现代汉语 语法修辞复习提要Word格式文档下载.docx

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（1）必须是经常具备，否则只是临时活用，临时活用不是兼类，如“这个人比坏蛋还坏蛋”中的后一个“坏蛋”是临时活用为动词。

（2）必须是意义上有联系，否则是同音词，如“白吃白喝”与“白花”中的“白”，一个是副词，一个是形容词，具备经常这一特点，但意义上毫无联系，所以是同音词，不是兼类词。

短语

一、短语：

是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。

二、短语的分析：

可以从内部结构和外部功能分析。

1.从内部结构分，可分为：

定中短语、状中短语、述宾短语、述补短语、主谓短语、连述短语、联合短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语、的字短语、所字短语、比况短语。

其中应该注意前八类。

2.从功能上分，可分为：

名词性短语（定中短语、同位短语、方位短语、量词短语、的字短语、所字短语、主谓短语中的谓语是名词性的、由名词与名词组合的联合短语）、动词性短语（述宾短语、述补短语、连述短语、介词短语、主谓短语中的谓语是动词性的、动词与动词组合的联合短语、状中短语中中心语是动词的）、形容词性短语（主谓短语中的谓语是形容词性的、形容词与形容词构成的联合短语、状中短语中中心语是形容词的、比况短语）三类。

另目前有人将主谓短语、量词短语、介词短语不归类。

注意：

“他的到来、狡猾的狐狸”中心语是动词或形容词，但他们属于名词性短语，因为他们只作定语、主语或宾语，不作谓语，功能与名词相同。

3.多义短语：

在结构层次上有歧义，或在结构关系上有歧义，或在语义（施事、受事）上有歧义，要求从结构层次、关系和语义上把歧义分析出来，体现其不同的意义。

句子和句子类别

一、句子是人们交流思想的基本语言单位。

句子具有表述性，即表达客观现实，陈述主观意图。

二、句类是句子的语气类型，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

三、句型是句子的结构类型，首先分为单句和复句两大类，单句又根据能否分析出主语和谓语，分为主谓句和非主谓句，主谓句再根据谓语的功能还可以分为名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句，其中动词性谓语句又可以分为动词谓语句、述宾谓语句、述补谓语句、连述（连动、兼语）谓语句。

非主谓句根据功能，可分为名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句。

四、句式是具有特殊格式的句型，如把字句、被字句、是字句、存现句等。

注意掌握把字句、被字句、存现句的构成与特点。

1.把字句、被字句是两种不同的句式，前者的主语是施事，“把”引进的是受事，后者的主语是受事，“被”引进的是施事。

它们在使用上有比较相近的特点：

（1）谓语必须是动作性较强的及物动词；

（2）动词后必须有其他成分，不能是光杆动词；

副词、助动词作状语必须放在介词“把”、“被”的前面；

（4）受事尤其是把字句的受事一般必须是定指对象。

2.存现句是表示某处存在、出现或消失某人或某物的句子。

其特点是：

（1）主语是表处所的词语，

（2）谓语是表示存在、出现或消失的动词或不及物动词；

（3）出现或消失的存现句的宾语是施事。

五、单句分析，要求能用文字描述具体句子所属的句型。

1.各种句子成分：

主语（施事主语、受事主语、关系主语）谓语（体宾、谓宾）、宾语（施事宾语、受事宾语、关系宾语）、定语、状语、补语、句首修饰语、独立语（掌握独立语的类型和所表示的意义）。

