安阳市普通中小学教学管理常规Word文件下载.docx
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10、教导处要认真协助校长妥善安排学校的教学工作,掌握各学科教学进度,检查督促教师完成教学任务,指导各学科教研组制定工作计划。
11、教导处要制定出“单元达标”的具体措施,严格控制单元达标率,并督促教师做好单元教学质量分析及校正补救工作。
力争使全体学生都能顺利完成学习任务;
还要抓好期中、期末考试后的学科教学质量分析,帮助教师提高教学水平。
12、教导处要积极组织老师开展教研活动,针对教学实际,确定实验课题,开展教改实验,撰写教育教学论文,每年至少举行一次全校规模的“教师科研能力评估”活动。
二、教研组工作常规
教研组是教师学习教育理论、发挥集体智慧、进行集体备课、研究教材教法和提高教学水平的重要活动基地,具有教学研究职能,又具有教学管理的职能。
因此,对教研组工作常规提出以下要求:
1、教研组长是教研组的带头人。
要选择思想进步、作风正派、经验丰富、有管理能力、能团结同志的教师担任,教研组的工作要在教研组长的领导下进行。
2、教研组要在开学的第一周内制定出学科组的学期工作计划。
要积极开展“新课程教研”活动,使广大教师在理念的碰撞与交流中达成共识,在实践与探索中找到解决问题的途径,形成浓厚的新课改反思与探究氛围。
3、教研组要认真开展集体备课活动,每一周或一个教学单元进行一次,每次活动应有“活动记录”。
教同一年级的教师是一个备课组。
同一年级的教学,原则上要做到教学进度、基础知识、考试命题“三统一”。
4、根据教导处的安排,教研组要认真开展教学公开课活动,做到选择主题、确定课例,收集素材、学习理论,同伴互助、集体备课,课后评议、总结提高。
学校领导、教研组长、高级职称教师要带头上好示范课;
青年教师要主动上好汇报课。
积极开展多种形式的大练教师基本功活动,促进青年教师提高业务素质。
5、教研组长要认真管理和指导备课组长,每期至少参加2次备课组的集体备课活动,并对各年级本学科教学作出指导。
6、教研组要在单元达标检测和期中期末考试后搞好教学质量分析;
每位教师都要认真检查总结教学上的得失,不断改进教学工作。
7、教研组长每学期至少组织2次教师互相检查执行“教师教学常规”的情况,提高全体教师按“教学常规”办事的自觉性。
8、教研组内的教师要互相听课,每学期不得少于20节。
每次听课后,必须认真交换意见,切磋教学技艺,改进教学方法。
9、教研组要在组长的领导下,积极开展教改实验活动。
组长要抓好组风建设,逐步形成严谨治学、团结合作、敬业奉献、开拓创新的优良组风;
组员要服从安排,遵守各项常规要求,虚心学习,努力提高自身素质。
三、教师教学常规
教师教学工作是一个系统工程,主要有教学计划、备课、课堂教学、作业的布置与批改、辅导、复习与考查及教学研究等环节组成,其中任何一个环节抓不好,都会影响教育教学质量的提高。
因此对教师教学常规提出以下要求:
1、制定教学计划
任课教师在开学第一周必须制定出教学计划,一式三份,一份留个人,另两份分别交教研组和教导处并存档。
(1)制定教学计划,教师要做到三个熟悉:
一是要熟悉课程标准,明确教学目标;
二是要熟悉教科书,明确重点、难点;
三是要熟悉学生,通过各种方式了解学生的学习习惯、特点、能力等。
教学计划必须与学校的工作计划保持一致。
(2)教学计划应包括以下内容:
对学生、教材等情况的分析;
教学的指导思想和本学期应达到的教学目标;
教学时数和教学进度;
提高教学质量的具体措施;
后进生转化的具体措施;
业务学习、教研、教改及教学活动安排。
2、备课
认真备课是搞好教学工作的前提和基础。
备课要做到以下几点:
(1)教师应在假期中通读教材,了解和教材内容相关的网络资源,并提前备好一周课,平时也要做到周前备课、课前复备。
(2)备课要求:
认真学习课程标准,掌握课程标准的要求。
深入钻研教材,阅读有关教学参考资料,明确教学目标,把握知识体系与结构。
全面了解学生的思想状况、知识基础、学习态度和学习方法等情况。
从实际出发,选择适当的教法学法,精心设计教学程序,认真写好教案,要做到:
A、教学目标明确、具体;
B、重点突出,难点明确;
C、教学方法恰当、灵活,有学法指导;
D、教学环节严谨,层次清晰;
E、标明课堂、课外作业;
F、列出板书提纲;
G、注明所用教具,注意运用现代化教学手段;
