三年级班主任工作总结Word文件下载.docx
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德、智的教育,也应该更多的依赖阅读来达成。
所以,我暗下决心,每天跟孩子们一起读书30分钟,我们一起讨论,一起交流。
淡化了灌输式的学习模式,让学生在课外阅读中学习新知识。
2、认真备课,紧抓作业批改。
为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的作用,这学期我注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课,做到二次备课,备教材,备学生,课前的准备工作做到及时,充分,课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围。
从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,课后及时反馈,记下教学中的成功点和失败点及时改进方法。
作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径,开学以来,我一直坚持做到作业面批面改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。
对于班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式。
3、注重夯实基础,以新课标理念指导教学
1、加强写字指导,提高学生的写字能力
本学期,在校领导的安排下,开设了软笔和硬笔书法课,重视学生写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用写字课对学生进行写字指导,如写字时应坐端,两脚放平,这样既提高了书写水平,又培养了学生的书写习惯,课下严格要求学生练习写字,我经常告诉学生说:
“冰冻三尺非一日之寒”要想写一手好字,必须坚持天天练习。
2、重视朗读能力的培养
在教学中我继续加强词、句的训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,在进行课文学习时,首先进行范读,发挥示范作用。
其次引导学生把自己当成课文中的人物去感觉、去体验、去思考。
3、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法。
(读课文、划出生字词,想想课文讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考,同桌讨论,全班交流。
我当引导者,最后还由个别同学上台做总结,这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,让他们成为积极的求知者和主动参与者。
成为学习的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了课改特点,又提高了课堂效率。
4、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。
注重拔高优生,培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。
对待后进生,注重激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言,表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩,还在班级里精心安排学习小组,开展“一帮一”觉得活动,这样,形成了先进帮后进,后进学先进的学习氛围。
5、存在问题及改进措施
这个学期在校领导的引导下开启了阅读之门。
但我强化阅读和作文教学方面还不够灵活,课堂上创设情境的环节有待提高,忽略了学生说的能力的培养。
比如我班的张腾文不会表达自己的想法,不会组织语言,不知如何把自己想到的写下来,甚至不能正确运用标点符号。
因此,我会在以后教学中加强阅读训练,提高语言表达能力,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练,训练学生能运用准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达思想感情。
生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;
指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
班主任是一个班集体的灵魂。
在管理班级过程中,班主任扮演着多角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;
在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;
在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。
班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。
因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,主要做了下面几方面的工作:
1、班级基本情况
本班有学生20人,男生15人,女生5人。
是一个团结向上,积极进取的班集体。
大部分学生活泼好动,有个性。
通过一学期的努力,行为习惯方面表现突出。
在几次活动中都体现了较好的自我管理能力。
二、深入学生、亲近、了解学生,做学生的朋友。
经过几年的班主任工作告诉我:
“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。
因此,为了能更加深入地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。
在将近一年的接触中,我了解到:
我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。
但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。
上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。
在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。
而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。
针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。
这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。
所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。
三、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。
而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。
因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
重点培养学生各方面的良好习惯。
第一、行为规范教育,由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。
开学初组织学生学习有关规范内容,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。
在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。
对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。
一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。
第二,集体主义教育。
集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。
由于家庭、社会等多方面的影响,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。
所以,开学来,通过学校的运动会、歌咏比赛等活动及班级组织的比赛讲故事、书写钢笔字比赛、比赛写童话故事等活动,增强了学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生自信心,开拓了学生的视野。
第三,学习重要性教育。
开学一段时间后我就发现我们班张腾文学同学学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导他多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;
三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。
在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来,张腾文、王晟兆、杜开印等几位同学的学习积极性明显增强,进步很大。
四、培养老师的小助手
这学期,为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我重视小老师的培养,让他们互相监督,互相学习,轮流执政。
在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。
当老师不在时,我就把课分给班干部、小组长,让他们组织管理,平时的听写也是由小组长进行,并且批改订证。
这样一来,即锻炼了能力,又树立了威信。
另外还有一些如:
打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……使小老师的模范榜样永远树立在孩子们的心中。
给予孩子班级管理的机会。
使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
五、家校联合,共同提高孩子。
老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
之前王昊、张腾文、张钲凯同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也在不断提高。
六、树立安全意识
我们都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,没有了生命,一切都是空谈。
所以不论在班会上,还是在上语文课,我经常给同学们进行安全教育,包括校内的安全、交通安全等等各个方面,并重点从以下几个方面抓好安全工作:
1、课间时,不要在教室内、楼道内猛跑、拥挤。
2、上、下楼注意从靠右边走,3、上体育课和课间操时,应注意队伍的整齐,两个两个并排下操场,不能推撞,保持安静。
本学期,通过我班全体师生的共同努力,初步达到了同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有凝聚力集体。
但在本学期的工作中,还存在很多有待加强和改进的问题。
比如学生的各方面能力比较差,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好等。
还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。
这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之,在今后的班主任工作中,要力争严格要求自己,要做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。
努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展贡献自己的力量。
三年级班主任及语文教学工作总结
(2016-2017学年度第一学期)
张
云
云
可幻戈登斯顿小学部
2017.1
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