学年福建省三明市高二下学期期末质量检测生物试题带解析Word文件下载.docx
- 文档编号:21163491
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:36
- 大小:1.98MB
学年福建省三明市高二下学期期末质量检测生物试题带解析Word文件下载.docx
《学年福建省三明市高二下学期期末质量检测生物试题带解析Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年福建省三明市高二下学期期末质量检测生物试题带解析Word文件下载.docx(36页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
孟德尔遗传实验
【名师点睛】基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中,在同源染色体分离的同时,非同源染色体上的非等位基因之间自由组合。
表现型=基因型+环境,基因型是表现型的内因,表现型相同,基因不一定相同。
测交是与隐性纯合子杂交,能验证杂(纯)合子和测定基因型。
孟德尔遗传实验需要满足的条件有:
①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同;
②雌雄配子结合的机会相等;
③子二代不同基因型的个体存活率相同;
④遗传因子间的显隐性关系为完全。
3、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。
利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。
下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上
B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
【答案】A
【解析】孟德尔在做豌豆杂交实验时,用豌豆纯合亲本杂交得F1,然后让F1自交,发生性状分离,经思考提出问题,故A正确;
孟德尔所作假设的核心内容是“生物性状是由遗传因子控制”,故B错误;
为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,即让F1与隐性纯合子杂交,故C错误;
孟德尔的遗传规律不能解释所有有性生殖生物的遗传现象,如连锁和交换、母系遗传等现象,故D错误。
【考点定位】孟德尔遗传实验;
测交方法检验F1的基因型;
对分离现象的解释和验证
【名师点睛】孟德尔在做豌豆杂交实验时,用豌豆纯合亲本杂交得F1,然后让F1自交,发生性状分离,经思考提出问题;
孟德尔所作假设包括四点:
1.生物的性状是由遗传因子决定的,2.遗传因子在体细胞中成对存在,在生殖细胞中成单存在,3.生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,4.受精时,雌雄配子的结合是随机的;
为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验;
孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传。
4、等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上。
让显性纯合子(AABB)和隐性纯合子(aabb)杂交得F1,再让F1测交,测交后代的表现型比例为1:
3。
如果让F1自交,则下列表现型比例中,F2代不可能出现的是
A.13:
3B.9:
4:
3C.9:
7D.15:
1
【答案】B
【解析】根据题意分析:
显性纯合子(AABB)和隐性纯合子(aabb)杂交得F1,再让F1测交,测交后代的基因型为AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种,表现型比例为1:
3,有三种可能:
(AaBb、Aabb、aaBb):
aabb,(AaBb、Aabb、aabb):
aaBb或(AaBb、aaBb、aabb):
Aabb,AaBb:
(Aabb、aaBb、aabb)。
因此,让F1自交,F2代可能出现的是15:
1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):
1aabb;
9:
7即9A_B_:
(3A_bb+3aaB_+1aabb);
13:
3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):
3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):
3A_bb共三种情况。
【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用
【名师点睛】两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例分析:
(1)12:
1即(9A_B_+3A_bb):
3aaB_:
1aabb或(9A_B_+3aaB_):
3A_bb:
1aabb
(2)9:
1即9A_B_:
(3A_bb+3aaB_):
(3)9:
4即9A_B_:
(3aaB_+1aabb)或9A_B_:
(3A_bb+1aabb)
(4)13:
3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):
3A_bb
(5)15:
(6)9:
(3A_bb+3aaB_+1aabb)
5、右图表示基因型为AaBb的某动物正在分裂的细胞,则该细胞
A.所含染色体数是体细胞的一半
B.同时产生的极体基因型不可能是AB
C.含有3对同源染色体
D.含有2个染色体组
