说明文华教师你在哪里阅读答案Word下载.docx
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北师"
的高材生,将担任我们班的级任老师。
她品齿清楚,态度严肃,教学认真,与葛老师那股松松垮垮的劲头完全相反。
首先是语音,她用当时的"
国语注音符号"
一个字一个字地校正我们的发音,一丝不苟。
我至今说话的发音,还是遵循华老师所教授的,因此,有些字读的与当代普通话有别。
例如"
伯伯"
我读"
bebe"
,而不肯读"
bobo"
,"
侦察"
的"
侦"
,我读为"
蒸"
教室"
室"
,我读上声而不肯读去声等等。
为"
伯"
"
磨"
之类的字的读法我还请教过王力教授,他对我的读音表示惊异。
其实我出生就在北京,如果和真正的老北京在一起,我也会说一些油腔滑调的北京的土话的,但只要一认真发言,就一切按照华老师40多年前的教导了,这童年的教育可真重要。
华老师对学生非常严格,经常对一些"
坏学生"
训诫体罚(站壁角、不准回家吃饭),我们认为这个老师很厉害,怕她。
但她教课、考作业实在是认真极了,所以包括被处罚哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个比葛老师强百倍的老师。
谁说小孩子不会判断呢。
小学二年级,平生第一次作造句,第一题是"
因为"
。
我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼的。
那句子是:
"
下学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的"
欣赏"
.但是,有一次我出了个"
难题"
,实在有负华教师的希望。
华老师规定,"
写字"
课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使"
课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是"
课时,课前预备铃已经打了,回家再取已经不可能。
我心乱跳,面如土色。
华老师来到讲台上,先问:
都带了笔墨纸了吗?
我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们,她问:
你们说怎么办?
我流出了眼泪。
最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了。
全班都沉默了,大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了:
我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是勤学生,从来没犯过规。
听了那个话我真是绝处逢生,我喊道:
同意!
华教师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:
坐下!
事后她把我找到她的宿舍,问道:
当***(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候,你说什么来着?
我脸一下子就红了,我无地自容。
这是我第一次最深刻的品德教育。
我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然--不受教育,一个人会成为什么样呢?
又一次考"
修身"
课,其中一道答题需有一个"
育"
字,我头一天晚上还练习过好几次这个"
字,临考时却怎么也想不起来了,觉得实在冤枉,便悄悄打开书桌,悄悄翻开了书,找到了这个"
字,还自以为无人知晓呢。
发试卷时,华老师说:
这次考试,本来有一个同学考得很好,但因为一些原因,他的成绩不能算数。
我一下子又两眼漆黑了。
又是一次促膝谈话,我承认了自己的错误,华老师扣了我十分,但还量照顾了我的面子,没有在班上颂我考试作弊的不良行为。
华教师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会,会前,还带我去了一个糕点铺吃了一碗油茶,一快点心,这是我平生第一次"
下馆子"
了,这种在糕点铺吃油茶的经验,我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失散了,真挤呀,挤得我脚不沾地。
结果我上错了四,我家本来在"
西本牌楼"
附近,却坐了去"
东四牌楼"
的四,到了团党委四,仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点站……后来我还是找回了家,从此,我反而与华都更亲了。
我们上学时候的小学,每逢升级,级任老师就要换的,因此,1942年以后,华老师就不再教我们了。
此后也有许多好老师,但没有一个像华老师那样细致地教育过我。
1945年抗日战争胜利以后,国民党政府从北平号召一部分教师去台湾任教以推广"
国语"
,华老师自愿报名去了,据说从此她一直在台北。
目前我得知北京第二实验小学的特级教师关敏卿是当年北师附小的"
唱歌"
教师教过我的,我去看望了关老师。
我与关老师谈了很多华老师的事。
关老师在北师时便与华老师同学。
后来关老师还找出了华老师的照片寄给我。
华老师,您能得知我这篇文章的一点信息吗?
您现在可好?
您还记得我的第一次造句(这是我的"
写作"
的开始呀)吗?
您还记得我的两次犯错误吗?
还有我们一起喝油茶的那个铺子,那是在前门、珠市口一带吧?
对不对?
我真想念您,真想见您啊!
选自<
我的教师>
山东教育出版社会1988年版
1.依照要求分析文中划线句子。
(2分)
(1)“华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气”表现了华老师怎样的心情?