2.双宾语，是一个述语动词带有两个宾语。

两个宾语都是受事，一个指人（间接宾语），一个指物（直接宾语）。

特点：

述语是给予或承受类动词。

3.主谓谓语句，谓语是由主谓短语充当的。

主要类型有：

（1）大主语是受事，如：

那个人我认识。

（2）小主语是受事，如“我这种梨吃过”。

（3）大、小主语之间具有领属关系，如“这个人头脑清楚”。

（4）大主语前省略“关于”等介词，如“班上的事他都热心”。

（5）句中有代词复指大主语，如“祖国，这是多么庄严的名字”。

4.连动句和兼语句，前者几个动作都是主语发出的，是几个动作的连续，如：

同志们下河洗澡吧“。

后者第一个动作是主语发出的，后面的动作是兼语发出的，如：

军首长命令部队立即出发支援灾区”。

兼语既是前面动作的受事，又是后面动作的施事。

5.兼语句和主谓短语作宾语句，两者形式上相像，都是名词+动词

1+名词+动词

2。

但是兼语句第一个动作是主语发出的，后面的动作是兼语发出的，动词

1多为使令动词，支配的对象是一个人；

且动词

1与动词

2之间有因果关系，如“我请小王来”。

主谓短语作宾语句的动词

1不是使令动词，多为表心理活动的动词，支配的对象是一件事，如：

“我希望xx来”。

另外，主谓短语作宾语句中充当的宾语的主谓短语可以提前位于句首，如“小王来是我希望的。

6.注意句子中常见的语法错误，主要要能够识别、改错并说明理由。

（教材402——411）复句

一、掌握复句的各种类型（并列、连贯、递进、选择、因果、转折、条件、让步），并能够分析，特别是分析多重复句。

二、注意单句与复句的区别：

1.从结构上分，复句分句间各自独立，有的复句形式被包含在一套结构中，即为单句，如：

虚心使人进步，骄傲使人落后。

（复句）、我们要牢记虚心使人进步，骄傲使人落后的教导。

（单句）2.从关联词语上分，关联词语是复句的标志，但要注意有关联词语的不一定是复句，有的关联词语在单句中起强调作用，如：

不论谁，都得遵守交通规则。

3.注意语音停顿，如：

我们爱祖国、爱人民、爱和平。

（单句）；

我们爱祖国，爱人民，爱和平。

（复句）

三、注意关联词语的运用及在复句中的位置。

四、了解复句的紧缩。

第五章修辞

修辞概说

一、什么是修辞

修辞的三种含义：

1.修辞活动——修饰词句，即根据题旨情景，运用各种表现形式，以增强表达效果，使语言更为准确、鲜明、生动、有力。

2.修辞学——研究提高语言表达效果规律的科学。

3.修辞教材、修辞课本

二、修辞的基本要求：

明确、恰切、简练。

修辞要建立在表达真情实感的基点上，要适合语言环境。

词语修辞

词语修辞历来受重视，夫人之立言，因字而生句……句之清英，字不妄也。

（刘勰《文心雕龙·

章句》）语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。

（列夫·

托尔斯泰《什么是艺术》）

一、同义词语和反义词语

1.同义词语的运用

（1）同义词语的选择，如：

心田—心地—心弦—心曲—心扉—心灵—心坎—心窝—心房

（2）同义词语的配合，读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪……（鲁迅）

2.反义词语的运用

反义词语的配合运用：

（1）使语义对比更加鲜明；

（2）构成反衬，使表达的意思更突出；

（3）使表达深刻有力。

使饮者可以哭，可以歌，也如醒，也如醉，若有知，若无知，也欲死，也欲生。

（鲁迅）

二、上下义词语和模糊词语

1.上下义词语的运用

（1）什么是上下义关系，上下义关系又称上下位关系，即逻辑学上的属种关系。

上义词语表示属概念，下义词语表示种概念。

（2）上下义词语的运用，如：

人民永远怀念着科学的xx的殉道者，

1987年6月9日，在百花广场上，树立起乔尔丹诺·

布鲁诺的铜像，6000多名来自世界各地的人士参加了揭幕典礼。

（郑文光《火刑》）

2.模糊词语的运用

（1）什么是模糊词语，语义范围不明确的词语是模糊词语，即内涵明确，外延不明确的模糊概念。

如：

早上、城外。

（2）模糊词语的运用，如：

