新湘少版五年级英语上册教案计划全册docWord格式.docx

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四、教学重点难点：

1．重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：

①养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

②使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5.根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

6.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

六、教学进度安排：

本期共15次课，每个单元一次课，在七次和第十四次课安排复习，第十五次课时候考试。

Unit1Whatdoesshelooklike?

Teachingaims:

1.Learnthenewwords:

tall,short,longhair,roundface,young,old.

2.Masterthefollowingpatterns:

whatdoesshelooklike?

Sheis... 

Shehas...

Teachingmainanddifficultpoints:

1theadjectivesofgeneraldescription.

2describepeople'

slooks.

Teachingsteps:

（Thefirstperiod）

Step1.Warming-up

Games:

RobertDance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。

加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。

人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。

Rulers:

Isaytouchyoureyes/ears/nose/mouth/shoulder/legs/arm.youshoulddoit.Ifyouarewrong,youhavetositdown.Thepersonwhodoesitcorrectlyisthewinner.

afterthatwebegintostudyourlesson.

Step2.Presentation

T:

DoyoulikeMissYan?

Ss:

Yes.

Why?

Becauseyouarebeautiful.

Thankyou.Doyoulikeher?

（图片展示）

OK,Iknowyouthinksheisabeautifulgirl,too.Today,wewilllearnUnit1Whatdoesshelooklike?

（图片展示同时板书。

）

Thenteachthenewwordsandnewsentencespattern.

Theteacherusesthepicturestoleadandteachthenewwordsandthenewsentencepattern.AndthenasktheSstodescribetheclassmates.

先利用图片展示进行新单词句型的引入,让学生熟悉。

接着要求其他同学描述三位外貌典型的同学，再小组练习。

这样更形象，更贴近生活，学生更容易接受，加强了学生间的合作与交流。

再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。

在教学的过程中，我要求学生描述教室里听课的老师，学生们十分激动，想着能用英语描述自己的老师了，他们特别高兴。

此时的气氛很活跃。

It’sthefirstdayofnewterm.LinglingandPeteraretalkingabouttheirnewChineseteacher.Nowlistentothetapeandthenpleasetellmewhatdoesshelooklike.WhichistheirnewChineseteacherPictureAorB?

Listenagainandreadafterthetape.

Roleacting

Step3.Pairwork

AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSspracticelikethis.

A:

Whatdoeshelooklike?

B:

Hehasshorthair.Heistall.Hehasaroundface.

这样完整地描述人的外表是为后面能安排、完成任务做铺垫，同时能检测学生的掌握情况，以便老师随时调控。

Step4.Practice

Guessinggame:

AtfirsttheteachergivestheSsanexample.ThenaskSstodescribeanyoneintheclassroom.Lettheothersguess.

这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。

培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。

Freetalk:

talkaboutanypersonwhoyoulike.

这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。

学生拿出事先准备好的自己最喜爱的电影、足球明星，在小组里轮流进行描述。

然后在组与组之间进行资源共享，让学生在讲台上用投影仪进行展示。

（通过这一活动，使学生在掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）。

Describeanddraw

AskSstodescribe“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsoldanddrawapictureofit.

设计这个任务目的在于让学生能学有所用，想象设计一下自己20岁风华正茂时的样子，并画出来，让此堂课别开生面，乐趣横生。

同时这培养学生的多种能力，让其能动手动口。

在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。

Motto；

Neverjudgeabookbyitscovers.

此格言的安排是为了培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。

（Thesecondperiod）

让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星，增添他人对自己的了解。

S1:

IlikeYaoMingverymuch.Heisverytall.Hehasabigface...

S2:

LiNaisagoodtennisplayer.Sheisbeautiful.Shehasaroundface...

Step2Let’sPractice.

Showthepicturesofteachersandthenasksomestudentstotalkabouttheirteachers’looks.

MyChineseteacherisMsHuang.

Whatdoesshelooklike?

She’snotverytall.Shehasbigeyesandaroundface.

That’sMsHuang.

Step3Let’sRead.

ReadtheE-mailsandthenpleasefillinthechart.

PleasetellmesomethingaboutNancy’smathsteacherandJane’sEnglishteacher.

