新疆教育版语文七上第十课《比金钱更重要》word教学设计Word文档下载推荐.docx

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难点：

在课文中学习常用词和一些语法知识点，引导学生联系生活实际灵活运用。

教学方法：

检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结。

学习方式：

自主学习，合作学习，思索方式。

教学工具：

小黑板，现代汉语词典

教学过程：

1.检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词:

傍飘淋撑弗筐艳皱眉

二,看词语写拼音.

傍晚撑仿佛眉头

（）（）（）（）

脖子伙伴

（）（）

课文导入：

你们说生活中金钱重要还是诚信重要？

2.提出教学目标；

板书课题。

《比金钱更重要》

3.组织教学。

师：

叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：

个人读，小组读，全体读。

让学生听课文录音。

认真听课文录音，不会的词写拼音。

让学生按小组朗读课文，先讲认识和理解；

有多少说多少，不必求全。

分小组朗读课文，交流初读的感受。

4.解难答疑：

让学生每个人用重点词语造句或进行交际训练。

每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学帮助。

通过讨论解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

提交全班的疑难字词，加以总结，归纳。

词语：

1.咔嚓：

拟声词。

例：

咔嚓一声，树枝被风吹折（she）了

2.故障：

（机械，仪器等）发生的障碍或毛病。

这个车间的机器出了故障。

3.侧：

旁边。

例：

侧面。

公路两侧种着白杨树。

4.隔：

阻隔。

一间屋隔成两间。

隔两天再去。

5.发票：

商店开给顾客的单据。

这是我家买电视机的发票。

多音字

hai还是jin尽管wei因为

还尽为

huan还钱jin尽头wei为难

bian方便ying应该

便应

pian便宜ying应变

师:

让学生重点词语造句，纠正错误。

用重点词语造句并组词。

总结本节课内容。

注意发音。

全文线索：

在一个伸手不见五指的黑夜---“我”驾驶着汽车回家----在路上与停着的车辆相撞-----致使两辆车的反光镜破碎------主动给联系电话----互相谦让-----“我”受到称赞。

5.做词语有关练习题：

练习

（二）在书面上普及。

板书设计

课题

1.重点词语2.多音字3.有关练习题

作业：

抄写词语（5遍），熟读课文。

课后反思：

第二课时深化课文学习

上课时间：

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

二，过程与方法：

通过自独理解，讨论交流，是每个学生能够完全理解课文的基本内容和结构；

理解疑难句型并能模仿造句。

本文通过辆汽车相撞反光镜被损坏这件事，反映出了两位司机在这问题上都很通情达理，能主动承担责任，他们所体现的思想境界，向人们提示了“诚信”的价值。

引导学生掌握段落大意，了解议论文在论证说理方面例举论据—“用事实话”的写作方法。

理解并能够模仿课文中的常用句式。

检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结

探求学习，合作学习方式。

教学与学习手段：

小黑板，词典，

教学内容：

一，用下列词语造句。

1.淋淋。

2.浮3.皱

二，朗读课文。

2．组织教学。

3.提出教学目标,板书课题。

用充满激情的语言把学习课文的提示说出来激发学生的学习兴趣。

并展示关于本课的课件。

叫学生读课文，检查预习情况及时纠正错误的地方。

个人读课文，不会的词提出来。

给学生读一遍课文，让学生注意听老师的发音。

在小组里学习课文，如有困难提出来。

4.深学课文，串讲课文。

根据课文内容分为段。

给学生讲解每个每个段的内容，讲解每段中的新句型。

本课文分为四个段：

串讲课文

（1~3自然段）叙述故事发生的时间和背景。

句型：

1.“…..什么…..”孩子还小，什么也说不清。

2）妈妈病了什么也吃不下。

2.“便……”句型：

1）老师说完事就走了。

2）同学们刚跑进教室，天空变下起雨了。

（3~10自然段）

绿色小汽车的主人来电话了，他不但不要求我赔偿，反而还称赞了我。

“……由……”