我们两国人民一向是友好的，由于大家都知道的原因，两国人民之间的来往中断了20年。

（周恩来《中美友好来往的大门打开了》）

三、列举和统括

1.列举

（1）列举适应分析的需求，主要是使表达具体明确，在文艺作品中还有形象生动、渲染强调的效果。

（2）完全列举和不完全列举。

所有对象逐一列举，没有遗漏的是完全列举；

只列举主要对象的是不完全列举。

（3）按语义顺序列举和不按语义顺序列举。

按语义顺序的原则有：

轻重准则，时空准则，对应准则。

不按语义顺序列举的有：

按音序、笔画等排序，按语言习惯排序，随意排序。

2.统括

（1）统括的作用是使表达具有整体性。

用语简捷明快。

（2）统括的方式：

总括式，xx式，排除式，剩余式。

句子修辞

句子修辞历来受到重视：

设情有宅，置言有位；

宅情曰章，位言曰句。

故章者，明也；

句者，局也。

局言者，联字以分疆，明情者，总义以包体，区畛相异，而衢路交通矣。

章句》）

一、句子的安排

1.句子语序的安排

（1）句子语序的安排，通常是把旧信息放在句子的前面，新信息安排在句子的后面。

北京有所美丽的中山公园，公园里有个用五色土砌成的社稷坛，社稷坛是北京九坛之一，……

（2）语序的安排一定要使焦点突出。

突出焦点的方法是将内容置于句末，或使用对比。

他把那扇大门打开了——他打开了那扇大门这个人不吃软的——这个人硬的不吃，软的也不吃。

2.句子结构的修辞变化

（1）句子结构的变化主要是易序和变位。

易序是主谓倒装，变位是改变句子成份的性质地位。

（2）作用：

适应话题化的需要；

突出重要信息；

适应句式、押韵等需要。

这幅对联，知道的人很少，却又介绍的必要。

（马南村《事事关心》）

这里切丹和牧马青年，在卫护着他们爱情的纯真。

（高缨《如梦的塔里木河》）十年争战后，国共合作又。

回念旧时人，潸然泪沾袖。

（陈毅《生查子·

国共二次合作出山口占》）

（3）类别：

主谓xx，定语易位，状语易位。

灭了，风中的蜡；

僵了，井底的蛙；

倒了，泥塑的菩萨。

（《郭小川诗选》）我还期待着新的东西到来，无名的，意外的。

如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。

3.句子的xx

（1）用连词和起xx作用的副词。

（2）用起xx作用的插入语。

（3）词汇衔接句子的连贯，主要是句子的衔接。

有的学者把句子的衔接手段分为五种：

照应、省略、替代、连接、词汇衔接。

有的学者把衔接分为有标记衔接和无标记衔接，有标记的衔接又分为词汇衔接法、语法衔接法、语音衔接法、和修辞衔接法。

在文艺作品中常常突破常规，如诗歌、意识流小说等。

自由市场。

百货公司。

香港电子石英表。

豫剧《席卷筒》。

羊肉泡馍。

醪糟蛋花。

三接头皮鞋。

三片瓦帽子。

包产到户。

收购大葱。

中医治癌。

差额选举。

结婚宴席。

……在这些温暖的的闲言碎语之中，岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。

（王蒙《春之歌》）

4.句序的变化

偏正句的次序一般偏句在前，正句在后。

改变偏句和正句的句序，是为了突出正句的语义，或为了使句子更连贯。

现在，对于他的诗，我一句也不说——因为我不能。

（鲁迅《白莽作〈孩儿塔〉序》）

少年时代我打开历史篇章，就听见尼罗河光荣的声响。

古国的人民呵，我对你怀着深深敬意，虽然我生在远远的东方。

（魏巍《不断集》）

二、句式的选择

1.长句和短句，长句是包含词语比较多的句子，它能使表意丰富、缜密、具体；

短句是包含词语比较少句子，它扼要、明快、活泼。

（1）A在妇女代表队伍里，我看见从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的中国人民伟大的母亲李秀珍。

（刘白羽《记北京的胜利日》）

B在妇女的队伍里，我看见从农村来的一位伟大的母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己为革命经历了无数次战争和监狱的考验。

