中考语文专题复习精炼古诗词曲鉴赏含答案解析文档格式.docx
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通过对暮春景物的描写,以景传情,表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。
】
1.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.题目中的“左迁”指降职,李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉,深表同情和关心,于是写下这首诗,遥寄给友人,以带去一点慰藉,分担他的愁苦。
B.首句写景。
其中“杨花落尽”和“子规啼”不但点明时令,烘托一种凄凉悲惋的气氛,寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境,还为后面的抒情做了铺垫。
C.第二句由写景转入言事。
从“闻道”二字可以看出诗人得知友人遭贬时的惊愕痛惜之情;
“过五溪”三字看似平淡,其实写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D.后两句紧扣题目中的“遥有此寄”,由写景言事转为抒情寄慨。
这里诗人用夸张的修辞手法,把月亮当成友好的使者,表达了对友人的忧愁、无奈以及关切之情。
1.(2分)D 【解析】“我寄愁心与明月”一句通过诗人的想象,将月亮人格化,运用了拟人的修辞手法。
D项中“夸张的修辞手法”赏析有误。
3.次北固山下
王湾)
◎语文七下第17课;
◎苏教七上第六单元诵读欣赏。
诗人通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景,抒发了诗人的思乡之情。
A.这是一首五言律诗。
律诗有严格的格律要求,颔联和颈联必须对仗,而这首五言律诗除中间两联外,第一联也是对仗的,第一联押韵的字是“前”,是平声韵。
B.“客路青山外,行舟绿水前”两句先写“客路”而后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与末联的“乡书”“归雁”遥相照应。
C.颔联中的“潮平两岸阔”一句,写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的视野也因之开阔。
其中“阔”是表现“潮平”的结果。
D.颈联诗人从炼意着手,把“日”与“春”作为流逝的时光的象征,提到主语的位置加以强调,并且用“生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思。
2.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.首联以对偶发端,点明题意:
诗人从北向南外出游历已有多时,途中路过满目青翠的北固山。
这里还不是目的地,他还要乘船继续前行。
B.颔联写了江面宽阔,江风劲吹,船行快速的景象。
其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:
“潮平”两岸才显得宽阔,“风正”帆才有悬空的态势。
C.颈联既写景又点明了时令:
海日生于残夜,将驱尽黑暗;
那江上所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走寒冬,蕴含新旧交替、时序变迁的自然理趣。
D.尾联运用设问,在自问自答中借“雁足传书”的故事,抒发了诗人的思乡愁绪,这一联紧承三联而来,遥应首联,使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
3.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.“次北固山下”中“次”是“游览”的意思,表明诗人写诗的地点。
诗人泊舟北固山下,眼望长江两岸的风景,抒发乡思的愁绪,全诗层层相因,浑然一体。
B.颔联妙在“以小景传大景之神”,即通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。
意境开阔,情绪饱满。
C.“海日生残夜,江春入旧年”两句表现江上行舟,即将天亮时的情景。
写景逼真,叙事确切,蕴含哲理,给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
D.海日东升,春意萌动,诗人泛舟绿水之上,继续向青山之外的客路驶去。
这时,一群北归的大雁正略过晴空。
诗人想借北归的大雁捎信给远在洛阳的家人。
1.(2分)D 【解析】作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。
D项中“把‘日’与‘春’作为流逝的时光的象征”赏析有误。
2.(2分)B 【解析】“风正”“帆悬”表明江风和缓,行船平稳而快速。