ThenwriteanE-mailtoyourfriendandtellthemsomethingaboutyourteacher’slooks.

Step4Let’sWrite.

WriteaboutyourEnglishteacher.Andthentalkaboutitwithyourpartners.

Step5Let’sHaveFun

Listentothetape.

Next,readafterthetape.

Then,readittogether.

Haveaperformance.

Step6Homework

1.听1课录音，每天15分钟。

2.读1课课文，每天10遍。

3.背1课A，B部分。

4.写1课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。

教学反思

孩子们对is和has的用法容易混淆，需特别注意。

Unit2I’dlikeahamburger

1.Knowledgeaims

Learningthenewwordsandsentencesjustlikecolddrink/bun/feelhungry/I’dlikeacolddrink./wouldyoulikesomebuns?

/Ifeelhungryandsoon.

2.Abilityaims

ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsofthingsanddrinkandsoon.

Letthestudentscanmakecommunicationwitheachother.

3.Moralaims

Wemustattendtheclassseriously.

Teachingmethods:

Reading./Listening./Talking./Singing.

PlayGames.

Makingactions.

Teachingaids:

ataperecorder/brush

Mainpointsanddifficulties:

Newwords

Expressionsandsentences

Step1.Revision

1.Greetings.

Goodmorning./Afternooneveryone./Howareyou?

/Whoisondutytoday?

What’stheweatherliketoday?

2.Whatfruit/food/drinkdoyoulike?

Step2.Presetation

1.Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drinkwords.

Learnthenewwordsandphrases:

colddrink/feel/hungry/bun/help.

Ttakeanappleandask:

wouldyoulikeanapple?

HelpSsanswerthequestioninthisway:

Yes,I’dlikeone./No,thankyou.

AskSspracticethedialoguewithotherthings.

Step3.Drills

1.Listentothetape.

2.Readafterthetape.

3.Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.

Checkuptheresult.

Actthetext.

Step4.Exercise

1.Rememberthewords.

2.ReadPartAafterclass.

2.GooverthewordsandsentencesinpartAandB.

1.ShowsomecardsoffoodandfruitsandaskSslookandsayoutthewordsquickly.

Makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.

Learntosaythesentencepattern:

Doyouhaveanydrink/fruitcards?

Yes,Ihave./No,Idon’t.

Step3.Practice:

1. 

Drawandmakethecards.

Playthecardsgame.

Askandfindthecards,whichcancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.

4. 

Step5Homework

1.听2课录音，每天15分钟。

2.读2课课文，每天10遍。

3.背2课A，B部分。

4.写2课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。

孩子们对食物的单词很感兴趣，可以对加入生活中常用到的食物单词。

Unit3Doyouwantsomerice?

Learningthenewwordsandsentencesjustlikewater/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt/Doyouwantsomesoup?

/Yes,please./No,thankyou.

ImprovethestudentsoralEnglishandletstudentsknowsomethingaboutlikeordislikesomething,knowsomewordsoffood.

Wouldyouliketosay“hello”toyoufriends?

2.Whatfooddoyoulike?

Step2.Presentation

Haveamatchbetweenboysandgirls,toseewhocansayoutmorefruits/drink/foodwords.Learnthenewwordsandphrases:

water/soup/vegetables/breakfast/supper/lunch/pepper/salt

Doyouwantanapple?

Yes,please/No,thankyou.

3. 

Readoutthewordsandsentencesaccordingtothecomputer.

makesentencesaccordingtothepicturesgiving.Canusethesentenceslearntlastclass.

learntosaythesentencepattern:

Doyouwantsomesalt?

Yes,please.

No,thankyou.

Askandfindthecards,whocancollectthewholecardsofonething,whocanwinthegame.

Rememberthewords.

2. 

ReadPartAafterclass.

1.听3课录音，每天15分钟。

2.读3课课文，每天10遍。

3.背3课A，B部分。

4.写3课的单词，四英一中，并背记，下周Cherry考。

Unit4CanIuseyourpencil,please?

Learningthenewwordsandsentencesjustlikeborrow/thing/schoolbag/forget/bring/remember/tomorrow/CanIborro