六年级英语下册全册教案冀教版Word文件下载.docx

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也可以直接提问学生：

Tdaisar/l,hatareuearing?

hat’surfavuritelthes?

这个环节的设置用复习服装的词汇，同时复习hat’surfavurite____?

这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式。

）

Nenepts

1．利用复习二中的句式引出hat’surfavuritesprt?

学习单词sprt，

出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答favuritesprtisping-png/badintn

2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basetball，ser

3．带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

4．告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilie____best

．两人一组做问答练习。

6．让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用pla

利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。

7．Ifuanttplabasetball,hatduear?

学习服装词汇Iearshrts，T-shirt并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

8．两人一组练习这组句式。

9．听录音两遍，注意an和se,either和t的读音和用法。

10完成后习题并两人一组自编对话。

11利用实物汇报演出。

学习第二部分内容时,要把either和t的用法提一下,an和se的用法留到第二去解决。

编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出，运用于实际生活中。

lasslssing

Ativitb

Her

Draurfavuritesprtandriteurfavuritesprt

板书设计：

Lessn1Ping-pngandBasetball

hat’surfavuritesprt?

favutitesprtis____

Ilie____best

hatduear?

Iear____,____and____tpla____

后习题：

一．填单词并连线：

b__d__nt__n篮球T-sh____t运动鞋

p__ng-p__ng羽毛球sh____tsT恤衫

s______乒乓球r__nn____s短裤

b__s__tb__ll足球

二．填空：

1．hat’surfavuritesprt?

2．hatduear?

后反思：

Lessn2AttheSprtsStre

1知识目标：

能四会单词need,an,r；

理解an，se的用法；

能灵活使用句子eneedseping-pngballsDuhaveanballs?

DuliethisT-shirtrthatT-shirt?

IliethisneDulietheserunnersrthserunners?

Ianttheserunners

2能力目标：

能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。

3情感目标：

让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。

1单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币，后习题卡（每人一张）。

2录音机或。

1．分给学生不同的球，让学生自己说出Ilietpla____favuritesprtis____/Ilie____best

2．T:

hat’sthis/that?

S:

It’saT-shirt?

T:

Iliethisne

hatarethese/thse?

Thearerunners

Dulietheserunnersrthserunners?

Ilie/anttheserunners

利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，r在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that，these，thse用法的印象为下面的学习做铺垫。

1IfIanttplaping-png，eneedseping-pngballsSa“need”,please让学生利用need造句。

2Duhaveanballs?

Sa“an”,please讲清se和an的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：

se/anshrts；

se/ansup；

se用在肯定句中，an用在否定和问句中，举例说明。

3完成后习题。

4听录音两至三遍。

同时讲解美元和元的区别。

如：

nedllar，tdllars；

neuan，tuan练习一下如何问多少钱Huhisit?

Huharethe?

布置商店的环境，让学生根据编短剧，三、四人一组。

6汇报演出。

本是对话形式的教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本，首先要解决中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。

突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。

亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

eneedseping-pngballs

Duhaveanballs?

一．改错：

thesebthisrunnersseball

thsepenilthatT-shirtsansups

二．选词填空：

1．Dulie______T-shirtr______T-shirt?

2．Dulie______shrtsr______shrts?

3．eneed______ping-pngballsDuhave______balls?

（an,se,these,thse,this,that）

Lessn3AttheG

能四会单词light,heav,thr,ath,hit；

能灵活使用句子ThebasetballisheavTheping-pngballislightI’thring/athingthebasetballI’hittingtheping-pngball

能利用所学的词汇和句子表演本对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。

3情感目标：

培养学生对两种球类运动的喜爱之情。

1单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条可带学生去操场上这节，后习题卡（每人一张）。

1T:

Hell,lass!

hat’surfavuritesprts?

favuritesprtis____

2T:

Ianttlearnbasetball/ping-pngballanuteahe?

es

开头直接提出老师想学打篮球和乒乓球，让学生做小老师教，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

1．教师右手拿篮球并说Thebasetballisheav左手拿乒乓球并说Theping-pngballislight让学生模仿练习。

2．利用准备的实物练习heav和light

3．教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I’thringthebasetballSa“thr,thring”,please学生模仿练习。

4．教师没投中就说ThisisthardThebasetballistheav学生模仿练习。

．教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说ThisisteasTheping-pngballislight学生模仿练习。

6．然后把篮球传给别的学生并说I’thringthebasetballHe’sathingthebasetballSa“ath,athing”,please学生模仿练习。

7．教师又拿起乒乓球拍并告诉学生ThisisapaddleI’hittingtheping-pngballSa“paddle,hit,hitting”,please学生模仿练习。

8．听录音两至三遍，完成后习题。

9．学生分组编对话。

10汇报演出。

这节的教学可在教室布置环境也可以到操场去上，让学生真正体会篮球和乒乓球运动，激发学习兴趣。

在句子中学习单词，做到词不离句，最后过度到对话练习，形成篇，对学生的综合语言运用能力有了很大的提升。

下打篮球和乒乓球并把所学语言运用进去。

Thebasetballisheav

Theping-pngballislight

I’thring/athingthebasetball

I’hittingtheping-pngball

一．根据要求写单词：

写出现在分词形式写出反义词

hit---heav---

thr---hard---

ath---this---

learn---these---

teah---

1．Iantt____basetballanu____e?

2Thebasetballis____Theping-pngballis____

3I’____ingthebasetballHe’s____ingthebasetball

4I’____tingtheping-pngball

Lessn4heredidug?

知识目标：

1bught,taughtandthught

2thestr

3asng

能力目标：

1pasttense

2heredidud?

