小学生综合素质评价实施方案Word格式文档下载.docx
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副主任:
郑爱华
成员:
郑忠喜、马玉玲、张桂芝、徐秀玲
四、小学生综合素质评价的程序
各小学对学生综合素质的评价要采用多样化、开放的评价方法,如自评、家评、组评、班评以及行为观察,情景检测,问卷
调查,教师评语,个案分析,成长记录等,了解每一个学生的优点、潜能、不足以及发展的需要,按照以下程序进行:
1、组织学生自评
2、组织小组同学进行互评
3、家长评价
4、班级综合素质评价
5、学校评价小组审定。
班级综合素质评价要参考小学生成长记录袋,素质报告单以及学生自我评价,同学评价和家长评价结果,并经过集体讨论、客观、公正的评定学生的综合素质等级,由班主任作出综合性的描述。
评定时应充分尊重学生的自评与互评,避免经偏盖全。
五、小学生综合素质评价的方法与措施
小学生综合素质评价主要以形成性评人权和阶段性评价为主。
1、形成性评价:
①单元学习效果测试评价;
②表现性评价;
③即时性评价;
④档案袋记录;
⑤完成作业情况评价;
A、单元学习效果测试评价
单元测试以各学科课程标准为依据,紧扣本单元学习内容,主要考察学生对本单元所学基础知识和基本技能的掌握情况。
测试情况在多种多样,富有趣味。
可以用书面方式检测,也可用实践活动检测。
检测形式可开卷也可闭卷。
B、表现性评价
表现性评价课题包括对或实践活动方案设计和组织实施的评价,对实验操作的评价,对艺术,科技作品的设计及活动展示的评价等。
C、课堂观察中的即时评价
通过课堂观察,可以及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,给学生以鼓励,指导和调整。
教师可以根据需要,关注学生突出的一、二方面做出相应的评价记录。
可根据需要一周一评事一月一评/。
评价人数和次数因时而异,不要求整齐统一。
评价的主要内容有:
学习兴趣,参与学习生活的主动性、积极性;
在学习中发现问题并提出问题,解决问题的策略要多样化,方法要有独特性,思维在有灵活性的创造性、想象要有丰富性,并养成良好的学习习惯;
独立思考问题的能力,合作交流的学习方法。
D、档案袋记录
通过收集反映学生发展情况变化的资料来表现学生成长的轨迹,学生、教师、家长对档案袋的内容取舍都有参与权,但以学生为主。
档案袋一般包括以下内容:
1、一年级新生学前调查情况表;
2、语文学科评价报告;
3、数学学科评价报告;
4、学生兴趣特长发展;
5、考试试卷;
6、同学赠言、家长、教师寄语、作业评语、学期评语、自己愿意保留的作业、获奖证书等;
其中1至4为项保留资料,5至6项为定期更换资料。
E、完成作业情况评价
在作业过程中,可实施由学生“自定目标,自我评价”的方法,也可实施小组互评、教师建议、教师评价等多种方法。
(教师对的学生评价以评星和鼓励性语言结合起来)
2、阶段性评价
阶段性评价是一种总结性评价,一般在学期期末进行,阶段性评价一般由期末考试和实践检测两部分构成。
(1)期末考试的内容主要有以下一些:
A、基础知识;
B、应用所学知识解决简单问题应用所学的能力;
C、综合知识解决简单问题的能力;
D、应用所学的知识和方法探求新知识的能力;
E、解决问题策略的发散性的求异性;
F、想象力丰富程度。
(2)实践检测
主要内容有:
探究性学习,调查访问,生产劳动,实际操作,信息的收集和整理,社区服务等。
品德与生活(社会)课可以有参观访问,社会调查,社区服务。
语文课可以有口语交际也朗读,演讲比,办手抄报。
数学课可以有计算能力,动手操作,调查统计,设计制作等。
英语可以有唱英语歌,简单的英语会话,编演英语小品等。
科学课可以有实验操作,社会调查,科技制作等。
音乐课可以有唱歌,乐器作演奏,欣赏乐曲等。
美术课可以有作画,手工制作,名画欣赏等。
体育课主要是体育健康常识,体质与体育技能检测以及学生参加体育锻练的兴趣。
综合实践活动属于实践检测,可能通过过程,情景观察,档案袋评定和协商研评讨、评定等形式进行。
六、综合性素质评价结果的呈现
1、综合评语。
/主要对品德、态度、日常表现以及学习情况等进行定性描述,尤其要突出学生特长,发现潜能以及各方面的成就。