（刘白羽《北京的春天》）

（2）A李霞是我高中时期一起学习的、后来又一起到农村插队的、现在又在同一个机关工作的关系密切的同学。

B李霞是我高中时期的同学，我们后来一起到农村插队，现在有又在同一个机关工作，我们关系密切。

2.整句和散句

整句——结构相同或相近、形式匀称齐整的一组句子。

整句有匀称和谐、琅琅和口、便于记诵的修辞效果。

散句——结构不同，长短不一、参差错落的一组句子。

散句有灵活多变、舒展自如、错落有致的修辞效果。

（1）燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候；

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？

（朱自清《匆匆》）

（2）她站在山岗上，就像一竿新竹；

她站在小溪旁，就像一棵水柳；

如果她偶尔戴起红色的盘头帕，占在公社大门口，远远望去，就是一株开花的美人蕉了。

（叶蔚林《蓝蓝的木兰溪》）

3.肯定句和否定句

不使用否定词语的句子是肯定句，使用否定词语的句子是否定句。

否定词有：

不、没、没有、非（匪）、无、未、弗、勿、莫、别、休、毋、免、甭。

用一个否定词的单纯否定句。

使用两个否定词的是双重否定句。

肯定句和否定句连用，互相配合，作用有：

同义反复，增强语义；

正反配合，表达周密；

反义对比，是非分明；

虚实结合，生动深刻。

（1）（蜜蜂）不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。

（杨朔《荔枝蜜》）

（2）再说我们那两库水，它不是水，它是黄澄澄的粮食啊！

（李准《耕云记》）

（3）不是春天回来了吗？

北京满城都是鲜花！

不，比春天的花加倍繁华！

（郭沫若《双倍的春天》）

4.口语句和书面语句

口语句是一般只用于口语，书面语句一般只用于书面语。

口头、书面都常用的是“通用句”。

口语句和书面语句各有特点。

口语句简单明快，口气随便；

书面语句复杂严密，口气庄重。

文言语句属于书面语句，恰当使用可使表达庄重或诙谐。

这点道理都不懂，还养鸡呢？

穷折腾去吧。

……再瞧瞧我们，全关笼子里，还编上号，受洋罪。

……她还想全套家具，美的她。

……这为啥？

一点商品信息都不懂，还搞现代化呢，嚷嚷什么呀！

（谌容《大公鸡的悲喜剧》）

我的母亲素来是不以我的虐待猫为然的。

（鲁迅《猫和兔》）

口语句和书面语经常交错使用。

常用的xx

一、辞格及其作用

修辞格——又称辞格。

指人们相习沿用的具有特定构成方式和表达效果的修辞方式。

修辞格有独特的构成方式，修辞格有独特的表达效果，可以大大丰富语言的表现形式，增强语言的表现力。

修辞格跟语音、词汇、语法（词语、句子、篇章）都有关系。

二、常用的xx

常用的辞格有：

比喻、比拟、借代、夸张、双关、反语、对偶、排比、层递、反复、回环、引用、仿拟、对比、衬托、设问、反问，等。

（一）比喻

1.比喻——根据跟甲物不同又有相似点的乙物来打比方的一种辞格。

2.修辞功能——

（1）描绘形象，更具体生动；

（2）说明事理，更通俗易懂。

3.比喻的构成——（A）本体（表达对象），（B）喻体（用来作比的事物），（C）喻词（表示“相似”的词语），（D）喻解（相似点）。

4.比喻的类别

（1）xx（A像B）如：

优美短小动人心弦的散文，如一盏醇酒，如一曲清歌，良久地使你感到余香满口，余音绕梁！

（冰心《我们的新春献礼——一束散文的鲜花》）

（2）暗喻（A是B）如：

生活是一张空虚的网，张开着要把我捕捉。

（艾青《火把》）

（3）借喻如：

我似乎打了一个寒噤；

我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（鲁迅《故乡》）

一条拉链，哗啦啦拉开两山翠绿。

（李仙生《瀑布》）

（二）比拟

1.比拟——把物当作人或把人当作物，或把此物当作彼物来写的一种辞格。

2.作用——把抽象变具体，把无形变有形。

3.结构——本体出现，拟体不出现如：

莺歌燕舞

4.类别

（1）拟人，油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

（2）拟物如：

说是“咸与维新”了，我们是不打落水狗的……二次革命的时候，就突然出来帮着袁世凯咬死了许多革命人。

（鲁迅《论费厄泼赖应该缓行》）

（三）借代

借代——不直接说出要说的人或事物，而是“借”同要说的人或事物有密切关系的其他人或事物来“代”的一种修辞格。

（1）先生，给现洋，袁世凯，不行吗？

（叶圣陶《多收了三五斗》）

（2）林冲大怒，离了李小二家，先去街上买了解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻，李小二夫妻两个捏着两把汗。

（施耐庵《水浒传》）

（四）夸张

夸张是特意对某些事物的形象、特征、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小的一种修辞格。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（李白）老泰山应声说：

