最新人教版二年级下册思品教案Word格式.docx

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板书设计

第二课时

1.能完整描述自己画的家乡美景。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

3.形成热爱家乡美好山水的情操。

能完整描述自己画的家乡美景。

能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

一、复习导入

你的家乡在哪里？

二、评一评

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第5页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

4.师生共评最佳创作奖。

三、说一说，唱一唱（用时：

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？

学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

四、总结全文

看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

五、

教

学

反

思

2、家乡的物产多又多

学生搜集的一些家乡物产资料。

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

知道自己的家乡有哪些物产。

知道一些物产的来历和特点。

同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

二、介绍家乡（有时15分钟）

1.演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）

2.你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？

你喜欢他们的家乡吗？

3.你们爱自己的家乡吗？

你们了解自己的家乡有哪些物产吗？

物产多吗？

4.今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

三、合作交流（用时：

1.小组讨论交流，家乡不同物产

2.优秀代表上台展示

3.老师相机渗透了解物产的方法

第二课时

1.通过搜集资料、询问长辈等方式来了解家乡的物产。

2.学会描述家乡特产的来历和特点。

3.为自己的家乡而感到骄傲。

学会描述家乡特产的来历和特点。

教学准备

搜集家乡的物产资料

一、复习导入。

上节课老师布置了同学们回家搜集家乡特产的资料，不知道同学们完成的如何了？

二、小组展示（用时：

25分钟）

1.各小组准备自己的展览台。

展示自己家乡物产

2.采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产

三、师生互评（用时：

10分钟）

1.同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩

2.生生互评

四、总结

1.通过今天的活动，你有些什么感受？

2.老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。

3.老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

五、板书设计

3、我家门前新事多

搜集家乡的变化资料

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

一、情境导入（用时：

同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。

今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

二、采风活动（用时20分钟）

1、引发采风兴趣：

同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

2、组织采风活动

大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

三、整理活动（用时：

1、家乡的变化真大呀！

让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

2、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论）

四、总结（用时：

同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。

1.学会用歌唱、绘画等多种形式来表现家乡的变化。

2.小组合作交流的学习方法。

3.感受家乡的今天与明天，努力学习来让我们的家乡更美好。

学会用歌唱、绘画等多种形式来表现家乡的变化。

水彩笔

复习上节课内容：

同学们，你们家周围发生什么样的变化？

二、歌颂家乡（用时：

1.同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！

让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

2.接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。

唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

1.小组合作，做版面、写串词……

2.“家乡的今天与明天”主题活动

（播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

）

3.同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

同学们都很棒，是小小创作家呢，让我们好好学习，用自己的行动让我们的家乡更加美好吧！

4、我们的大地妈妈

课件、搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

一、谈话导入（用时：

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？

呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。

世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

二、游戏感知（用时15分钟）

1．游戏：

跟老师一起做做这些动作。

眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

1．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。

把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

那可爱的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

2．指名学生说。

3．看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

1、能正确、流利地朗读儿歌。

2、培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

能正确、流利的朗读儿歌。

1、制作生字卡、多媒体课件。

（教师）

一、设疑导入。

如果阳光不再明媚，空气不再清新。

我们的生活会怎样？

如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

二、合作讨论（用时：

1．学生讨论，自由回答。

2．小结：

阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

三、我们的环境（用时：

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。

人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：

环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

四、留住美好家园（用时：

1．那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；

用相机把大自然的美景拍下来；

用录音机把大自然美妙的声音录下来；

用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。

6、花草树木点头笑

盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。

1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。

你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

二、初步感知（用时10分钟）

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？

你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。

我们的大地妈妈还需要一片绿。

三、植物朋友（用时：

1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。

2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

一、游戏导入。

今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

二、了解植物习性（用时：

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

进行下一个环节“花草树木本领大”

1、了解了小花小草的生长特点

2、养殖花草的好处（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、有些植物它们还有各自特殊的本领。

（瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

三、护绿小使者（用时：

20分钟）

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：

价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，怎样爱护保护它们呢？

大家出个点子，争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。

我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

今天的护绿小使者们真棒，让我们用自己的力量一起来保护我们的家园吧。

7、我和动物交朋友

动物图片

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

一、猜谜导入（用时：

同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

”老虎。

“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。

”青蛙。

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。

”猫头鹰。

同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

二、初步感知（用时15分钟）

1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。

瞧，欢快的马儿跑来了！

洁白的兔子多惹人爱啊！

乌龟弟弟也出来散步了！

咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！

胖呼呼的小猪多淘气啊！

灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！

看，这不是可爱的小狗吗？

2.同学们，动物们可爱吗？

说说看，你最喜欢谁？

三、和动物交朋友（用时：

1、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？

2、老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。

你们愿意接受老师的测试吗？

（播放课件：

猜猜它是谁）

3、你们真棒！

认识这么多的动物！

生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

（播放录象：

人类和动物亲密接触的精彩画面。

1、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

老师今天还真的请到了一位动物小客人。

它是谁呢？

大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

2、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？

它特别愿意！

因此它还请来了它的动物伙伴呢！

和它们交朋友时，我们要注意些什么？

3、同学们和小动物交上了朋友吗？

祝贺你们又多了新朋友新伙伴！

你们做得可真好！

老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：

喜欢动物）

三、讲故事（用时：

1我们喜欢动物，和动物交朋友。

在生活中我们还要学会和它们相处。

我们该怎样和动物相处呢？

老师这有个小故事，一块来听听！

2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

诵读拍手歌“我和动物交朋友”

5、美化家园

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起

知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？

真不错！

现在，老师交给你们一个任务。

听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？

开始吧！

设下悬念“垃圾袋放哪儿？

”

二、导行明理（用时15分钟）

1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。

观看录像后谈感受。

2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！

金果园成了垃圾场。

谁看了不心痛，不生气呢？

老师和你们有同感。

那，我们该怎么做呢？

三、实践交流（用时：

1、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样。

老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

2、师指着黑板的“？

”说：

“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？

这个问题你们想出来了吗？

3、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？

那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？

哪些又是不可再利用的呢？

一、图片导入。

师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

废品大变身：

这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。

瞧，怎么样？

神气吧！

我这儿还有这样的例子。

你能说说他们都是怎么变的吗？

学生仔细观察，小组交流。

拿出你搜集的废品，试一试吧！

三、出示数据（用时：

我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用的。

有的可炼出石油、柴油；

有的可再造洁白的纸张；

有的还可以喂养出大肥猪呢……出示资料：

1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油。

废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树。

我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨，可以供20万人吃一天。

美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。

美，就这么简单！

齐读儿歌。

8、鲜艳的红领巾

红领巾、多媒体课件

1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣

能用红领巾激励自己不断进步。

1、同学们，老师今天和平时一样吗？

2、大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

1、老师感到很光荣和自豪。

2、我们班的同学是少先队员的请举手。

3、请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？

4、谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

三、讨论交流（用时：

听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。

你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。

谁能说一说红领巾的意义？

红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。

那你们还知道少先队组织的其他标志吗？

除了队旗，大家还知道什么？

我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。

同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？

二、参观学习（用时：

那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。

参观以后请你告诉大家，你看到了什么？

想到了什么？

1、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？

2、大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要