综合性评语应是一个充满人为关怀的语段,既要充分肯定学生在学业上的进步,尽量发现其闪光处,也要指出其成长过程中的不足,并指出努力方向。
肯定进步,实事求是,恰如其分。
就学生个人进行纵向比较,不做横向比较,不在班在排名。
指出不足,应用激励性语言表述,把存在的问题和努力的方向融合起来。
评语中既有对客观事实的陈述,又有不乏主观情感的自然流露,让教师对学生的深切关怀的殷切希望跃然纸上。
2、学业成绩。
学业成绩有三部分组成:
情感态度,知识技能,实践创新,可用等级制(为90分以上为优秀,80分至89分良好,60至79分为及格,60分以下为须努力)或者以其他形式反映发展水平。
评定实践创新的主要是实践活动,有些需要分数量公的可先用数量化,再转化为等级。
七、大冀小学学生1-----6年级综合素质评比表。
大冀小学学生综合素质评比表
小学一年级姓名
一级目标内容
二级目标内容
三级目标内容(一年级)
自评
家评
组评
班评
值班记载情况
道德品质
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义,尊纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。
1、认识国旗、国徽,会唱国歌。
2、关心班级、校内大事
3、同桌之间互相关心,互相帮助、互相合作自己能做的事自己做。
4、学习了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基本内容。
公民素质
自信、自尊、自强、
自律、勤奋,对个人的行为负责,积极参加公益活动,具有社会责任感。
1、能参加班级、学校组织的活动。
2学会整理书包,每周帮助家长做一、两件家务。
3知道最基本的交通安全知识,认识红绿灯、斑马线,做到在公路上行走靠右行,排队不拥挤,过马路不乱跑。
4不在深水除洗澡和滑冰。
学习能力
有学习的愿望和兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯,能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题,具有初步的研究与创新能力。
1、上课能做到专心听讲,回答问题声音宏亮,会回答老师提出的问题。
2、能认真、按时完成作业,书写干净、整洁。
3、具有丰富的想象能力,初步具有独立阅读的习惯。
4、单元学业水平考核:
平时检查占60℅,期终考查占40℅,可用优秀、良好等次给予评定。
交流与合作能力
能与他人一起确立目标并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
1、能在老师的指导下进行学习。
2、能做到认真倾听老师和同学的观点,并能评价和约束自己的行为。
3、在班上学会和同学进行交流,能在家里和父母交流。
运动与健康
热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力,一定的运动技能和强健体魄,形成健康的生活方式。
1、能参加课外活动,上好体育课,有锻炼身体的意识。
2会做一些简单的体育游戏,会跳绳、近距的跑步等。
坚持早、晚刷牙、洗脚,爱吃蔬菜、不挑食。
3、能够。
正确认识自己,相信自己,增强自信心
审美与表现
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣,积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
1、会欣赏家乡的名胜古迹。
2、会画简单的家乡风景画,会唱赞美家乡的歌曲一、二首。
3、衣着干净整洁。
综合性评语
签名
班级
评价
学校
小学二年级姓名
三级目标内容(二年级)
1、知道国旗、队旗的含义。
2、知道近期校内外发生的重大事件。
3、能背诵《小学生日常行为规范》部分条款,并按规范要求自己的行为,并能背诵《小学生守则》。
1、能参加学校、社会开展的各项活动。
2、每天能帮助父母做以一二件力所能及的家务事。
3、了解简单的交通安全常识。
4、不在深水处洗澡和滑冰,不做危险游戏。
1、上课能做到专心听讲,敢于发表自己的见解,会聆听别人的发言。
