常州市中考语文试题及答案Word格式.docx
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沉寂,还是奔té
ng呼啸,只在于你怎样去拼bó
。
(王安雄《生命之琴》)
2、
默写古诗文。
(任选5句)(5分)
(1)感时花溅泪,
。
(2)
,忽复乘舟梦日边。
(3)落红不是无情物,
(4)
,长河落日圆。
(5)蝉则千转不穷,
(6)
,燕然未勒归无计!
(7)从《论语六则》中选出两句,作为专题板报“学习大家谈”的征稿主题。
3、名著阅读。
(3分)语文课开展“走近名著”活动,请接着甲同学的发言,也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
(要求:
说出书名、人名和有关情节,在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。
)同学甲:
《水浒传》中,嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉,毅然出手,三拳打死了镇关西,解救了金氏父女。
他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述:
(二)运用(共10分)
4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法,再仿写一句。
(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。
)(2分)
当一个人怀疑自己的时候,他忘记了建立自信是一种习惯;
当一个人浑噩度日的时候,他忘记了阅读好书是一种习惯;
5、下面是某同学作文中的一个片断,仔细阅读后,请选择4-6处(不得超过6处),用规定的符号(不一定全使用)加以修改。
(4分)
(1)换用号:
(2)增补号:
(3)删除号:
(4)调位号:
人生是无法回头再来的,然而做每件事都要细心瑾慎、小心翼翼。
有时也许就是因为一个不留神的错误,造成无法挽回的一个遗憾。
朋友:
珍重地走好每一步,不要对小事就吊以轻心,希望你稳健地走完自己的旅程。
6、今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡,匹夫有责”。
假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水,请根据图示,结合主题,用恰当的语气对老人进行一番劝说。
(4分)
(三)探究(共4分)
7、为贯彻党的十六大精神,常州市政府在制定的“常州市民精神”中,倡导全体市民要“重诚信”。
阅读下面几则诚信小故事,从中归纳出“重诚信”的含义。
(1)春秋时,吴国的季子出使北方,顺道拜访了徐君。
徐君很喜欢他的剑,季子虽然心中默许赠送,但因外交礼仪的需要,当时没有答应。
等他返回时,徐君已死,季子就把剑挂在其坟前的树上而去。
(2)古代有个叫尾生的人,与一位姑娘相约桥下,姑娘因事未到,正逢潮水上涨,尾生抱住桥下一石柱不肯离去。
等姑娘赶到,尾生已被淹死了。
(3)北宋词人晏殊14岁时,参加皇帝亲自主持的考试,看到题目后,对皇帝说:
“这个题目10天前我就做过了,请陛下另出一题。
”
(4)去年,金坛建昌、社头、薛埠等地300余农户面对市场的高价不动心,仍把自己的蚕茧低价卖给了当初与他们签订订单的江苏晨风集团。
(5)广东吴先生在没有付钱的情况下,仅通过电话在林海燕的投注站购买彩票,中得大奖518万。
林海燕本可以占为己有,还是打电话把中奖消息告知了吴先生。
吴先生开始以为她是在催要彩票钱,经多次打电话,吴先生才领走了中奖彩票。
座位号
二、阅读理解(共46分)
(一)阅读下面两篇短文,完成8-12题。
(共16分)
甲文:
一位母亲给世界的信
亲爱的世界:
我的儿子今天就要上学读书。
一时之间他会感觉新奇有趣。
但愿你能对他温柔些。
你瞧,到现在为止,他一直是家中的宠儿,后院的王者。
我总是忙着为他治疗伤口,慰藉他的心情。
但是现在不同了。
今天早晨,他就要走下前门的楼梯,冲我挥挥手,开始他的伟大历程。
期间或许有争斗、不幸或伤害。
在将来的生活里,他需要信心、爱和勇气。
所以,世界,我希望你能时不时牵起他的小手,教导他应知之事。
教导他知道,每有恶人之地,必有豪杰存在;
每有奸诈小人,必有献身义士;
每见一敌人,必有一友在侧。
让他看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。
教导他,磊落的失败远比欺骗更荣耀;
教导他,坚守自己的信念,哪怕人人言错;
教导他,可以付出自己的精力和智慧,但绝不能出卖良心和灵魂;
教导他置群氓的喧嚣于不顾,在正确时要挺身而战。
请温柔地教导他,世界,但是不要娇纵他,因为只有烈火的考验才能锻炼出真钢。
世界,请尽你所能。
一位母亲
×
年×
月×
日(选自《北方晨报》2004年4月9日)乙文:
环境与人的性格(节选)
细心的人往往发现,南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别:
南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧;
北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。
心理学家的研究结果表明,地理气候条件对性格的形成有影响,特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。
地理气候条件仅仅是环境中的一个要素,从个体性格形成的角度看,一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。
林黛玉是南方闺秀,刘三姐也是南方姑娘,她俩的性格却截然不同。
住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词,在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌,把一个个秀才驳倒。
近来,儿童的居住环境对其性格发展的影响,已引起教育界的关注:
在城市单元楼里长大的少年,在性格上常常有孤僻、自私的缺点;
在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。
环境与心理的关系,不但是心理学家的研究课题,也应当是环境科学家研究的课题。
应当开展环境心理学的研究,建立我国的环境心理学体系,用以指导我们的环境建设,使人们生活得更美好。
(选自《中华活页文选.初中版》04年11期)
8、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么?
以下两种不同理解,哪一种比较合理?
请根据文章内容说说理由。
(3分)A、两者完全一样。
B、甲文的“世界”主要指社会,乙文的“环境”主要指人们的居住环境。
9、甲文中,“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”?
(3分)
10、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释,哪些不能?
逐一回答并简述理由。
(4分)
(1)宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活,会得一种“恐寂病”,产生心理的障碍。
(2)近朱者赤,近墨者黑。
(3)孟子幼时,母亲为了他一连搬了三次家,最后搬到一家学堂旁边才安居下来。
(4)一方水土养一方人。
11、结合乙文介绍的知识,阅读甲文,根据“母亲”的要求,针对“儿子”的实际,你作为“世界”的一员,能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助?
12、对甲文表达的观点或乙文说明的道理,你有什么看法或疑问?
用简要的语言表述出来。
(二)阅读下文,完成13-17题。
(共18分)
用爱倾听方冠晴
那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。
我家住二楼。
住我楼下的,是一对下岗夫妇。
为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来。
那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受。
每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
我楼上的那家住户,不知怎么心血来潮,给女儿买了一支箫。
每天天刚麻麻亮,他就逼着女儿练习。
那声音呜呜咽咽,毫不连贯,毫无乐感,听在耳里,像鬼哭狼嚎。
我每晚被楼下摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意,早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒,弄得我精神不振,心情烦躁。
我想,应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。
但临到他们的门口,我又犹豫了,谈什么呢?
让他们不要再发出噪音?
可楼下的那个住户,破摩托车就是他们的饭碗;
楼上的那个住户,箫声就是家长对孩子的希望。
难道我要他们放弃饭碗放弃希望?
我不忍开口,他们也不会答应。
几经考虑,我决定搬家,搬到一个清静的地方去居住,那样有利于我的写作,也有利于我的健康。
我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。
朋友笑眯眯的听着,然后问我:
“你觉得我居住的环境怎么样?
”我说:
“就是觉得你这里清静,所以叫你帮我找住的地方。
”朋友得意的点点头,说:
“好吧,你先在我家里坐一个小时,感受一下。
”一个小时后,隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音,像原始部落的人用特殊的声音在喊叫,声音刺耳而使人不明所以,让人听了格外不舒服。
我问朋友这是什么声音。
朋友说:
“一个9岁的男孩,在学说话。
你仔细听听,他说的是什么?