B项中“江风劲吹,船行快速”赏析有误。
3.(2分)A 【解析】“次”是“停宿”的意思。
A项中“‘次’是‘游览’的意思”赏析有误。
4.天净沙·
秋思
(元·
马致远)
◎苏教八下第三单元诵读欣赏。
这是一篇抒情作品,仅用28字描绘了一幅绝妙的秋郊夕照图,以景托情,情景交融,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦。
1.下列对曲作赏析有误的一项是(2分)( )
A.前三句描写了九种事物,由“夕阳西下”一句,将这九个独立事物巧妙地统一到一幅画面中,不但毫无堆砌痕迹,而且格外显得文思流畅、音节铿锵、色调鲜明。
B.这首小令被誉为“秋思之祖”,其中“小桥流水人家”一句,呈现出一派清雅、安适的景象,该句以哀景衬托乐情,抒发了作者归乡似箭的愉悦之情。
C.“古道西风瘦马”是羁旅他乡的游子当时的真实写照,与归巢的昏鸦和团聚的人家构成了鲜明的对照。
作者寄情于物,表达了天涯游子的凄苦之情。
D.这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围之中,使主观感情和客观环境达到了高度的统一。
1.(2分)B 【解析】“小桥流水人家”一句应为“以乐景衬哀情”,反映出作者羁旅他乡的凄凉孤独及思乡之情。
5.夜雨寄北
(唐·
李商隐)
◎统编七上第六单元课外诵读;
◎语文七上第17课;
◎苏教八下第六单元诵读欣赏。
【手法:
本诗打破近体诗的常规,“期”字的两见,特别是“巴山夜雨”的重出,正好构成了音调与章法的回环往复之妙,恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美,达到了内容与形式的完美结合。
这首诗是诗人寄给妻子的复信,语言朴素自然,即兴写来。
通过对归期的询问和回答,既描写了今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦,又想象了来日相聚之时的幸福欢乐,道出了刹那间情感的曲折变化,抒发了诗人羁旅他乡,对团聚的期盼之情。
金题演练
A.首句诗人通过对归期的问询和回答,巧妙地抒发了自己羁旅他乡对妻子的思念之情和不得归之苦。
一问一答,跌宕有致,极富表现力。
B.“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字,用词准确,富于动态感。
它既写出巴山连绵的夜雨注满秋池的景象,又表现了诗人愁思之绵绵深重。
C.诗的后两句写诗人回家团聚后与久别的妻子剪烛西窗,说起了自己羁旅巴山时的情景,表达出诗人与妻子重聚时的欢乐气氛和喜悦之情。
D.这首诗语言朴素自然,即兴写来,道出了刹那间情感的曲折变化。
诗中“期”和“巴山夜雨”重复出现,恰当表现了时间和空间回环往复的意境之美。
1.(2分)C 【解析】诗的后两句是诗人想象的场景,表达诗人急切地想和妻子相聚的情感。
C项赏析有误。
6.木兰诗
(《乐府诗集》)
◎统编七下第8课;
◎语文七上第22课;
◎苏教八上第14课。
这是南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事。
表现了古代劳动人民的爱国精神以及对和平生活的向往,体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚,发挥自己的聪明才智的英雄主义理想。
金题演练
A.《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故事,充满传奇色彩。
B.全诗写人叙事,有时“泼墨如水”,有时“惜墨如金”。
如“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”具体描写战前的紧张和忙碌,泼墨如水。
C.“旦辞”领起的一组句子,以重复的句式,写木兰仅用两天时间,便从家中出发经黄河到达战场,夸张地表现了木兰出征行程之艰难,侧面衬托出木兰之坚毅勇敢。
D.“朔气传金柝,寒光照铁衣”描写了在夜晚,凛冽的朔风传送着金柝的打更声,寒光照在战士身上冰冷的铠甲上的画面,反映出木兰在边塞军营的战斗生活之艰苦。
1.(2分)C 【解析】“旦辞”领起的一组句子是说木兰小心夜宿,征途之长,行军之急。
C项“夸张地表现了木兰出征行程之艰难”赏析有误。
7.登幽州台歌
陈子昂)
◎统编七下第20课;
◎苏教七上第二单元诵读欣赏。
这首诗通过描写诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,营造了一种苍凉悲壮的氛围,表达了诗人胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲凉的情感。
A.前两句写诗人登上幽州台,俯仰古今。
通过“前”“后”“古人”“来者”的对比,表明时间流逝,一去不返。
诗人不由感慨自己生不逢时。