3、会自己动手查阅资料,能解决一些学习中的实际困难有创新意识。
4、能再听写、背诵、办板报等活动中顺利过关。
5、考试成绩达到良好。
1、有明确的奋斗目标,并有实际行动。
2、学会理解他人的观点,并在集体活动中遵守纪律。
3、积极与他人交流,交流学习经验,交流学习方法,取长补短。
1、认真参加课外活动,上好体育课,坚持锻炼身体。
2、知道预防感冒、处理小伤病等的基本方法,掌握简单的保健知识,能根据身体情况,合理调节饮食。
3、有良好的卫生习惯和生活习惯。
1、会敬队礼,并知道其含义,知道少先队的基,本作风;
2、会唱课本中的歌曲,并知道其中蕴含的美,会用笔描绘生活中的美;
3、懂得服装整洁,注意讲究卫生,服装搭配比较和谐,精神面貌蓬勃向上。
自评
学校评价
小学三年级姓名
三级目标内容(三年级)
2、简单了解国内外大事;
3、同学之间互相关心,互相帮助、互相合作。
4、遵守《小学生日常行为规范》,会背《小学生守则》。
1、能参加班级、学校、组织的公益活动。
2、每天能帮助父母做一二件家务。
不在深水处洗澡和滑冰,在各种活动中能注意自己和他人的安全。
4、爱护公共设施,不乱涂、乱画、乱扔杂物。
5、在教师的指导下会生火炉。
1、上课能做到专心听讲,积极发言,能主动发表自己的观点。
2、能认真独立完成各科作业,书写干净、整洁;
3、能搜集学习等信息,善于解决实际问题,有探究和创新精神。
4、单元考试成绩达到80分以上。
1、能在老师的引导下有明确的奋斗目标,并努力实现目标。
2、能认真倾听和理解他人的观点,能评价和约束自己的行为。
3、能与他人合作解决一些简单的实际问题。
1、认真参加课外活动,上好体育课,能自觉锻炼身体。
2、掌握简单的保健小常识,合理调节饮食,不挑食。
3、能够正确认识自己的优点和不足,学会病的调整自己的情绪。
4、懂得一些预防传染病知识。
1、了解祖国的名胜古迹,能说出3-5个。
2、会感受音乐、美术作品中蕴含的艺术美,敢于在班上展示自己的艺术才华。
3、衣着干净整洁,不大戴首饰,不穿奇装异服。
3、能够正确认识自己的优点和不足,学会调整自己的情绪。
小学四年级姓名
三级目标内容(四年级)
2、通过影视、报刊了解国内外大事;
1、通过看黑板报、橱窗、广播、电视等途径,了解公益活动的重要性。
2、利用节假日,开展亲身体验活动,如帮助军烈属、残疾人打扫卫生,清扫街道,校内会生火炉。
3、爱护公共设施,不损坏。
4、不在深水处洗澡和滑冰。
1、上课能做到专心听讲,积极发言,遇到疑难能主动请教。
2、能认真细心的完成各科作业,书写干净、整洁会合理安排自己的时间。
3、达到“单元知识过关”;
4养成主动学习的习惯。
3、能运用一定的方法与他人交流合作,达到其目的。
2、参加跑、跳等比赛活动,合理调节饮食,不挑食。
4、知道常见预防传染病预防知识。
1、了解祖国的名胜古迹,能说出4-5个。
2、能大胆在班上展示自己的艺术才华,如音乐、美术、手工制作等。
3、衣着干净整洁,不大戴首饰;
4、有良好的精神面貌。
小学五年级姓名
三级目标内容(五年级)
1、认识并了解国旗、国徽,会唱国歌。
2、能说出几件国内外发生的大事;
1、能积极主动参加学校和社会组织的公益活动。
2、每天主动做力所能及的家务活和农活;
3、有较强的安全意识,不在深水处洗澡和滑冰。
3、
1、上课能做到专心听讲,积极发言,主动发表自己的观点。
2、坚持认真独立的完成作业,书写整洁,能合理安排自己的休息时间。
3、能收集、积累并应用各种信息;
4、单元测试、学业水平达到良好。
1、能在老师的指导下进行合作学习,并通过努力实现自己的目标。
3、学会与他人沟通,并分享沟通带来的成果。
1、认真参加课外活动,上好体育课,做好两操,能自觉锻炼身体。
2、了解保健小常识,合理调节饮食,不挑食养成好习惯。
3、能够正确认识自己,保持良好的心态;
4、知道预防传染病的常识。
1、了解家乡的名胜古迹;
2、能感受音乐、美术、等艺术作平的内在美;
3、穿着整洁规范,和谐得体,女生不佩戴首饰,男生不得留长发;
4、保持良好的精神面貌。
小学六年级姓名
三级目标内容(六年级)
爱祖国、爱人民、爱劳
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- 小学生 综合素质 评价 实施方案