经历了万里跋涉,
自从那旧日的时光。
四
从朝阳初升一直到中午,
我们俩漫步溪上;
呼啸的重洋把我们相隔,
这两节,诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光,那时,他们曾经满山遍野地奔跑,采摘美丽芬芳的野花;
那时,他们曾经漫步溪上,在晨曦和落日中欢歌笑语。
然而,童年时光转瞬即逝,接着便是天各一方。
为了生计,他们四处颠沛流离,历经沧桑,直到精疲力竭。
而汹涌的大海则横卧在朋友之间,使他们不能经常相见。
读到这里,我们油然产生一种人生的苍凉感,感受到生活的坎坷和波折。
虽然“万里跋涉”、“呼啸的重洋把我们相隔”,但是时空的阻隔并没有使友情黯淡褪色。
【文章赏析】
情感真挚
这首诗具有浓郁的民歌风味,情感真挚,节奏明快,仿佛一气呵成。
诗题就触动了我们的心弦。
也许,每个人的“旧日的时光”各不相同,但都是沉甸甸的人生记忆。
难忘旧日时光,说到底,就是难忘老朋友,难忘友情。
重章复唱,回环往复,
运用民歌中常用的“重章复唱”的手法,回环往复,感情不断深化,加强了抒情效果,读来余首袅袅,令人回味无穷。
全诗共五节。
第一节后的“副歇”,是歌曲的重唱部分。
此诗被谱成曲后,每唱一段后都要重唱这四行“副歌”。
语言朴实清新,有一种天籁般的醇厚韵味,几百年来感动着一代又一代的读者。
【练习指要】
友情是说不尽的话题,唱不完的歌。
反复诵读这首诗,说说它表现了友情的哪些内涵,并对它们的意象和语言运用进行分析。
[审题提示]设题意图在于整体把握诗歌的思想感情。
[答题要点]这首诗歌颂了真挚美好的友情,但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊,揭示友情的永恒;
这首诗意象和语言运用有特色。
《旧日的时光》中用举杯饮酒及从前故乡生活的意象,语言朴实清新,情感真挚,具有浓郁的民歌风味。
【基础巩固】
1、根据要求赏析下列诗句。
①“你准会把一大杯喝尽!
”(诗人描绘老朋友重逢的典型动作,表达了什么愿望?
这样写有什么好处?
②我们干一杯友谊之酒,为了那旧日的时光。
(这两句在全诗中起什么作用?
2、“为了采摘美丽的延命菊,我们俩在山坡游荡”与“但我们经历了万里跋涉,自从那旧日的时光”的意象有什么不同?
表达了怎样的感情?
3、第一节后的“副歇”在全诗中起什么作用?
4、请任选一个角度(内容、情感、语言或表现手法),对下列这节诗加以点评。
5、罗伯特·
彭斯,诗人。
作品有、等。
本诗是世界名歌,几百年来久唱不衰,后来成为电影的插曲,传遍世界各地。
《旧日的时光》(苏教版高二必修)
罗伯特?
彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位,他复活并丰富了苏格兰民歌;
他的诗歌富有音乐性,可以歌唱。
彭斯生于苏格兰民族面临被异族征服的时代,因此,他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。
诗人生活在破产的农村,和贫苦的农民血肉相连。
他的许多抒情小诗,像歌颂友谊和怀旧的《往昔的时光》、赞美爱情的《一朵红红的玫瑰》等,都是根据民歌改编而成的。
这些诗作犹如中国古代的乐府民歌,朴实、真率,不带丝毫书卷气,且朗朗上口,可歌可咏,它们是彭斯抒情诗中传诵最广的作品。
今天就让我们一起走进罗伯特?
彭斯,走进罗伯特?
彭斯的情感世界。
【课堂慢镜头】
《旧日的时光》重点难点分析理解
1、这首诗歌选取了哪些意象来表现旧日的时光的“这首诗歌在表现手法上有什么特点?
探究:
作者在这首诗歌中选取了两个意象,一是“山坡游荡”,一是“漫步溪上”。
这两个意象的特点是平时自然,只求达意,没有可以追求新奇。
、
2、《旧日的时光》这首诗歌在语言的运用上有哪些值得你学习的地方?
语言质朴平实,没有使用华丽的辞藻,语言在形象的塑造和意象的营造上没有刻意追求,但是抒情色彩特别浓厚,并且使用反复的修辞手法,创造了一种合理有效的抒情结构。
3、诗歌第一节有什么特点?
可不可以在第一节里不写副歌,请你说说为什么?