3hatdidud？

情感目标：

henuplathings,uustgetgdrpratinithurplaers

教学重点、难点：

1Iathringthebasetball

2hittingandthring

教具、学具：

seballsandstratapeandpitures

一lasspeningandrevie

Revie“pasttense”and“futuretense”verbsithagaeritethreelunsfrdsntheblabardandasfrvlunteerstaththerretlAseahstudentaesaath,hershesas“esterdaI___deTdaI___TrrIagingt__

Intrdue

Add“bu”“teah”and“thin”tur“tda”lunAsthestudentstgiveuthefuturetensefreahverbandritetheunderur“trr”lunThenrite“taught”“thught”“bught”inadifferentrderthanthethertluns,andasthestudentstguesshtheathiththepresent-tenseverbsPintutthesiilaritiesinspelling“bught”“taught”“thught”

Usethestudentb

PauseafterNuber1inthestudentbReviethestrsfarTdaennandLiingenttthestrebuselthesfrLiingtthepituresinthestudentbharethetalingt?

Ntetherd“plaer”inthelessnA“plaers”plassething,suhasasprt

Pratie

Pla“hat’srng?

”tpratiethenepasttenseverbs,andthertensesandverbs

Pla“spellingBee”tpratiespellinganvabularinthisunit

Teh“h,hatdidud?

”inNuber3fthestudentb

Usetheativitb

Nuber2intheativitbisalisteningexeriseThestudentslistenteahsentenentheauditapeandhangeitintthepast—tenseHere’shtheauditapeges:

板书：

bughttaughtthught

heredidud?

hatdidud？

习题：

&

#6148;

写出buteahthin的过去式。

用heredidud?

练习说话。

用hatdidud？

LessnAbasetballgae

1plaerandtea,gae

2．inandlst

1Denstrate“in”and“lse”afterthegaeisdne

2plaagaef“spellingBee”

henugetlse,udn’tlseurheartTritagainandagainuillinatlast

1rdsabutthegae

2inandlse

Abigpiturefthislessnandatape

lasspeningandrevie

Pla“harades”trevieupatinsthestudentsasteredinLevels1,2and7:

teaher,ler,ashier,aitressandbusdriverAfterthestudentshaveguessedtheseupatins,add“dtr”and“plieffier”ThestudentsasteredtheserdsrallinLevel1,butthehaven’tseenthefralngtiehisperthetranslatinfrtheseupatinstthestudentsatingtheut,andhelpthelassguesstheupatinsithltsfprptsandenurageentuan,frexaple,drablansntheblabardandsllriteinthelettersasusund

utreandrefeahupatin

Intrdue

Denstrate“plaer”“tea”“gae”ithsixvlunteersandagaef“spellingbee”dividethevlunteersinttteasfthreeGiveplaerasheetfluredpaperthld,thesaelurfreahtea

Denstrate“in”and“lse”afterthegaeisdnePintttheteasandasusa“uin/lse”

PauseafterNuber1inthestudentb

ReviethestrsfarLiingandennhavebeenlearningabutsprtsLatthepituresinthestudentbhatarethedingn?

Nteseftheidiinthislessn:

Bbplasbasetball“frfun”ennandLiing“upupanddn”Liingassenn“hat’sthesre?

”hatdthestudentsthinthesephrasesean?

DividethelassintsallgrupsIneahgrupSestudentspretendthattheanttlearnagaethatthetherstudentsnhtlearnagaethatuplainlass

Dtheativitb

lasslsing

plaerteagae

inlst

用in和lst练习说话。

连线：

plaer队

tea游戏

gae运动员

Lessn6hn?

1、正确理解、区分in—n,lse—lst

2、练习并准确应答hatdidud？

1、学会探究学习时态的方法，理解过去时与现在时的不同用法；

2、能够理解和运用hatdidud?

磁带、单词卡片。

一、探究性学习准备

（1）师生问候打招呼，并进行口语对话。

（2）用hat’srng?

游戏复习已学过动词的过去时、现在时和将时结构。

（设计思路：

以学生喜爱的游戏方式进行复习，使这一开始大家就有个好兴致。

二、探究性学习的展开

Teahingenepts

教师开门见询问：

hatdidudesterda?

学生回答完毕，紧追问hatdidennandLiingdthisevening?

让学生回忆上节学习的内容并谈论一下比赛实况。

让学生听录音，回答问题。

探究问题一

1DidBb’steaplaagae?

2hn?

3hlst?

4hatsnasdidthebu?

学生小组合作，根据教师提供的录音内容，回答问题。

探究问题二

认真听录音，复述Bb’sbasetballgae

小结：

通过提示词esterda—Bb’steaplaed—gdgae--plaedhard—n—lst—elled--bught帮助学生复述故事。

最后，请学生小组内进行比赛，巩固记忆动词的过去式。

三、探究练习训练

利用动词卡片向学生展示esterda\tda\trr不同时间的区别，对hatdidud?

hatareuding?

hatareugingtd?

三组句子进行词汇替换。

小组内就关于从某地回到家中，向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。

四、探究学习补充

活动手册有时间在上做，没时间可说明要求，作为家庭作业。

活动手册是很重要的一个内容，可利用它检查学生对所学知识的掌握情况）

esterda—Bb’steaplaed—gdgae--plaedhard

—n—lst—elled--bught

习题

一、仿照例句写句子

EgesterdaeredTdaerTrrearegingtr

1、esterdae______TdaeinTrrearegingt________

2、esterdae_________Tdae__________Trrearegingtbusething

3、esterdaelstTdae________Trre____________