人教版二年级英语Unit5说课稿Word文档格式.docx
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howmuchisit?
it’s….
2知识目标:
a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。
b、能掌握“howmuchisit?
it’stenyuan..”的书写。
c、了解storytime的故事内容。
3、情感目标:
a、培养学生能以得体的方式与人交际。
b、培养学生在活动中互助合作,体验合作的愉快,发展合作精神,培养自己的创造力与想象力。
重点:
掌握五个单词和两个句子的书写。
如何在实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。
结合已学过的单词和句式,通过一些趣味图像来创设情景,如:
zoom和他的一些动物朋友一起去商场购物等有趣的图像,让学生进行操练,使单词和句式的知识溶进活生生的情景之中,同时也能激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使学生进一步认识和掌握本课的单词和句型结构,并能灵活运用。
二、说教法:
为了顺利完成以上的教学目标,更好地突出重点、突破难点,按照学生的认知规律,我采用讲度、直接演示、交际、愉快教学相结合的方法;
“兴趣是最好的老师”,小学阶段英语更要注重趣味教学,在课堂教学中,.适当地结合愉快教学、能激发学生学习英语的兴趣。
教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如多媒体电化教学,比较形象、直观,在教学过程中启发、引导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。
三、说学法:
学习方法是学习活动规律的理性总结。
为充分体现“以老师为主导,以学生为主体”,根据《英语新课程标准》的要求,这节课我始终让学生成为积极参与,主动学习的对象,准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课,通过听、看,达到有所思,有所得,帮助学生掌握学习重点,便于不同层次的学生都有学习教育积极性,在知识上均有所提高。
四、说教学过程:
a)、热身与复习平台
1、let’schant.
学生说唱本单元的歌谣。
howmuchisthatcolourfuldress?
veryexpensive,veryexpensive.
…
2、let’sdo.
short,short,makeyourselfshort.
long,long,makeyourarmslong.
big,big,makeyoureyesbig.
small,small,makeyoureyessmall.
[理念:
课前进行歌谣和let’sdo.的导入,既活跃课堂气氛,又能让学生初步感知那些单词,起到很好的启示作用。
]
3、freetalk.
t:
isitsunnytoday?
s1:
yes,’ssunnyandwarmtoday.
whatareyouwearingtoday?
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组,在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
i’mwearingashirttoday.
oh,it’?
it’stwentyyuan.
s2:
i’mwearingadresstoday.
s3:
it’?
….
用比较快的速度在全班或开火车的形式练说,目的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初步的评价。
通过说一说可以复习第一、二课时的单词和句子,本环节既能增加语言听、说的输入量,复习旧知,又能为下一步教学做好铺垫。
、新授、操练、反馈平台
1、出示zoom带着他的动物朋友们来到了一家服装专卖店。
look,zoomisintheclothesshopwithhisfriends,whoarethey?
学生1说:
“学生2说:
“it’sanelephant.”学生分别一一指出还有兔子和长颈鹿。
2、教师提问说:
whataretheydoing?
theyareshopping.
3、present:
“nice、big”
a、点击小猴,小猴说:
oh,ilikethisshirt,boysandgirls,whatdoyouthinkaboutit?
引导学生说:
thisshirtiscolorful/pretty/good….
教师说:
it’sverynice.
学生说:
yes,nice,nice.——随时表扬和奖励表现出色的学生
在这件衬衫旁出示写在四线格中的单词nice。
学生读单词。
教师引导学生说:
yourschoolbagisnice./mypantsarenice….这时小猴迫不及待地说:
let’stryon.出示小猴穿了那件衣服的图片引导学生评价:
it’,big,big.在nice旁出示写在四线格中的单词big.这时小猴委屈地说:
thisshirtiscolourfulandnice,butit’stoobig.
b、大象走了过来说:
ilikethisshirt,出示大象穿了衣服的图片,引导学生平价:
oh,it’,small,small.在大象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读单词。
大象说:
thisshirtisprettyandnice,butit’stoosmall.
c、引导学生练说:
theboardisbig,butthewindowissmall.等来初步领会这对反义词的用法。
4、present“long”and“short”.
a、兔子高兴地说:
lookatthatdress,ilikeit,whatdoyouthinkaboutit?
学生给出评价。
出示兔子穿上后的图片,学生又会急着说:
it’stoobig./it’,long,long.并在这张图片旁出示写在四线格中的单词long.学生读单词。
兔子气呼呼地说:
thisdressisbeautiful,butit’stoolong.引导学生说:
myhairislong./mylegsarelong.等。
b、长颈鹿看了走过来说:
ilikethecolour,iloveit,letmetryon..出示长颈鹿穿了连衣裙的图片问:
whatdoyouthinkaboutit?
引导多名学生说:
it’,short,short.并在这张图片旁出示写在四线格中的单词short.学生读单词。
长颈鹿说:
it’snice,butit’stooshort.引导学生说:
myhairisshort,butyourhairislong.等来初步领会这对反义词的初步用法。
5、这时zoom终于挑中了一件t-shirt,他说:
?
让学生试着评价:
it’sbig./small/long/short/nice/pretty/beautiful/colourful.等等。
出示zoom穿了那件衣服后的图片oh,it’欢呼着。
问:
it’stenyuan.并在这张图片旁出示写在四线格中的句子。
zoom愉快地说:
i’lltakeit.帮助学生理解这句话的意思。
——随时表扬和奖励表现出色的学生
这一环节的设计,意在让学生自己通过观察现实生活中的所有的东西,在自我发现的基础上进行练说,让他们体验成功的快乐。
6、makeanewchant.
theshirtiscolourful,butit’stoobig,big,big.
thet-shirtispretty,butit’stoosmall,small,small.
利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语言,使学生容易掌握。
7、let’splay.
学生可以以小组为单位去商店买衣服,全班开出裙子专卖店、上装专卖店等多个专卖店。
一名或几名同学为售货员,其余为顾客,不限人数。
如:
ss:
iwantanewskirt.
iwantanewdress.
s1:
let’sgototheshop.
ss:
goodidea!
let’sgo.
s2:
look,ilikethisgreenskirt.
s3:
it’snice.
butit’stoobigandlong.
s4:
lookatthatwhitedress,it’spretty.
s5:
cool!
assisstant:
it’s99yuan.
a:
ok!
i’lltakeit!
oh,it’s5:
’’sgo.
请同学上来表演,及时鼓励、表扬。
让学生在创设的真实情景中,通过合作、表演把语言真正运用到实际的生活中去,发展学生的语言能力。
8、单词游戏一:
hangman:
图片
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
句子游戏二:
看谁拼得快。
教师出示句子howmuchisit?
it’stenyuan.把它按词剪开,准备若干份,分给每个组,让其重新排列。
听课文内容录音、填写单词。
thisshirtiscolourful,butit’stoo.
thisshirtisgood,butit’stoo.
thisshirtispretty,butit’stoo.
thisshirtischeap,butit’stoo.
?
i’lltakeit.
让学生通过前两个简单的游戏,熟练拼写四会单词和句子,第三个练习是前两个游戏的递进。
三、巩固平台:
1、doexercises.
2、listentothestory.
①.教师为学生介绍故事中的人物。
②.播放录音两遍,学生理解大意。
③.渗透做事情要细心、认真的思想。
四、拓展平台:
1、听录音,模仿语调朗读。
2、用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。
这一方式可以拓宽学生的视野,同时可以培养学生的协作精神和交流能力。
以上就是人教版二年级英语Unit5说课稿全部内容供家长参考,祝能够进入是适合的学校!
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