”我侧耳倾听,那男孩无疑在重复一句话,但我怎么听都听不明白他在说什么。
我猜测说:
“他好像在说,羊刚仆倒在地。
”朋友哈哈大笑,说:
“你错了。
他是说阳光普照大地。
”说着话,他拉开了通往阳台的门,以使那孩子的声音更大一些。
这时我听到,有一位妇女,在不断地纠正那个男孩。
妇女说的,正是“阳光普照大地”。
但无论妇女怎么纠正,那男孩说的,仍是“羊刚仆倒在地”。
朋友见我一脸诧异,便解释说:
“这孩子是个弃儿,一出生就又聋又哑,所以他的生身父母抛弃了他。
是我的邻居将他捡了回来,不但抚养他,而且到处求医问药为他治疗。
从他4岁开始,我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话,到他5岁的时候,有一天,他居然开口叫妈妈了,虽然声音那么模糊,但我们都听清了。
我的邻居当时就激动得哭了,我们在场的许多人都热泪盈眶。
我的邻居含辛茹苦这么多年,终于让这孩子开口说话了,这怎么不让人激动?
你听这孩子的声音,很刺耳,很不舒服,那是因为你是用耳朵在听。
而我们听这孩子的声音,很动听,很欣慰,那是因为,我们是用爱在听。
这世间的许多声音,有动听的,有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,这些声音全部入耳,可以让你觉得是一种享受,也可以让你觉得是一种折磨。
但如果用爱去听,这世界上,就只有一种声音,那就是,美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。
”我打消了搬家的念头。
奇怪的是,再听楼下摩托车的轰鸣,我没觉得刺耳,而是觉得欣慰,这对下岗夫妇今天又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。
而再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步。
上帝给了我们耳朵,是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;
人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。
想享受美妙的音乐,就要学会用爱倾听。
(摘自《做人与处世》)
13、阅读全文,说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容。
怎样才能做到用爱心去倾听?
14、联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义或作用。
(4分)
(1)我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。
含义:
(2)声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。
作用:
15、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声,楼上传来的是打骂孩子的刺耳声,该怎样正确理解文中画线的句子?
16、“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?
请就生活中的类似现象谈谈你的看法。
17、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料,你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈,为什么?
(4分)材料一:
海伦·
凯勒原先失明,“整天处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事物都不感兴趣,缺少强烈的爱”。
莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心,教她各种物件的名称,将她手指放在自己喉头,听其振动说话。
在莎利文老师持之以恒的爱心教育下,海伦终于成为一位作家和教育家。
(选自初中语文课本第一册)
材料二:
丹是一位失聪孩子,据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断,他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。
但富有爱心的露茜修女并没有放弃,坚持让他去听睡莲开放的声音。
有一天,当太阳升起的时候,丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。
(选自《知音.海外版》)
(四)阅读下面《鱼我所欲也》选段,完成18-21题。
(共12分)
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;
蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为宫室之美而为之;
乡为身死而不受,今为妻妾之奉而为之;
乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:
是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
18、解释下列句中加点的词在文中的意思。
(如涉及通假字,必须答出该字的意思。
)(2分)
(1)万钟于我何加焉(
)
(2)所识穷乏者得我与(
)
(3)乡为身死而不受(
(4)是亦不可以已乎
(
19、用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(2分)
20、用自己的话简要概括作者的观点。
(答题不得超出方格限定的字数。
21、阅读下面《不食嗟来之食》,完成文后问题。
(6分)齐(齐国)大饥(饥荒)。
黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路,以待饿者食之(给他们吃)。
有饿者蒙袂(mè
i)辑屦(jù
)(袖子遮着脸,拖拉着鞋),贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。
黔敖左奉(捧)食,右执饮,曰:
“嗟(喂)来食!
”(饿者)扬其目而视之,曰:
“予唯不食嗟来之食,以至于斯也!
”……终不食而死。
(选自《礼记.檀弓》
(1)上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?
把它摘录在下面横线上。
(2分)
(2)“嗟来之食”的故事流传至今,已成为人们熟知的成语;
模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义,试解释它的意义。
(4分)【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:
“今天我帮助苗长了!
”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子.公孙丑》)。
后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
【嗟来之食】
(提示:
答题不超出100字。
故事情节须用自己的话简要概括,不能全文翻译。
)
三、作文(共50分)22、阅读下面的文字,按要求作文。
(50分)
巴勒斯坦有两片相距不远的海,一片是活水,鱼儿在水里游,鸟儿在海边唱,充满了勃勃生机;
另一片是死水,没有游动的鱼儿,没有鸟儿的鸣啭,更没孩子们的欢笑。
注入这两片海的约旦河水是一样
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