CET4 1103听力讲义 彩色版Word下载.docx
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3.边听边看边做记号或记录
4.快速判断,趁印象还清楚
II.Shortpassages:
短文通常有三篇,每篇之后有3-4道题,每题一问,每问后约13秒间隙,共十题。
录音语速约为150wpm。
1在听短文之前,先浏览一遍书面选择项,根据自己具有的知识和经验,粗略地预测要听短文的题材和可能提出的问题;
2掌握提问的几个方面,有助于在听音过程中有的放矢地抓住要点和细节,提高答题的准确性;
3保持良好的精神状态,不要心慌意乱,不可随便放弃。
具体说来问题分为五个方面:
1短文的主题、中心思想或可加的标题
2涉及的主要事实和原由
3出现的人物及他们之间的关系
4事件发生的时间和地点
5人物的态度和观点
Short/Longconversations&
shortpassages:
考前训练:
一定要做十套全真试题,熟悉其发音特点(美音,音高音质音色)(使自己适应考试磁带,避免紧张);
提高辩音能力,反应能力;
要精听,要反复听,要能抓住每一个词,词组,句型(熟悉命题角度和内容),要善于利用启承转合的表达判断句间关系,乃至于事件之间的关系;
要学会分析选择项;
(预测听力材料的内容和问题)
要养成边听边记的习惯;
(避免听懂了,回答时却忘了内容的尴尬)要一个全真的环境,要一个真实的紧张度;
要培养集中的注意力。
平时训练:
班级小范围组织听力,至少一周一次;
个人训练每天1-2小时,注意力高度集中。
1.提前入场,接收音频;
迅速就位,保持安静,让老师迅速发卷;
2.先看听力选择项,作到心里有数,听音时方向准确,目标明确;
还可节约时间,专心听磁带;
3.先看短文,后看对话,因为每篇短文后至少三个问题,短文细节也多一些;
4.选项的阅读包括含义的理解,异同点的分析,逻辑关系的推测,对可能提出问题的猜测,记录的准备等等;
5.每个问题的回答都应作到先看(选项)后听(内容和问题);
要尽量处于主动,不要犹豫太久;
若已陷于被动,不如放弃,以免错失后面更多题。
选项阅读技巧:
1.切忌逐词阅读选项。
只有遇到生词/词组才可以稍做停留,加以考虑。
2.做到“眼到,心到,手到”,即用笔逐行迅速扫过选项,视线随铅笔头迅速移动,大脑预测可能提出的问题。
3.用“竖读法”对付较长的选择项。
先整体扫描,看有无相同内容,有则竖读,无则横读。
绝大多数情况下,长项中至少有2-3项有相同的内容,有时甚至四项都有。
将视线移至不同之处进行竖读,即从上向下看,而非从左向右看。
注:
在阅读选项时,要着重选项之间的差异,这些差异将会是听力的重点。
III.Compounddictation:
题型介绍和分析:
复合式听写由两部分组成:
第一部分是听写单词,要求考生在空格中填入所缺单词,所填单词一般是多音节单词:
第二部分是表达,要求考生根据所听内容写出要点。
(需要注意的是,只要写出大致意思该题就算对,考生不必担心因为个别单词与原文不同而丢分。
题材常以英、美等国家的社会、文化、教育、历史、风俗习惯、人物传记为主,字数大约是200-250个单词。
以常见的说明文为例:
英语文章一般具有主题突出、条理分明、层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。
文章的开头或段首多半有主题句,之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。
复合式听写考试时间约为15分钟,共朗读三次。
第一次以正常速度朗读;
第二次朗读是按意群停顿方式,每个空格后略有停顿/语速稍慢,这是复合式听写的第一部分单词听写;
复合式听写的第二部分是要考生补充信息,一般朗读之后停顿2/1分钟,以留出时间让考生根据所听内容写出主要意思。
第三次以正常速度朗读,供考生核对。
内容分类:
1.一般知识如地区特征、气候变化、名胜古迹、节假日来历、机构设施、历史事件等等。
多数文章采用演绎的方法,把主题句置于篇首,然后引述具体内容;
亦有归纳者,把主题句置于段尾。
抓住了主题句,旧抓住了文章的方向,便于分析理解具体事实和细节。
2.社会问题如文化教育、环境污染、能源短缺、住房交通、劳动就业、人口增长、妇女解放、民族特征等等。
作者往往通过对某一社会问题的揭示、分析和研究,阐述其观点和态度,考生尤其应当注意文章主题和作者倾向。
3.故事传记以真人真事为主,有名人的生涯及成就,也有凡人的特殊经历或业绩。
要注意四大要素;
时间、地点、人物和情节,尤其是故事情节的发展与高潮,注意故事的来龙去脉及其内涵意义。
对于人物则应听清其主要经历和事迹,尤其是年代、地点和职业等等。
4.通俗科学介绍自然科学领域的新发明、新发现、新技术及其应用,涉及天文地理、航天航空、计算机、工农业生产等等。
复合式听写的文章题材常以英、美等国家的社会、文化、教育、历史、风俗习惯、人物传记为主,以常见的说明文为例:
熟悉题型,加强词汇量、语法、拼写、语音、理解和记笔记能力的培养。
可以说,听写是对学生听力和拼写能力的综合要求,而复合式听写则还要加上理解和表达能力。
更甚者,时间亦有限定其中尤以记笔记习惯的培养为重,为难。
要培养边听边记的习惯,编一套自己习惯的速记技巧。
此外,有必要了解英、美人士的语音、语调,因为它们可以表达说话者的态度和感情以及观点和倾向;
也有必要熟悉英、美人士的思维方式及英语是基本句型和结构。
作题,做全真或模拟试题。
(检测习惯是否起作用)
1提前通读全文十分必要,可以预测其体裁和听写内容。
有时单个单词部分,甚至可以通过上下文猜到所缺单词,减轻记录量。
至于长句部分,因为任何文章都具有一致性和连贯性,所以从短文中总可以找出一些非常有参考价值的材料。
2听第一遍时,听为主,(理解万岁!