第一节诗人用两个问句的形式激起对往日友情的回忆,可谓奇笔,朋友相逢,互相倾诉,刹那间打开了记忆的闸门,让思念的潮水倾泄而出,有一点责备语气,这正说明感情的深厚和不同寻常。
第一节后该有四行副歌,这是歌曲的重唱部分。
诗歌被谱写成曲后,每唱一段后,都要求重唱这四行副歌。
有了副割,恰好与第一节形成委婉的问答关系,有力地表达了作者不忘老朋友,不忘过去美好时光的情感。
4、请你仔细阅读诗歌的第二节,你会发现在这一节里,诗人将年我分开来写,为什么不写我们呢?
第二节诗通过老朋友相逢喝酒干杯的典型动作,把真挚的浓烈的友情渲染出来。
这里把你我分写,便于将朋友间互相珍重友谊的感情详尽地表达出来。
同时也便于诗节写得完整
5、第三四节诗主要写了什么,想想是从什么角度来写的?
给人怎样的感受?
我们仔细阅读三、四节诗后发现,诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同的饿欢乐时光,那时他们曾满山遍野地奔跑,采摘美丽芬芳的野花。
那时,他们曾经漫步溪上,在晨曦与落日中欢歌笑语。
然而童年时光转瞬即逝,接着便是天各一方,为了生计,他们四处颠沛流离,历尽沧桑,直到精疲力竭。
然而,汹涌的饿大海则横卧在朋友之间,使他们不能相见。
这两节诗歌从时间和空间两个角度,赞美经受时间和空间,以及经历磨难考验真诚的友谊。
我们油然而起一种人生的苍凉感,感受到生活的坎坷与波折。
但时空阻滞并没有使友情黯然失色。
6、最后一节诗歌有何作用?
最后一节诗歌写我们紧紧握手,共同干杯,发展友谊,不忘过去的美好时光,突出了真诚的友谊,让人为之陶醉,照应了开头,深化了主题。
【课外风景线】
彭斯是佃农之子。
自幼家境贫寒,未受过正规教育,靠自学获得多方面的知识。
他的父亲承租了大片农地,全家省吃简用,好几年没吃过肉,一家大小在田里劳动,彭斯成了耕田能手,会驾犁,也会打谷。
这种日子一直过到十六岁,因此有人称他为“农夫诗人”。
彭斯的天才是多面向的,他不仅创作诗,题材也不限:
情诗、叙事诗、风景诗……他的最优秀的诗歌作品产生于1785~1790年,收集在诗集《主要以苏格兰方言而写的诗》中。
诗集体现了诗人一反当时英国诗坛的新古典主义诗风,从地方生活和民间文学中汲取营养,为诗歌创作带来了新鲜的活力,形成了他诗歌创作的基本特色。
以虔诚的感情歌颂大自然及乡村生活;
以入木三分的犀利言辞讽刺教会及日常生活中人们的虚伪。
诗集使彭斯一举成名,被称为天才的农夫。
后应邀到爱丁堡,出入于上流社会的显贵中间。
但发现自己高傲的天性和激进思想与上流社会格格不入,乃返回故乡务农。
在他的家乡欧文镇上有一家由酿酒厂改成的旅店,内设有彭斯博物馆。
博物馆内陈列一幅中国画家黄永玉画的彭斯像,以及书法家黄苗子根据彭斯的《我的心呀在高原》一诗里意境所画的水墨画。
一七九一年,他在丹佛利担任税务员,这是一份稳定的工作,让全家足以温饱。
每个礼拜,他必须一个人骑马来回奔波三百二十公里,沿途中情绪高昂,经常激发出他的诗思与灵感,使他又创作更多的作品。
因为他经常骑马在雨中寻找灵感,也因此劳累过度,得了风湿性心脏病。
一七九六年,彭斯离开人世,享年三十七岁。
【读写联通桥】
《旧日的时光》的艺术特征
真挚的情感,鲜明的特色。
这首诗歌颂了真挚美好的友情,但是内涵上侧重于歌颂朋友之间地久天长的友谊,揭示友情的永恒。
同时它具有浓郁的民歌风味,节奏明快,仿佛一气呵成。
我们单看诗题就已触动了我们的心弦。
在这首诗里难忘的“旧日时光”,说到底,就是难忘老朋友,难忘友情。
诗人建议朋友高高地举起酒杯,为永存的友谊。
简洁的意象,丰富的内涵。
这首诗歌没有丰富的意象,但作者正是通过这简洁的意象传达出较为丰富的内涵。
如诗歌中出现的“美丽的延命菊”、“呼啸的重洋”。
诗人满怀深情地回忆了与童年时代朋友共同度过的欢乐时光。
他们曾经满山遍野地奔跑,采摘美丽芬芳的野花;
他们曾经漫步溪上,在晨曦和落日中欢歌笑语。
重复的手法,回环的结构。
诗人运用民歌中常用的“重章复唱”的手法,回环往复,把诗人所要表达的感情不断深化,加强了抒情效果,读来余首袅袅,令人回味无穷。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 22王何必曰利教案 22 何必 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)