【解析】该细胞处于减数第二次分裂后期,此时细胞中的染色体数目与体细胞相同,A错误;
由于卵原细胞的基因型为AaBb,可能在间期发生了基因突变或四分体时期发生了交叉互换,所以同时产生的极体基因型可能是AB,B错误;
该细胞中不含同源染色体,由于着丝点已分裂,所以不含染色单体,只含有8条染色体和8个DNA分子,C错误;
该细胞中不含同源染色体,由于着丝点分裂,染色体暂时加倍,所以含有2个染色体组,D正确。
【考点定位】细胞的减数分裂
【名师点睛】根据题意和图示分析可知:
图示表示某生物的一个正在分裂的细胞,该细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并在纺锤丝的牵引下均匀地移向两极,应处于减数第二次分裂后期。
由于细胞质不均等分裂,所以细胞为次级卵母细胞。
图中B、b基因可能是基因突变产生,也可能是交叉互换形成。
6、右图所示为某动物卵原细胞中染色体组成情况,该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个卵细胞,其中一个极体的染色体组成是1、3,则卵细胞中染色体组成是
A.2、4B.1、3C.1、3或2、4D.1、4或2、3
【解析】该卵原细胞经减数分裂产生的一个极体的染色体组成是1、3,则有两种情况:
(1)若该极体是由次级卵母细胞分裂形成,则与其同时产生的卵细胞的染色体组成也为1、3;
(2)若该极体是由第一极体分裂形成,则第一极体的染色体组成为1、3,次级卵母细胞的染色体组成为2、4,次级卵母细胞产生的卵细胞的染色体组成也为2、4。
【考点定位】卵细胞的形成过程
7、右图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体①-③的数量。
下列表述与图中信息相符的是
A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合
B.Ⅲ代表初级精母细胞
C.②代表染色体
D.Ⅰ-Ⅳ中的数量比是2:
【解析】由图分析可知II所处阶段可以代表减数第一次分裂的前期、中期和后期,而基因的自由组合发生在减数第一分裂后期,A正确;
III中染色体数目减半存在染色体单体应是次级精母细胞,B错误;
②是染色单体,①是染色体,C错误;
Ⅰ-Ⅳ中的①染色体数量比为2:
2:
1:
1,②染色单体数量比为0:
4:
0,③DNA数量比是2:
1,D错误。
【考点定位】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
8、如图为某单基因遗传病的系谱图,其中Ⅱ3不携带该遗传病的致病基因,下列分析正确的是
A.Ⅰ1和Ⅱ2基因型相同
B.Ⅱ2带有致病基因的概率是2/3
C.Ⅲ1是杂合子
D.Ⅲ1的致病基因来源是:
Ⅰ1→Ⅱ2→.Ⅲ1
【解析】Ⅰ1和Ⅱ2的基因型相同,都是携带者,A正确;
由于Ⅲ1患病,所以Ⅱ2带有致病基因的概率是100%,B错误;
Ⅲ1患病,其基因型为XaY,是纯合子,C错误;
Ⅲ1的致病基因来源是:
Ⅰ1→Ⅱ2→Ⅲ1,D错误。
【考点定位】伴性遗传;
常见的人类遗传病
【名师点睛】人类遗传系谱图类题目的解答方法:
(1)先分析人类遗传系谱图,确定人类遗传病的遗传方式,如图中Ⅱ2和Ⅱ3不患病却生了患病的儿子Ⅲ1,且Ⅱ3不带有该病的致病基因,可确定该病的遗传方式为伴X隐性遗传;
(2)再根据遗传系谱图中个体的表现型写出可能的基因型;
(3)然后根据后代或亲本等相关个体的表现型确定个体的基因型,根据基因的分离定律进行相关的概率计算即可。
9、下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述,其中不正确的是
①生物体的性状完全由基因来控制
②基因与性状之间是一一对应的关系
③基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状
④基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
【解析】①生物体的性状是由基因控制,同时也受环境的影响,①错误;
②基因与性状之间不一定是一一对应的关系,②错误;
③基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状,如白化病,③正确;
④基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状,如镰刀型细胞贫血症,④正确。
【考点定位】基因、蛋白质与性状的关系
【名师点睛】基因控制性状的方式:
(1)通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;
例如:
a.豌豆粒型:
豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒。
b.白化病:
酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病。
(2)通过控制蛋白质结构直接控制生物的性状。
a.镰刀型细胞贫血症:
血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状。
b.囊性纤维病:
CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常。
10、下列为四种遗传病的系谱图,能够排除伴性遗传的是
A.①B.④C.①③D.②④
【解析】①中双亲均正常,但有一个患遗传病的女儿,即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病为常染色体隐性遗传病,A正确;
②中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,B错误;
③中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,C错误;