)记则以不影响听为限。
(平时培养边听边记的能力非常重要。
)
3听第二遍时,充实、完整笔记,使依次写出的内容要点更加全面、准确。
遇到生词不必过于紧张,因为有可能是赘余信息,无关紧要。
(以实义词为主,功能词为辅。
4第三遍只听缺漏部分,尽可能补全重要信息。
5听力结束后,再一次通读全文,运用自己的语言知识修正听力细节上的不足。
主要从语法结构、词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测、分析和判断,尽量减少语言中的语法和拼写错误。
速记技巧:
1扫描标志法使用扫描法,从文中标出答案。
听写的单词有可能在上下文中出现过,如果视野够宽,反映够快,可在文中标出,节省时间。
四级并未规定不准在卷面做笔记,当然仍以铅笔最佳。
2简化记录法,完形填空法
使用缩略语和符号。
这种速记法只要自己看得懂就行,亦可尽量记下几个字母,作为“完形填空”的提示。
3音标记忆法运用音标记下一时无法反应含义的词汇供最后核对时参考校改。
4.分段补充法将长句分成几段来记,依次补充,便于拾遗补缺,改正错误。
一、场景题
1.1993.1.2
W:
I’llbehappytopickupsomethingsforyouwhileI’matthestore.Whatdoyouneed?
M:
Somemilk,aloafofbread,andacartonofeggs.
Q:
Whatkindofstoreisshegoingto?
a.Groceryb.Shoec.Drugd.Stationery
2.1990.1.
Excuseme,wouldyoupleasetellmewhenthenextflighttoLosAngelesis?
Sure,thenextdirectflighttoLAis2hoursfromnow,butifyoudonotmindtransferringatSan
Whatdowelearnfromthisconversation?
Francisco,youcanboardnow.
a.ThemanwantstogotoLosAngeles.b.ThemanwantstogotoSanFrancisco.
c.TherearenoflightstoLosAngelesfortherestoftheday.
d.TherearetwodirectflightstoLosAngeleswithinthenexttwohours.
3.1993.6.4
DidyougotothefootballmatchlastSaturday?
Oh,yes.Itwassupposedtostartat2:
30,butitwasdelayedfifteenminutes.
Whendidthefootballmatchstart?
a.At2:
35b.At2:
45c.At3:
00d.At3:
20
4.1997.6.7
Here’saten-dollarbill,givemetwoticketsfortonight’sshowplease.
Sure.Twoticketsandhere’s$1.40change.
howmuchdoesoneticketcost?
a.$1.40b.$4.30c.$6.40d.$8.60
5.非全真题:
Haveyouseenmybrother?
No,Ihaven’tseenhimsincethedaybeforeyesterday.
Whendidthewomanlastseetheman’sbrother?
a.Yesterday.b.Twodaysago.c.Threedaysago.d.Earlylastweek.
6.1989.1.6
Whydidn'
tyoustopwhenwefirstsignaled?
I’msorry.WillIhavetopayafine?
Whatistheprobablerelationshipbetweenthemanandthewoman.
a.Policemananddriverb.Policemanandthiefc.Teacherandpupild.Directorandactress
7.1995.6.
Howlongwillittakeyoutofixmywatch?
I’llcallyouwhenit’sready.Butitshouldn’ttakelongerthanaweek.
Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?
a.Librarianandstudent.b.Operatorandcaller.
c.Bossandsecretary.d.Customerandrepairman.
8.1997.6.5
Excuseme,Sir.I’mgoingtosendthisparceltoLondon.What’sthepostageforit?
Letmesee.It’sonepoundandfifty.