H、书写工整,格式规范。
(3)不抄袭、生搬硬套他人的教案和课件。
(4)课后要写出“教学反思”,以备以后教学借鉴。
(5)在个人认真备课的基础上参加集体备课,互相启发,取长补短,做到教学计划、内容、要求、进度“四统一”。
3、课堂教学
课堂教学是教学工作的中心环节,提高课堂教学水平是提高教学质量的关键。
其基本要求是:
(1)教学准备充分。
教师必须准备好上课需用的各种教学用具,于上课铃响前3分钟在教室门口候课;
上课铃响后,进入教室组织学生“起立”上课;
教师进入课堂后一般不允许中途退出,不允许在上课中途让学生出班级替教师拿取所缺用品;
下课铃响后,教师须及时结束授课,组织学生“起立”下课,不得拖堂。
(2)教学行为规范。
教师要仪表端庄,为人师表。
男教师不留长发,女教师不化浓妆、不戴大而重的首饰;
不带手机进课堂,课堂上不抽烟、不与外人交谈;
除特殊情况外,教师不准坐着上课或用腿搭在讲台上讲课。
(3)教学氛围和谐。
教师要以人为本,积极创设民主、公平、平等的教学氛围;
要鼓励学生积极思考,让学生多发言、多提问,敢于质疑、善于讨论;
严禁讽刺和挖苦学生,尤其不能体罚和变相体罚学生。
(4)教学基本功扎实。
教师讲课要使用普通话,讲课声音宏亮、吐字清晰,语言简练、准确、生动形象。
板书设计合理,脉络清楚、重点突出,字体规范、工整,不写错别字,严禁随意乱画。
(5)教学内容正确:
①目标明确。
教学目标要切合教学内容和学生实际,主要包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等内容。
教学目标的制定要体现教育性、实践性、层次性和可测性。
②内容正确。
教学内容必须具有科学性、思想性,寓德育于教学之中。
在教学内容的处理上要做到知识系统条理,层次分明,概念清楚,突出重点,突破难点。
(6)教学方法恰当。
要选用富有启发性的教学方法,体现学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性和主动性,做到教与学和谐统一。
面向全体学生,注意因材施教、循序渐进。
把教给学生知识与教给学生方法结合起来,把培养智力因素和非智力因素结合起来,努力发挥“教”与“学”两个方面的积极性。
(7)教学结构合理。
教学要有严密的计划性,层次清楚,环环相扣,教学结构符合课型的特点,不摆花架子。
(8)教学手段先进。
要充分运用仪器、实物模型、多媒体等电教设施,加强直观教学,提高课堂效率。
4、作业的布置与批改
布置、检查和批改作业是课堂教学的继续,是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
(1)作业一般分为课堂作业和课外作业两种。
课堂作业的训练和检查都要在课堂上完成。
课外作业的布置要符合“四性”:
①目的性:
符合课程标准和教材的要求,有利于加深理解和运用所学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。
②针对性:
突出重点,针对学生的薄弱环节强化训练,针对不同程度的学生分类训练。
③科学性:
注意知识能力训练的前后衔接。
各科要顾全大局,精选习题,难易适度,份量适当。
难度以大多数学生水平为准,兼顾优生和后进生。
中学作文每两周一篇,周记每周一篇,小学三至六年级增写周记;
其他书面作业每周一次。
课外作业总量每天控制为:
小学三、四年级不超过半小时;
五、六年级不超过一个小时;
初中不超过一个半小时;
高中不超过两个小时。
④多样性:
训练形式要灵活多样,课外作业应包括复习、预习、口头作业、阅读课外书籍、社会实践等。
做到笔练和口练兼顾,理解概念和实验操作兼顾,听说读写兼顾,单项训练和综合训练兼顾,以不断激发学生学习兴趣,全面培养学生能力。
(2)作业训练要坚持严格要求。
要教育和训练学生独立、认真并按时完成作业,对作业的书写格式要有明确、具体、合理的要求,培养学生诚实、认真、严谨的良好学风。
(3)要注意减轻学生的学习负担。
作业量要适度,要采取一题多解、多题一解等方法,拓宽学生的解题思路,总结解题规律,防止“题海战术”。
(4)批改作业要做到:
①及时认真。
一定要在下次上课前把作业发还学生;
教师的批语要贴切中肯、简明扼要,富有指导性和鼓励性;
要写明作业等级和批阅日期。
②批改作业的方式分教师批改、学生互改、师生共同批改等。