B.后两句写诗人登台远眺时,只见茫茫宇宙,悠悠天地,不禁感到孤单寂寞,悲从中来,怆然流泪。
其中“悠悠”一词营造了苍茫寥远的意境。
C.这首诗在句式上,长短参错。
全篇前后句法长短不齐,音节抑扬变化,前两句比较急促,后两句比较舒畅。
语言苍劲奔放,富有感染力。
D.诗人在这首短诗中,通过登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,含蓄而深刻地表达了自己壮志难
酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂之情。
1.(2分)D 【解析】这首诗直抒胸臆,语言奔放而有感染力。
D项中“含蓄”赏析有误。
8.望岳
杜甫)
◎苏教八上第四单元诵读欣赏。
全篇紧紧抓住题目中的“望”字写景,由远及近,把泰山的万千景色、高大雄伟的气势渲染得纤毫毕现,表现了青年诗人不怕困难,敢攀顶峰,俯视一切的雄心和气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
A.前两句自问自答,以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。
而首句则生动传神地写出了诗人乍一望见泰山时,那种揣摩劲和惊叹仰慕之情。
B.三、四句虚实结合,上句虚写泰山的神奇秀丽,下句实写泰山高大雄伟的气势。
其中“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿,使静止的山峰充满了活力。
C.“会当凌绝顶,一览众山小”写企盼登山之情。
“会当”是“一定要”之意,这两句写诗人从望岳产生了登岳的想法,看似写登山,实为明志。
D.全诗紧扣“望”字来写,由近到远,赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势,透露出诗人早年的远大抱负。
该诗炼字讲究,意境深远,被誉为“咏泰山的绝唱”。
2.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.前两句诗人以主观体验来描写泰山的地理特点:
在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山。
在此诗人别出心裁地以距离之远烘托泰山之高。
B.“割”字生动形象地写出了泰山像一把巨斧,把阴阳和昏晓劈开,泰山险峻、雄伟、高大的形象给人深深的震撼,体现了诗人“语不惊人死不休”的创作风格。
C.第五、六句写诗人细望所得:
泰山上面层层白云涌现,变化多端,诗人望之,感到自己的胸中云气回荡,无比开阔。
这两句蕴藏着诗人对祖国山河的热爱之情。
D.结尾两句写诗人登临泰山极顶所见景象,蕴含着不畏艰险、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概,富有启发性和象征意义,直到今天仍值得我们借鉴。
3.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.这是诗人早期的一首诗,字里行间洋溢着蓬勃的生机。
诗的题目是《望岳》,“望”字贯穿全篇。
先仰望泰山整体,再仰望泰山周围,最后由望岳悬想将来的登岳。
B.三、四两句是上句“青未了”的脚注。
“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情;
“割昏晓”三字则用夸张的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。
C.五、六两句由静景描写转为动景描写。
“决眦”二字将诗人极目俯视时全神贯注、浮想联翩的神态描写得活灵活现,衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。
D.结尾两句化用孔子名言,以众山的“低小”反衬泰山的高大。
句中“会当”“凌”表现出诗人登临的决心和豪迈的气概,贴切传神,体现了诗人乐观自信、积极向上的精神。
8.望 岳
1.(2分)D 【解析】此诗的观察顺序是由远及近,而不是“由近到远”。
D项中“由近到远”赏析有误。
2.(2分)D 【解析】结尾两句写诗人从望岳产生了登岳的想法,并没有真正登上山顶。
D项“结尾两句写诗人登临泰山极顶所见景象”赏析有误。
3.(2分)C 【解析】五、六句是写诗人仰望泰山时的情景。
C项中“极目俯视”赏析有误。
9.登飞来峰
(北宋·
王安石)
这首诗将写景和抒情紧密结合起来,借写登高远望的感受,以理入诗,表明“只有站得高,才能看得远”的哲理思考;
表明诗人年少气盛,抱负不凡,具有远大的政治理想。
金题演练
A.“飞来山上千寻塔”概括了峰和塔的高度。
一寻是八尺,诗人用“千寻”这一词语,极言飞来峰上的古塔之高,以此表现自己的立足点之高。
B.“闻说鸡鸣见日升”巧妙地呈现了晨鸡报晓时分,在飞来峰顶的高塔上所看到的旭日东升的辉煌景象,这里的景色描绘属于实景描写。