④中遗传病的遗传方式不能确定,可能是常染色体遗传,也可能是伴性遗传,D错误
【考点定位】常见的人类遗传病
【名师点睛】几种常见的单基因遗传病及其特点:
1、伴X染色体隐性遗传病:
如红绿色盲、血友病等,其发病特点:
(1)男患者多于女患者;
(2)隔代交叉遗传,即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙。
2、伴X染色体显性遗传病:
如抗维生素D性佝偻病,其发病特点:
(1)女患者多于男患者;
(2)世代相传。
3、常染色体显性遗传病:
如多指、并指、软骨发育不全等,其发病特点:
患者多,多代连续得病。
4、常染色体隐性遗传病:
如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等,其发病特点:
患者少,个别代有患者,一般不连续。
5、伴Y染色体遗传:
如人类外耳道多毛症,其特点是:
传男不传女。
11、某生物种群中仅有Aabb和AAbb两个类型个体,并且Aabb:
AAbb=1:
1,雌雄个体比例为1:
1,个体间可以自由交配,则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体所占比例为
A.1/2B.1/4C.5/16D.5/8
【解析】亲本是Aabb和AAbb,只要考虑A与a这一对相对性状个体间的自由交配(因为两个亲本都是bb,后代也全为bb)。
据题意无论雌性或雄性,都有Aa和AA两种类型,Aa:
AA=1:
1,这样亲本Aa占1/2,它所产生的配子A占1/4,a占1/4;
AA占1/2,它所产生的配子全为A占1/2。
这样亲本产生的配子中A占3/4,a占1/4。
无论雌、雄均有这两种,均为这样的比例,因此后代AA的概率为3/4×
3/4=9/16,aa的概率为1/4×
1/4=1/16,Aa的概率2×
3/4×
1/4=6/16,因此子代中能稳定遗传的个体所占比例=9/16+1/16=10/16=5/8。
12、下列有关性染色体的叙述,正确的是
A.性染色体上的基因都与性别决定有关
B.含X染色体的配子都是雌配子
C.男性的性染色体不可能来自祖母
D.生殖细胞中只表达性染色体上的基因
【解析】性染色体上的基因并不都与性别决定有关,如色盲基因,A错误;
含X染色体的配子有雌配子,也有雄配子;
含Y染色体的配子都是雄配子,B错误;
男性的性染色体为XY,其中Y染色体来自祖父,X染色体来自外祖父或外祖母,不可能来自祖母,C正确;
不同的细胞里面的基因选择性表达,生殖细胞也是活细胞,具备正常的生理活动,与此相关的基因也需表达,如呼吸酶基因、ATP合成酶基因等,D错误。
【考点定位】伴性遗传
13、艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验是关于探究遗传物质的两个经典实验,下列叙述正确的是
A.两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法
B.两者的关键设计思路都是把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应
C.赫尔希与蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和35P标记
D.噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是主要的遗传物质
【解析】肺炎双球菌转化实验采用了对照实验的方法,噬菌体侵染细菌的实验采用了同位素标记的方法,A错误;
肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是,设法将DNA与其他物质分开,单独地、直接地观察他们的作用,B正确;
赫尔希与蔡斯对不同噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记,C错误;
噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质,但不能证明是主要的遗传物质,D错误。
【考点定位】肺炎双球菌转化实验;
噬菌体侵染细菌实验
【名师点睛】艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验将S型细菌的各种成分分离,分别与R型细菌混合培养。
噬菌体侵染细菌的过程:
吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程;
进入细菌体内的是噬菌体的DNA,噬菌体蛋白质留在外面不起作用。
14、艾弗里等人为了弄清转化因子的本质,进行了-系列的实验,如下图是他们所做的一组实验,则三个实验的培养皿中只存在一种菌落的为
A.实验一B.实验二C.实验三D.实验一和三
【解析】实验一:
RNA酶不能将S型细菌的DNA水解,因此S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,该培养基中出现S型细菌和R型细菌两种菌落;
实验二:
DNA酶将S型细菌的DNA水解了,因此不能将R型细菌转化为S型细菌,该培养基中只出现R型细菌一种菌落;
实验三:
蛋白酶不能将S型细菌的DNA水解,因此S型细菌的DNA能将R型细菌转化为S型细菌,该培养基中出现S型细菌和R型细菌两种菌落。
【考点定位】肺炎双球菌转化实验
【名师点睛】艾弗里肺炎双球菌转化实验的过程:
①S型细菌的DNA+R型活细菌→S型+R型菌落
②S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落
③S型细菌荚膜的多糖+R型活细菌→R型菌落
④S型细菌的DNA+DNA酶+R型活细菌→R型菌落
实验分析:
①只有S型细菌的DNA能使R型细菌发生转化.②DNA被水解后不能使R型细菌发生转化.