但无论哪种形式,教师都必须通览作业,掌握情况,以便改进教学。
③对后进生要尽量用面批面改的方式,帮助他们尽快提高学习成绩,大面积提高教学质量。
④做好作业批改记录,内容包括学生完成作业情况、主要成绩与问题、情况分析等,每期应对批改记录检查一次。
⑤及时讲评。
教师应督促学生认真检查作业,弄清错误的原因,自觉订正;
对于作业中带有共性的错误,要认真讲评,讲评要有计划性,不可挤占新课的时间,造成“恶性循环”。
5、辅导
课内、外辅导是教学工作的延续和补充,也是在因材施教、防止分化、大面积提高教学质量不可缺少的环节。
(1)课内辅导
①课堂辅导要有计划性,集体辅导要排入教师的课程表。
②要坚持个别辅导和集体辅导相结合的原则。
可采用释疑、补课、介绍补充材料、指导学生学习方法、举办讲座等形式,但不准用辅导时间讲新课。
③课内辅导要面向全体学生,侧重后进学生。
(2)课外辅导
①课外辅导要纳入教学工作计划,使辅导具有计划性和系统性,做到辅导有教案、有总结、有记录。
②课外辅导的主要形式是建立各学科兴趣小组等。
③学校阅览室、图书室、实验室、电教室、语音室、计算机室、校办工厂等要积极协助教师办好兴趣小组,开展好活动。
(3)辅导内容及措施
①对学生进行学习目的的教育,激发学生的学习兴趣。
②对学生进行学习方法的指导,提高学生的自学能力。
③根据学生的年龄特征和个性特点确定辅导内容。
④要有计划、有目的地组织丰富多彩的课外活动。
如举办知识讲座,动手制作教具或模型,开展社团活动等,充分展示学生的特长,增强他们的才干。
⑤对后进生,要有计划、有重点地进行耐心辅导,解答他们的疑难,让他们树立信心,端正学习态度,改进学习方法,必要时可与班主任和学生家长联系,共同做好工作。
6、复习与考查
复习是对所学知识系统、熟练、深化、再提高的过程;
考试是检查教学效果、改进教学的重要手段。
(1)复习
1复习分随堂复习、单元复习和期末综合复习等。
复习重点是巩固“双基”、提高能力,但在知识的掌握,熟练程度和能力层次上要有所不同。
2复习要有计划,要备好、上好复习课。
要灵活运用不同的教学方法,充分利用各种教学手段,增大复习课的容量,提高复习课的效率。
3全学期停课复习时间不得超过一周,毕业班也不得过早结束新课。
要给学生留有足够的自主复习时间。
(2)考查
①考查主要分平时测验、期末考试等形式。
②平时考查以作业、课堂提问、练习、小测验、作文、实验操作等为主要内容,目的在于及时掌握学生的学习情况,不断改进教学。
③考试仅指期末、期中的统一考试。
考试的主要目的是为了检查教学效果,改进教学工作。
④考试命题的内容,要紧扣课程标准,依托教材,全面考查,突出重点。
从学生实际出发,着重考查学生的“双基”。
命题前要列出“双向细目表”,科学安排试题的难度和区分度,确保试卷要有明确的目的性和导向性。
⑤严格考试纪律,不得弄虚作假,要让考试成绩客观地反映出教学效果。
⑥试卷批阅要依据评分标准或评分意见,采用流水作业法,不得自拟评分标准或随意修改试题答案,做到给分有理、扣分有据、不错不漏、宽严适宜。
⑦考试后要认真写出试卷分析,根据学生的平均分、优秀率、及格率、学生成绩分布图等作出综合评价,肯定成绩,找出不足,制订出改进教学的措施。
7、加强教学研究
教学研究是培养一支业务素质好、教学能力强的教师队伍的有效措施。
要通过切实加强教学研究,提高教师的业务素质。
(1)教师在完成教学工作的同时,要坚持业务进修,不断进行知识更新;
系统学习教育理论,阅读有关报刊和参考资料;
积极参加学校和市(县、区)教研室组织的各种教研活动,以获取教改信息,改进教学方法,提高业务素质。
(2)全体教师要团结协作,尽职尽责,奋发进取,互相听课,切磋技艺,取长补短,共同提高。
教师每人每学期听课不得少于20节,每次听课后都要写出自己的意见或评语。
期末由教导处或教研组检查听课记录。
(3)教师要积极参加校本教研活动,结合教学实际,进行教研课题实验;
主动上好公开课、观摩课和示范课;
积极参加校外的听课、参观和教学考察活动。
(4)教师在学期、学年结束时,必须认真写出教学工作总结。
总结应包括以下内容:
①教学计划完成情况;
②学生学习情况;
③教研、教改方面的主要经验和体会或教改实验报告;
④存在的问题和改进意见;
⑤撰写教学论文情况;
⑥后进生转化情况;
⑦培优目标落实情况。
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