C.结尾两句表达了多层含义。
首先表明“只有站得高,才能看得远”的哲理思考;
其次表明诗人年少气盛,抱负不凡,具有远大的政治理想。
D.这是一首登高抒怀之作,起首即富奇趣,灵动峭拔,而随后之句,更是一句再胜一句。
到了结尾,诗人孤高傲岸、不可战胜的形象已跃然纸上。
1.(2分)B 【解析】“闻说鸡鸣见日升”从“闻说”二字可以看出“鸡鸣见日升”是诗人听说的景象,是虚写,而不是实写。
B项中“这里的景色描绘属于实写”赏析有误。
10.游山西村
(南宋·
陆游)
◎语文八上第17课;
◎苏教九下第一单元诵读欣赏。
这首诗记叙了村行沿途的风光,充满浓厚的生活气息。
诗人以明快、抒情的笔调,为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
A.这首诗中,诗人以明快、抒情的笔调,记叙村行沿途的风光,描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图,充满了浓厚的生活气息,流露出诗人对农村生活的热爱。
B.首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻,写农家在丰年殷勤待客的情谊,间接抒写了做客时的感受。
其中“莫笑”二字,道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。
C.颔联展示了一幅春光明媚的山水图:
在前往农家路上,诗人越过一重重山,蹚过一道道水,正疑惑无路可行之时,忽见柳林浓绿,花丛艳丽,一个村庄出现在眼前。
D.尾联中“拄杖无时夜叩门”的“拄杖”一词说明诗人已经年迈,加之罢官闲居在家,心情郁闷,所以即使自己与村人相处融洽,也不愿再乘月叩门叨扰他人。
A.首联中“丰年”“足鸡豚”渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。
一个“足”字表达了农家待客尽其所有的盛情,表现出诗人与乡民的深厚感情。
B.颔联两句诗人触景生情,表达了在困境中坚持下去,终究会出现豁然开朗的人生思考,不仅反映出诗人对前途抱有希望,还道出了世间事物消长变化的哲理。
C.颈联描写了南宋初年的农家祭社祈年,欢天喜地地庆贺“春社”的风俗画卷,“衣冠简朴古风存”一句写出了乡土风俗之古老,表达出诗人对当地风俗的好奇。
D.这首记游抒情的七言律诗,结构严谨,主线突出,八句无一“游”字,而处处切“游”字,游兴十足,游意不尽。
层次分明,而又结构明快。
1.(2分)D 【解析】尾联主要表现的是诗人归途中的愉悦之情和对重游的期望。
D项赏析有误。
2.(2分)C 【解析】“衣冠简朴古风存”一句,表达了诗人对古风犹存的吾土吾民的热爱之情。
C项中“表达了诗人对当地风俗的好奇”赏析有误。
11.己亥杂诗(其五)
(清·
龚自珍)
◎语文八上第21课;
◎苏教八上第三单元诵读欣赏。
这首诗寓理于景,借物抒情。
诗人以“落红”自比,表现了诗人虽脱离官场,但依然关心着国家命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
A.本篇是《己亥杂诗》的第五首,这首诗写诗人离京的感受,将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人复杂的感情。
B.“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”两句叙事抒情,点明“离愁”。
在无限感慨中表现出诗人被排挤出京城,成为“天涯沦落人”的愤懑抑郁。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”中诗人以“落花”自喻,在比喻中融入议论,自然朴实,表达出诗人虽脱离官场,依然关心国家命运,不忘报国之志。
D.该诗寓理于景,借物抒情。
诗中用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边,用“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转折,使整首诗从离愁中解脱出来。
1.(2分)B 【解析】此次诗人是辞官离京,是离愁和喜悦交织在一起。
B项中“在无限感慨中表现出诗人被排挤出京城,成为‘天涯沦落人’的愤懑抑郁”赏析有误。
12.泊秦淮
杜牧)
◎统编七下第六单元课外诵读;
◎语文九上第17课;
◎苏教八上第8课。
这是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作。
全诗情景交融,借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者,含蓄委婉地表达了诗人对历史前事的深刻思考、对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
A.诗人通过写夜泊秦淮时的所见所闻,揭露了晚唐统治者沉溺于声色,醉生梦死的腐朽生活。