现在有李老师介绍学校的情况。

收作业有学习委员负责。

（第11自然段）“我”被对方的话深深打动。

让学生能用句型训练造句。

5.课文教学总结。

1）归纳文章的结构

2）中心思想：

课题

段落大意句型我来造句：

熟读课文，做有关练习册。

写一篇日记。

（不少300字）课后反思：

第三课时深学课文

1.能抓住关键词，准确理解把握课文的中心内容和主要内容。

2.选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练并进一步转化成习惯和能力。

3.深的感受这篇议论文所要表达的内容。

引导学生通过问答，思考交流，使学生深刻理解并把握课文所要表达的中心内容。

1.前提测评与导入新课。

一，让3-4名学生朗读课文。

二，复述每一自然段的大意。

2.展示教学目标，板书课题。

3.组织教学

让学生个人读，集体读方式回忆课文内容。

个人，集体读课文。

让学生再一次听课文录音。

听课文录音，注意发音。

让学生复述课文内容。

按自然段复述课文内容。

提出有关课文的问题。

提高学生听得能力。

根据课文内容回答问题。

提高学生说的能力。

1.故事发生在什么时候？

2.“我”驾驶着汽车在干什么？

3.在回家的路上发生了什么事？

4.发现问题后，“我”是怎么做的？

5.“我”认为事故的责任应该在谁？

6.“我”在什么样的情况下留下了联系方式？

7.三天后，谁打来了电话？

8.他打电话的目的是什么？

4.复述课文——说的训练。

5.学生可根据课文表演——听说训练

1）在班里进行课文复述比赛，看哪位同学复述的好，分别记分。

2）说说你们学校发生的有趣的事。

总结课文。

1.分角色表演2.复述课文

复述要点：

书面作业：

第四课时自读课文郭沫若与芭蕉花

1.能交流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。

2.引导学生记住关键词语并课文的主要内容。

扫除词语障碍，积累和扩展词汇量。

阅读课文归纳文中出现的难词语或句式并掌握用法。

1前提测评与导入新课。

二，让学生复述课文内容。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

自读课文——第六颗钻石

④学习课文。

让学生朗读课文，纠正错误。

个人朗读课文，不会的知识提出来。

组织按小组解决难题。

按小组一边查看词典，解决难题。

⑤讲解课文中的新知识：

我的小词典

1.孝顺：

尽心奉养父母，顺从父母的意志。

2.晕：

（yun）多音字，表示头脑发昏，周围物体好像在旋转，有人要铁倒的感觉。

3.芭蕉（bajiao）多年生草本植物，叶子很大，白色，果实与香蕉相似，可以吃。

4.难得（nande）:

不容易得到或办到。

这样大雨是难得遇到的。

5.牢记：

牢牢地记住。

你要牢记妈妈的话。

6.往事：

过去的事情。

20年前的一段往事至今历历在目。

做有关课文练习。

在小组里讨论并判断句子正误：

总结：

做练习题。

1.我的小词典2.疑难句子

3.提出问题：

本课文练习二（三）。

第五课时真实交际

让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目标。

培养学生的语言表达能力和习作能力。

三，过程与方法：

通过真实交际的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目标。

以两个课文中学会的新知识在交际中流利的运用。

流利的运用学过知识，独立的完成练习任务。

问答，引导法，训练，鼓励，讲解法，总结

探求学习，交流学习方式。

①前提测评与导入新课。

一，让几名学生读课文，以检查预习情况。

③展示教学目标，板书课题

4.交际话题。

把话题写在黑板上，让学生按小组组织讨论。

1.星期天你跟一个同学约好要去他家给他补数学，可是恰巧你爸送外地出差回来了，并说要带你去奶奶家看望奶奶，你打算怎么办？

请告诉大家？

2.每个人讲一个社会中诚实守信的故事。

首先按小组讨论，然后每个组推选代表在班级发言。

提议成立临时评委会，给个小组评分，记录成绩。

5.组织学生做练习。

检查练习预作的情况，做好的表扬。

进行练习答案答对。

练习答案：

1.听训练：

二，

（一）在书面上学生自己动手做。

三、句子练习：

（一）给括号里的词语选择恰当的位置：

1.C2.D3.B4.B5.C6.B

（二）指定的词语回答问题：

1.我们在这里看到了陌性人。

2.应该绿色的小汽车的主人承担。

3.修好了，毕竟是老技术员了。

4.这两个词语之间区别不大。

5.你只要向老师道歉，老师当然会原谅你的。

板书设计课题

1.讨论题：

2.练习题：

写一篇关于“诚信”的作文。

预习新课。