Whoisthewomanmostprobablyspeakingto?
a.Arailwayporter.b.Ataxidriver.c.Abusconductor.d.Apostalclerk.
Exercises:
二、关键词题
1.2001.1.3.
IamworriedaboutthoseclassesImissedwhenIwassick.
Iwilltrytobringyouuptodayonwhatwe’vedone.
Whatdoesthewomanmean?
a.She’sboughtthemanapairofglassestoday.b.Shewillhelpthemantocatchup.
c.Sheisworriedabouttheman’shealth.d.Shehasboughtthemananup-to-datemap.
2.2001.1.8.
DoyouknowJames?
Heisinyourclass.
Certainly.InfacthewasthefirstpersonIgottoknowinmyclass.Istillrememberthelookonhisfacewhenheshoweduplateonthefirstdayofschool.
WhydidthewomanrememberJamessowell?
a.Hewaslateforschoolonthefirstday.b.Hehadafunnyface.
c.Hewasthefirstpersonshemetatschool.d.Helikedtoshowoffinclass.
3.2000.6.5.
Howareyougettingonwithyouressay,Marry?
I’mhavingarealhardtimewithmine.
Well,aftertwosleeplessnights,Iamfinallythroughwithit.
Whatdoyoulearnfromthisconversation?
a.Thewomanthoughttheessaywaseasy.
b.Thewomanthoughttheessaywasnoteasy.
c.Theybothhadahardtimewritingtheessay.
d.Neitherofthemhasfinishedtheassignmentyet.
4.2000.6.8.
Iwasterriblyembarrassedwhensomeoftheaudiencegotupandleftinthemiddleofthe
Well,somepeoplejustcan’tseemtoappreciatereal-lifedrama.performance.
Whataretheytalkingabout?
a.Aspeech.b.Alecture.c.Amovie.d.Aplay.
5.2000.1.2.
Whatdoyouthinkoftheapplepie?
Imadeitmyself.
Verydeliciousindeed.Evenmymother’scan’tmatchthis.
Whatdoesthemanmean?
a.Thisapplepietastesverygood.b.Hismotherlikesthepieverymuch.
c.Thispiecan’tmatchhismother’s.d.Hismothercan’tmakeapplepies.
6.2000.1.6.
Goodmorning.ThisisJohnParkerspeaking.I’mjustringingtoconfirmmyappointmentwithMr.Smith
Yes,Mr.Smithisexpectingyouat3o’clock.forthisafternoon.
Whyisthemanmakingthephonecall?
a.HewantstomakeanappointmentwithMr.Smith.
b.HewantstomakesurethatMr.Smithwillseehim.
c.Hewantstochangethetimeoftheappointment.
d.Hewantsthewomantomeethimatthreeo’clock.
7.1999.1.8
Areyoucomingwithmetothehistorymuseum,George?
Ialreadyhavemyhandsfullwiththisbookreport.
a.Hemusthandinareportaboutthemuseum.c.Hehastoreadhistorybook.
b.Hehasalreadyvisitedthemuseum.d.Heistoobusytogowithher.
8.1999.1.9.
Howareyourpianolessonsgoing?
Verywell.MyteacherthinksI’mmakingprogress.AndIfindlessonswellworththetimeandtrouble.
Whatdoesthewomanthinkofthepianolessons?
a.Theyarerewarding.c.Theyareentertaining.
c.Theyareboring.d.Theyaretime-consuming.
Exercise:
三、中BUT题
1.1999.1.1
DidyouseelastnightfilmonChannel4?
Well,Imeanttoseeit,butafriendofminecametoseeme.Wehadanicelongtalkaboutourschool
Whatdidthemandolastnight?
days.
a.Hewatchedtelevisionwithhisfriend.c.Hewenttoseeafilmwithhisfriend.
b.Hestayedathometalkingwithhisfriend.d.Hewenttoseehisschoolmate.
2.1999.1.4
DidJackfindthetapeheborrowedfromPaul?
Doyouknow?
Helookedeverywhereforit,butintheendhehadtogotothepartywithoutit.
Whatdowelearnfromtheconversation?
a.Jackbroughtthetapetotheparty.b.ThetapehadbeenreturnedtoPaul.
c.Thetapewasmissing.d.JacklenthistapetoPaul.
3.1999.1.2
DidyougetmymessageaboutthemeetingonMonday?
Yes,Idid.ButI’mstillnotquitesurewhatthemeetingisabout.Notbadnews,Ihope.
Whatdoesthemanwishtoknowmost?
a.Whenthemeetingistobeheld.b.Whoaregoingtoattendthemeeting.
c.Wherethemeetingistobeheld.d.What’stobediscussedatthemeeting.
4.1999.1.6
Doyouhavethepaperbackeditionofthisdictionary?
Yes,wedo.Butthehardcoveisonsaleforthesamepriceasthepaperback.
Whatdoesthewomansayaboutthedictionary?
a.Both
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