该诗将对历史的咏叹与现实的思考结合在一起,委婉深沉。
B.“烟笼寒水月笼沙”一句,用两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”融合在一起,描绘了一幅清新明丽的水色夜景,渲染出一种凄冷的气氛。
C.“夜泊秦淮近酒家”中,“夜泊秦淮”四个字既照应题目,又为上一句景色点明时间、地点,“近酒家”引发幽古之思,极具个性和典型意义。
D.后两句,诗人由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感,于婉曲轻利的风调之中,表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨,堪称“绝唱”。
1.(2分)B 【解析】“烟笼寒水月笼沙”描绘了一幅朦胧冷寂的水色夜景。
B项中“描绘了一幅清新明丽的水色夜景”赏析有误。
13.黄鹤楼
崔颢)
◎统编八上第12课;
◎语文九下第15课;
◎苏教七下第六单元诵读欣赏。
这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感,抒发了诗人吊古怀乡之情。
金题演练
A.前两联四句以神话传说起笔,增添了黄鹤楼的神异色彩,抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。
两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。
B.“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”两句写登上黄鹤楼远望之景:
汉阳川上的树木历历可见,而江中鹦鹉洲上长满了凄清荒芜的杂草,令人伤感。
C.尾联借景抒情,以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情,而自问自答的方式更强烈地表达了诗人的孤独空寂之情。
D.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感,抒发了吊古怀乡之情。
全诗视野开阔,写景自然,抒情真挚,为咏黄鹤楼诗作之绝唱,历来为人传诵。
2.下列对诗作赏析有误的一项是(2分)( )
A.这首诗描写的景象前后三变,先是明丽如画,接下来神异渺茫,最后归于朦胧凄迷,风貌有别,诗意也生波澜。
B.诗作以“愁”字收篇,表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,同时又照应开头,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
C.颈联写登高所见,境界阔大,色彩鲜明。
两句对仗工整,各用一个叠词,声调铿锵,音韵清朗,富于音乐美。
D.该诗不仅写景,还有抒情。
前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;
后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。
1.(2分)B 【解析】“萋萋”草木茂盛的样子,诗人登上黄鹤楼看到江中鹦鹉洲上长满了茂盛的草木,心情应是愉快的。
B项中“而江中鹦鹉洲上长满了凄清荒芜的杂草,令人伤感”赏析有误。
2.(2分)A 【解析】这首诗首联、颔联写黄鹤楼的悠久历史和神异色彩,颈联写登楼所见的明丽景色,尾联写傍晚时分朦胧凄迷的江面景色。
A项中“先是明丽如画,接下来神异渺茫”赏析有误。
14.使至塞上
王维)
全诗重在写景,情景结合,表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情,表现出诗人的达观。
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况,内容与题目紧紧相扣。
这首诗首尾叙事,中间写景,融写景、叙事、抒情于一体。
B.“征蓬出汉塞,归雁入胡天”两句描写塞上的秋景:
随风而去的枯蓬飘出塞外,南飞的大雁掠过北方少数民族居住地的上空,画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟,蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日的景象。
这两句雄浑开阔,诗中有画,堪称千古绝句,体现了该诗慷慨豁达的艺术特色。
D.第四联写使者在途中遇到侦察骑兵,得知都护在前线大破敌军的军情,显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
A.首联点题,交代地点及事由。
写诗人王维以使者身份,轻车简从,要到遥远的西北边塞
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