“好了。

”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子。

多快，你想剪天上的云霞，做一床天大的被，也剪得动。

”（杨朔《雪浪花》）

（五）反语

反语是正话反说或反话正说的一种辞格。

1.讽刺，例如：

（满清留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（鲁迅《藤野先生》）

2.诙谐如：

他回家对他的夫人说：

“哎呀，我的母夜叉，你比小郓可爱多了，真是个贤德的夫人呀！

（舒展《复婚》）

（六）双关

双关是让某个词语或句子同时关涉到两个方面的一种修辞格。

我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。

问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。

……（毛泽东《蝶恋花·

答李淑一》

（1）语义双关如：

北大荒使他（美国专家）联想到了开拓初期的美国的西域。

一下吉普车，在迎接他的人们面前，专家滑了一跤，爬起来后，他情不自禁地扬臂大呼：

“朋友们，我是为你们的北大荒而倾倒的！

（梁晓声《荒原作证》）

（2）谐音双关

空对着，山中高士晶莹雪；

终不忘，世外仙姝寂寞林。

（曹雪芹《红楼梦》）

（七）仿词

1.仿词是按照上下文中的某个词语临时仿造一个意义相反或相类的“词语”，使用词新鲜活泼的一种修辞格。

2.类别有反仿和类仿两种。

（1）后来这终于从浅闺传进深闺里去了。

（鲁迅《阿Q正传》）—反仿

（2）（鸳鸯）我是横了心了，当着众人在这里，我这辈子，别说是宝玉，就是“宝金”、“宝银”、“宝天王”、“宝皇帝”，横竖不嫁人就完了。

（曹雪芹《红楼梦》）—类仿

（3）作者掩面泪纷纷，书成之后欲断魂。

借问专著何处有，秀才近指自家门。

（报刊漫话题诗）

（八）反复

反复是为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某些词语或句子的一种辞格。

逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。

连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。

（老舍《离婚》）

（九）换算

1.换算是对抽象的数量用浅显易懂的计算作形象化的解释，使表达深入浅出、具体可感的一种修辞格。

2.类别：

比较式，供用式，排连式，计时式。

（1）假如太阳的内部是个空壳，它可以装下90万个完整的地球，里面剩下的空隙，还得有40万个切成碎片的地球才能填满。

（《读者文摘》）——比较式

（2）听说，光绪结婚时就耗费了白银550多万两。

在当时，可买大米亿多斤，相当于360多万贫苦农民一年的口粮。

（《瑰丽的北京故宫》）——供用式

（3）50万到100万个原子，一个紧挨着一个排起“长蛇队”来，也只有一根头发丝的直径那么小的一点儿。

（《十万个为什么》）——排连式

（4）这条天河（指银河）淹没了1000万万颗以上的星星啊！

1000万万，你一口气数下去，得数1000多年！

（《宇宙里有些什么》）——计时式

（十）设问

设问是无疑而问、自问自答的一种辞格。

什么是路？

就是从没有路的地方出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

（鲁迅《生命的路》）

（十一）对偶

1.对偶是把一对结构相同（或相似）、字数相等的句子（或短语）并列起来，表达相关或相反的意思的一种修辞格。

2.对偶在形式上可以分为“严对”和“宽对”。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

烟锁xx柳，炮xx城楼（xx对联）

（1）正对

书山有路勤为径学海无边苦作舟（谚语）

我们含泪伫立橘子洲头，漫步湘江两岸，回清水塘，登岳麓山，徘徊板仓小径，依恋韶山故园…万千思绪，随山移水转。

（毛岸青、邵华《我们爱韶山红杜鹃》）

（2）反对

谦虚者常思己过，骄傲人只议人非。

（谚语）

对人民，你比炭火更温暖；

对敌人，你比钢刀更锋利。

（李瑛《一月的哀思》）

（3）串对（流水对）

若要人不知，除非己莫为。

才饮xx水，又食xx。

（xx）

十二、排比

排比是将几个内容相关、结构相同（或相似）、语气连贯的词语（或句子）组合在一起以加强语势的一种修辞格。

在他小学屋里呆得很久才回来，他踏着月色送我，月亮在天上，人影在地下，景色在眼前，情趣在心里。

（臧克家《沉重的负担》）

十三、层递

层递是将三项以上的语言单位，在语意递升（递增）或递降（递减）排列的一种辞格。

人呢，能直立了，自然是一大进步；

能说话了，自然又是一大进步；

能写字作文了，自然又是一大进步。

（鲁迅《朝花夕拾》）

我爱我的国家，爱我的石头城，爱我的家。

（聂华苓《千山万水长流》）

十四、回环

回环是利用词语的循环往复表示事物或事理间相互关系的一种辞格。

（1）科学需要社会主义，社会主义更需要科学。

（郭沫若《科学的春天》）

（2）xx山xxxxxx。

（3）不怕辣，辣不怕，怕不辣。

三、辞格的综合运