答:
______________________________________________________________________
(2)“我脸一下子就红了,我无地自容“,”脸红”和“无地自容”的原因是什么?
________________________________________________________________2.本文叙事详略得当,哪一件事详写?
哪几件事略写?
这样处理详略有什么好处?
(2分)答:
______________________________________________________________3.综观全文,说说华老师具有哪些优秀品质?
请用简洁的语言进行概括。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.你认为本文语言的突出特色是什么?
请结合文中的具体语句略加分析。
___________________________________________________________
一、①对“我”犯错的不满;
二、详写了“我犯错而被教育”;
)
3、有才学;
4、①朴实、亲切,平淡中包括真情(或语言表情达意准确、生动、形象;
或语言含蓄、委婉、充满情义
1.举例子
使文章加倍具体,更有说服力,更客观地说明了事物。
使比较抽象,复杂的情形或事物变得通俗易懂,让人信服。
2.作比较
说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,能够用具体的或大伙儿已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较取得具体而鲜明的印象。
3.下概念
用简明的语言对某一概念的本质特点作规定性的说明叫下概念。
下概念能准确揭露事物的本质,是经常使用的方式。
4.列图表
为了把复杂的事物说清楚,还能够采纳图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物讲解更直接、更具体。
使读者直观,一目了然的了解事物的特点。
5.作诠释
从一个侧面,就事物的某一个特点做些说明,这种方式叫诠释法。
6.打例如
利用两种不同事物之间的相似的地方作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方式叫做打例如说明文中的打例如的说明方式,同修辞格上的比喻是一致的。
用那个方式,能够使抽象复杂说得浅显易懂,具体生动。
不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻那么不宜利用。
7.摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体,能够进行状貌摹写,这种说明方式叫摹状貌。
(和描述要区分开,二者虽一样,只是是在不同的文体中的。
8.引用
为了使说明的内容更充实具体,能够引资料说明。
引资料的范围很广,能够是经典高作,名家名言,公式定律,典故谚语等。
9.分类别
将被说明的对象,依照必然的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方式,叫分类别。
帮忙读者把握特点,头绪分明。
10.列数字
为了使所要说明的事物具体化,还能够采纳列数字的方式,以便读者明白得。
需要注意的是,引用的数字,必然要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即便是估量的数字,也要有靠得住的依照,并力求近似。
说明文是以说明为要紧表达方式,对事物、事理进行介绍、讲解的一种文体。
说明的顺序
说明要有顺序,这是使说明内容层次化的必要条件。
常见的有:
时刻顺序、空间顺序、。
说明的时刻顺序和记叙的时刻顺序相似。
空间顺序,要专门注意弄清空间的位置,注意事物的内外、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。
逻辑顺序,常以推理进程来表现。
采纳什么顺序,要紧取决于作者所说明对象的特点。
说明事物的进展转变,时刻顺序容易表示清楚。
写建筑物的结构,离开空间顺序难让读者看明白。
说明事理用逻辑顺序,正便于表现事理的内部联系。
说明的语言
说明语言的准确性、平实性、周密性和科学性,是说明文语言的先决条件。
表示时刻、空间、数量、范围、程度、特点、性质、程序等,都要求准确无误。
说明的有效性很强,稍有过失,会失之毫厘,谬以千里。
在准确的前提下,说明的语言有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
由于说明的对象和作者语言风格的不同,说明的语言也是多种多样的:
或归纳,或具体;
或简练,或丰腴;
或精练,或详尽;
或平易朴实,或幽默风趣,总之不拘一格。
阅读说明文和写说明文能够联系起来。
上面谈到的所要把握的四点,阅读说明文要注意,写说明文也要注意,只是所提要求要注意符合学生实际。