实验结论:
①S型细菌的DNA是“转化因子”,即DNA是遗传物质.②同时还直接证明蛋白质等其他物质不是遗传物质。
15、右图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(“○”代表磷酸基团),下列有关此图的评价正确的是
A.物质组成和结构上没有错误
B.只有一处错误,就是U应改为T
C.至少有三处错误,其中核糖应改为脱氧核糖
D.如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的
【解析】DNA中含有的五碳糖应为脱氧核糖,而不是核糖,同时DNA不含碱基U,而是含碱基T,A错误;
图中有三处错误:
①五碳糖应为脱氧核糖,而不是核糖;
②DNA不含碱基U,而是含碱基T;
③两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,应是前一个核苷酸的脱氧核糖与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键,B错误;
由B选项可知图中至少有三处错误,C正确;
如果图中画的是RNA双链,则两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确,D错误。
【考点定位】DNA分子结构的主要特点
【名师点睛】DNA分子结构的主要特点:
DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构;
DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架,内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对,碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则(A-T、C-G)。
16、右图为细胞内染色体状态示意图。
这种染色体状态表示已发生
A.染色体易位B.基因重组C.染色体倒位D.姐妹染色单体之间的交换
【解析】图示表示同源染色体的非姐妹染色单体之间片段互换,属于交叉互换,是基因重组的一种类型。
【考点定位】基因重组及其意义;
染色体结构变异和数目变异
【名师点睛】染色体结构的变异:
指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变。
基因重组有自由组合和交叉互换两类。
前者发生在减数第一次分裂的后期(非同源染色体的自由组合),后者发生在减数第一次分裂的四分体(同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换),另外,外源基因的导入也会引起基因重组。
17、下图中甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程,图丙为其中部分片段的放大示意图。
以下分析正确的是
A.图中酶1和酶2表示同一种酶
B.图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生
C.图丙是图甲部分片段的放大
D.图丙中b链可能是构成核糖体的成分
【解析】DNA复制过程需要解旋酶和DNA聚合酶,转录过程需要RNA聚合酶;
酶1为DNA聚合酶,酶2为RNA聚合酶,A错误;
图乙所示过程在高度分化的细胞中仍会发生,因为细胞的成分在不停地更新,需要蛋白质和酶,B错误;
图丙的a链中含有T,是DNA;
b链中含有U,是RNA;
所以图丙是图乙部分片段的放大,C错误;
核糖体由RNA和蛋白质构成,其rRNA也是通过转录形成,所以图丙中b链可能是构成核糖体的成分,D正确。
【考点定位】DNA分子的复制;
遗传信息的转录和翻译
18、下列有关人工培育作物新品种的说法,不正确的是
A.诱变育种和杂交育种均能定向的改变种群的基因频率
B.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组
C.只有单倍体育种能明显缩短育种年限
D.基因工程属于定向改造新品种,选择育种属于定向选择新品种
【答案】AC
【解析】诱变育种原理是基因突变,具有不定向性,杂交育种原理是基因重组,也没有定向性,A错误;
杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组,B正确;
诱变育种也可以在较短时间内获得更多的优良变异类型,所以只有单倍体育种能明显缩短育种年限不对,C错误;
基因工程属于定向改造新品种,选择育种关键在于人工的选择,二者都属于定向选择新品种,D正确。
【考点定位】生物变异的应用
19、下面关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C.基因型Abcd的生物含有一个染色体组,是单倍体,但单倍体不一定只含有一个染色体组
D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
【解析】一个染色体组中的染色体在形态和功能上各不相同,是一组非同源染色体,因此一定不含同源染色体,A正确;
凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体,B正确;
马铃薯是四倍体,其单倍体中含有两个染色体组;
水稻是二倍体,其单倍体中含有一个染色体组,C正确;
单倍体是指由配子直接发育来的,与含有多少个染色体组没有关系,D错误。
【考点定位】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
【名师点睛】本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念。
1、细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组。
2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体。
体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体。
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体。
几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体。
4、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体。
如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体。
20、在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中发现一个如下图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体,其它染色体均正常),以下分析合理的是
A.a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变
B.该细胞一定发生了染色体变异,一定没有发生基因自由组合
C.该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察
D.该细胞的变异均为可遗传变异,都可通过有性生殖传给后代
【解析】植物的根尖分生区细胞不能进行减数分裂,只能进行有丝分裂.所以a基因的出现是有丝分裂过程中发生了基因突变,A错误;
由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的生物是二倍体,而Ⅱ号染色体细胞中有三条,说明发生了染色体数目变异;
同时基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期,而根尖细胞中只能发生有丝分裂,不能发生减数分裂,B正确;
基因突变在显微镜下看不见,C错误;
可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异,体细胞发生的突变不能通过有性生殖传给后代,D错误。
【考点定位】染色体数目的变异
21、在森林里,从林冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的
A.垂直结构和水平结构
B.物种组成及比例
C.对群落产生重大影响的优势种
D.彼此间有直接或间接的营养关系
【解析】因为植物群落的分布是“三向地带性”的结构,包括纬度地带性,经度地带性和垂直地带性:
决定了一个地区的基本特点。
树下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,树下透光点的不同不是高度的不同,是指同一水平面的不同,因为光线都是撒到大地上的,所以是垂直结构的不同。
【考点定位】环境对生物的影响
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 福建省 三明市 高二下 学期 期末 质量 检测 生物试题 解析