二年级英语教学设计第三册 Lets learntoothbrush toothWord文件下载.docx
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1、教学辅助(Aids)
1)一把牙刷
2)录音机
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandact
T:
Pointtoyourlefthand.
Touchyourrighttoes.
Turntotheleft.
Looktotheright.
Righthandup.Lefthanddown.
活跃气氛,为儿歌教学做铺垫。
2.
Sayarhyme
Brushbrushbrushyourteeth.
Onetwothree.
Leftandright.
Upanddown.
通过刷牙操教会同学正确的刷牙方法,将语言教学和同学实际生活结合起来。
Activity2(Compoundwords)
1)电脑(2B-U5-16)
2)屏幕
Matchinggame
将B栏单词与A栏互相配对。
Readthesewords.
同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。
2
Givemoreexamples
请同学再列举学过的这一类的单词。
如:
milkman,snowball...
Activity3(Poem)
1)字母卡片
2)电脑(2B-U5-17)
3)屏幕
Lettersandsound
Lookatthecards.Readthelettersanditssound.
将字母与它的发音通过小诗的形式协助同学朗读。
poem
Readthepoemonthescreen.
同学可选择自身喜欢的句子朗读,也可自身改编创作。
2、任务中期实施阶段(While-taskproceduresection)
While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两局部。
机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上,在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入,并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下,建议每项Activity形式尽可能不同,时间不要长,一个活动紧接着一个活动,容易抓住同学的注意力,维持学习兴趣。
Activity1(Quickresponse)
1)一把牙刷,一支牙膏,一团面团,一把刷子
Newword:
toothbrush,brush,toothpaste,paste
通过实物教学paste.
Look,thisispaste.Thisismytooth.Thisismytoothpaste.
What‘sthis?
Abrush.
It’satoothbrush.
将tooth与brush,paste结合起来,形成了两个复合词。
拓展教学:
Thisisatubeoftoothpaste.
通过实物进一步巩固了复合词的概念。
Quickresponse
Listenandpicktherightone.
教师发口令,请两个同学上来挑选出正确的东西,快者为胜。
教师还可将实物发给同学(towel,soap,toothbrush,toothpaste...)同学听单词,举实物,出错者或慢者出局。
通过活动协助同学巩固单词。
Activity2(Tic-tac-toe)
1)电脑(2B-U5-18)
Readandspellthewords
Readandspellthewordsonthescreen
通过活动进一步巩固所学的单词。
Tic-tac-toe
将同学分成两组,每组派一同学上台操作电脑,下面的同学说单词,上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内,当三个单词连成一线时即获胜。
Activity3(Survey)
1)调查表格如图:
Doyoubrushyourteethinthemorning/atnight?
Name
太阳的图片(inthemorning)
月亮的图片(atnight)
Questionsandanswers
Whatdoyoudowithtoothpaste?
问问答答,了解同学的生活习惯,交际自然。
Survey
P1:
**,doyoubrushyourteethinthemorning/atnight?
P2:
Yes,Ido./No,Idon‘t.
调查完两个同学后,完成调查表格。
通过调查汇报,让同学在语言学习的同时养成良好的卫生习惯。
3
Report
Inmygroup,__________pupilsbrushteethinthemorning./atnight.
Activity4(Letters,soundandmeaning)
2)字母组合的卡片(中英文对照)
Newletters:
VvWw
Readtheletters:
EeBbCcDdGgPpTtVv
UuQqWw
通过相同音素的归类,协助同学温故而知新
MWNV
Listenandshowthegestures
教师说字母同学用手势表示,此活动也可在小组内进行。
通过手势协助同学记忆字型较接近的字母
Meaningofthelettergroups
同学朗读卡片上的字母组合,并说出它们的含义。
CCTVUSAP.R.C.WTO...
让同学了解局部大写字母表示的含义,拓宽同学的知识面。
Activity5(Capitallettersandsmallletters)
2)同学练习侧(P.15)
Capitallettersandsmallletters
教师将大、小写字母卡片发给同学,让同学将大、小写字母互相配对。
CapitalletterD
Smallletterd.
在活动中进一步认识字母的大、小写。
同学练习册(P.15)
Colourthesmalllettersthatmatchthecapitalletters.
a.Readtheletters.
b.Colourtheletters.
c.Checktheanswers
Activity6(Poem)
2)电脑(2B-U5-19)
Lettersanditssound:
Readthelettersanditssound
v--/v/---van
w--/w/--window
在新授过程中不时复现以前所学的内容,和时归纳总结。
Lettersanditssound
/v//w/
Saythewordswhichhasthesound
Poem
Readthepoem:
TheA---WofMe
3、任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection)
Post-taskActivity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导同学运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:
output。
同学通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动,使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。
Activity1(Informationcard)
1)信息卡如图所示:
Ido...withwater/atoothbrush/hands...
1.
Whatdoyoudowith...?
P:
Ido...with...
在交际过程中进一步掌握所学的语言资料。
Writing
Writedowntwothingsyoudowithwater/atoothbrush/hands...
Exchanginginformation
将你信息卡上的内容读给你的同学听,试试看能否找到一个与你有相同信息的人。
Activity2(HealthProverbs)
1)电脑(2B-U5-20)
Proverbs
Readandexplaintheproverbs.
拓展有关健康的谚语,在语言学习中渗透良好的行为习惯的教育。
Readtheproverbs
Followtheteacher.
Chooseoneandtellittoyourparents/friends.
Activity3(Listening)
1)录音机,磁带
2)同学练习册(P.15),同学练习册(P.16)
同学练习册(P.15)
Readthewords.
Circlethewordundereachpicture.
通过书面练习,进一步巩固同学对所学知识的理解。
同学练习册(P.16)
Listenandtracethewords.
Readthesentences.
Checktheanswers. 一、主要新授内容(Newcontents)
Let‘slearn---toothbrushtoothpaste
2、任务中期实施阶段(While-taskprocedure
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