说明文的语言特点:
第一,内容上的科学性。
说明文的内容必需真实准确,以确凿的材料为依据,如实反映客观事物的特点、本质及规律,具有周密的科学性。
第二,结构上的层次性。
事物和事理有时往往是比较复杂的,为了给读者以明确的熟悉,说明其特点时必需有必然的层次和顺序。
常见的说明顺序有时刻顺序(程序顺序也是时刻顺序的一种)、空间顺序和逻辑顺序。
这种说明顺序往往体此刻文章的结构层次上,因此阅读说明文时,理清结构层次与把握说明顺序是一致的。
第三,语言的准确性。
说明文的有效性很强,语言表达“失之毫厘”,其结果就会“谬以千里”,因此说明文语言要求准确无误,给读者以科学的熟悉。
在科技飞速进展的今天,说明文的应用愈来愈普遍,各门学科的教科书、科普读、知识小品、讲解词、说明书等都是说明文。
能够说,说明文和咱们日常学习、生活、工作有着超级紧密的联系。
说明文的阅读方式
说明文是以“说明”为要紧表达方式,以教授科学知识为全然任务,介绍事物,说明事理,说明事物运动、转变、进展规律的。
因此,阅读此类文章,自然也应该抓住说明的对象及其特点,看看它是如何来“说”的。
例如初二第六单元《奇异的克隆》一文,不妨来个如此“三读”:
一,读抓纲——整体把握说明点
说明文写作的目的确实是要告知读者某个事物或某个事物的某方面的知识。
而作者转达的那个知识,确实是说明点,也确实是说明文的中心思想。
第二可抓住文章的结构归纳说明点。
一样说明文往往都会围绕一个要紧问题或内容进行说明,而有的说明文那么需要咱们把小说明点归纳起来,组成全文的说明点。
另外可抓住说明的顺序弄清说明点。
事物事理的本身是有其顺序的,人们熟悉事物事理也有必然的顺序,因此理清了文章的顺序,也就有助于弄清说明的中心。
二,读精析——细部研讨方式点
要想把事物事理说清说透,就确信离不开说明方式。
因此阅读说明文,就应当抓住要紧的说明方式,并弄清楚各类说明方式的联系和作用,如此才能比较准确地把握说明的内容和文章的结构。
咱们不妨从以下两方面入手:
一是能够先从全文上提领各部份的说明方式。
二是能够抓住重点段落,精要分析具体的说明方式
三,读体味——捕捉咀嚼情感点
与其他文体一样,说明文中也一样“说”着作者的情感态度,而这也正是咱们明白得课文所不可或缺的。
说明文的结构
一、说明文的结构:
连贯式、总分式、并列式、递进式、对照式(结构包括段落)。
一篇完整的说明文常常是几种结构综合运用的。
二、把握结构的意义。
分析说明文
把握说明对象及特点
阅读说明文,第一要准确地把握说明对象,从而区分事理说明文和事物说明文,进一步理讲解明内容。
接着还要重点把握说明对象的特点。
这是分析一篇说明文的关键。
只有准确地把握说明对象的特点,才能深切理讲解明对象,以此为冲破口,进而理清文章的结构层次、中心内容。
要准确把握说明对象的特点,必需认真阅读、明白得课文内容,尤其要注意认真琢磨关键文句(中心句、过渡句、表现作者思路的句子和文章中反复显现的句子)。
理清结构,分析说明顺序
说明文的结构并非复杂。
常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
理清结构,能够帮忙咱们了解作者的思路,更清楚地领会内容要领。
说明顺序是多种多样的。
采纳什么样的说明顺序,取决于说明对象的特点和说明目的。
经常使用的说明顺序有时刻顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
分析说明方式
为了说明清楚事物的特点,须采纳适当的说明方式。
常见的说明方式有举例子、列数字、例如、作比较、分类别、下概念、作诠释、配图表等。
阅读说明文,了解它采纳的说明方式,一要看用如何的说明方式,说明什么对象,有什么作用,二要看所用说明方式是通过如何的语言形式表达出来的,如此分析才透彻、扎实。
体会说明文的语言特点
准确、简练是说明文语言的要紧特点。
固然,说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的,有的以平实见长,有的以生动活泼见长。
以此为据,可归纳为平实说明和生动说明两种方式。
一样来讲,以说明事物为主的说明文,重在抓住事物的特点,用简明的语言平实地加以说明。
而科学小品,讲究趣味性、文艺性,须要作必要的生动、形象的说明。
归纳介绍的方式
1.概述式
开头用简练的语言介绍事物的概况,给人以整体形象。
2.描述式
开头描述事物的特点或状态,让读者有一个直观的整体熟悉。
如《中国石拱桥》开头是如此描述的:
3.设问式
开头设问,能激发读者了解知识的欲望和爱好,急切了解事物或事理。
4.概念式
开始对事物下概念,提示事物内涵(本质特点)和外延(包括的范围),让人了解事物的本质。
说明文结尾九法
(1)总结法
(2)感叹法。
(3)展望法。
(4)评议法。
(5)号召法。
(6)反问法。
(7)比喻法。
(8)描述法。
(9)旁补法。
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