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答:
18.甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点?
2、
[甲]
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
[乙]
人之为学,不日进则日退。
独学无友,则孤陋①而难成。
久处一方,则习染而不自觉。
不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,以求其是非之所在,庶几④可得十之五六。
若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑤之贤,终无济于天下。
子曰:
“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。
”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?
(节选自顾炎武《与友人书》)
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。
②[资]盘缠。
③[审]详细。
④[庶几]差不多。
⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。
⑥
[勉]勤勉,努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是(
)(2分)
A.既.加冠
若既.不出户
B.故余虽.愚
虽.有子羔、原宪之贤
C.俯身倾耳以.请
夫以.孔子之圣,
D.益.慕圣贤之道
曾益.其所不能
9、解释下列加点的词。
A.或.遇其叱咄
B.不幸而在穷僻之域.
C.又患无硕师名人与游.
D.若既不出户.
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(从以下两题中任选一题)(2分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问
(2)人之为学,不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道,这两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?
不同之处有哪些?
3、比较阅读【甲】【乙】两个文段,完成5—9题(16分)
送东阳马生序
宋濂
【甲】余幼时即嗜学。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德高望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则愠袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。
师曰:
“童子何泣?
”原曰:
“孤者易伤,贫者易感。
夫书者,凡得学者,有亲也。
一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。
”师恻然曰:
“欲书可耳!
“无钱资。
”师曰:
“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间,诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词(4分)
(1)每假.借于藏书之家
(
)
(2)俟.其欣悦(
(3)于是遂.就书
)(4)吾徒.相教(
6、将下面句子翻译成现代汉语(4分)
(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问
(2)一则愿其不孤,二则羡其得学
7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学,但他们的求学态度有什么不同?
8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么?
(3分)
9、读了上面两则短文,你得到怎样的启示?
4、阅读下面[甲][乙]两段文言文,完成21—24题。
(12分)
【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】范仲淹二岁而孤①,母贫无依。
再适长山朱氏②。
既长,知其世家③,感泣辞母,去之南都④入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏怠,辄以水沃面。
往往颤(zhān)粥不充⑤,日昃(zè
)⑥始食,遂大通六经⑦之旨,慨然⑧有志于天下。
当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(选自《宋名臣言行录》)
〖注释〗①孤:
幼年丧父谓之孤。
②再适长山朱氏:
改嫁到长山姓朱的人家。
③世家:
身世。
④南都:
地名。
⑤颤粥不充:
颤,稠粥。
充,充足。
⑥日昃:
太阳偏西。
⑦六经:
指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。
⑧慨然:
形容慷慨激昂。
21.解释加点词的意思。
(1)腰.白玉之环
(2)同舍生皆被.绮绣(
(3)媵人持汤.沃灌(
(4)感泣辞.母
22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(
)(2分)
A.①足肤皲裂而.不知
②范仲淹二岁而.孤
B.①当余之.从师也②去之南都
C.①以.衾拥覆
②辄以.水沃面
D.①余则组袍敝衣处其.间
②其.如土石何
23.翻译句子(2分)
负箧曳屣行深山巨谷中
24.两文段的主人公都克服了生活的艰难,勤奋苦渎,从文段中来看,二者的读书动力
略有差别,请分别用自己的话概括,
甲文宋濂是:
,
乙文范仲淹是:
。
反映古代名人苦读的成语故事有:
、
(要求填写两个)。
5、
文言文比较阅读,完成24—28题(共10分)
[甲]既加冠,益幕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室。
未尝稍降辞色。
[乙]宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问宋濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔何物?
濂具以实对。
笑曰:
“诚然,卿不朕②欺。
”间问群臣臧否,濂惟举其善者。
帝问其故,对曰:
“善者与臣友,臣知之;
其不善者,不能知也。
(选自《明史》)
①帝:
指明太祖朱元璋。
②朕(zhè
n):
皇帝自称。
24.给加点字注音(2分)
叱咄.(
翌.日(
25.解释下面句中加点词的意思。
(1)又患.无硕师名人与游
患:
(2)色愈恭,礼愈至.至:
(3)濂具.以实对
具:
(4)间问群臣臧否..
臧否:
26.下面含有词类活用的一句是(
A.帝密使人侦视
B.坐客为谁?
C.卒获有所闻
D.善者与臣友
27.翻译下面句子。
诚然,卿不朕欺。
28.宋濂是明初著名的文学家。
29.[甲]文表现宋濂
的品质;
30.[乙]文表现宋濂的品质。
6、
阅读文言文,完成9~12题。
(13分)
〔甲〕余幼时即嗜学。
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。
会有土寇②,自练乡兵与之角③。
全队溃覆,几为所擒。
又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。
州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。
由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:
“古人岂欺我哉?
”如是日千百遍,惟此六字。
不久发病死。
(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
〔注〕①经年:
一年左右。
②土寇:
土匪。
③角:
战斗。
④洫(xù
):
沟渠。
⑤甫:
刚。
9.甲文记叙了作者小时候借书和
的学习经历;
乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和
10.解释下面加点词在句中的意思。
1)幼时即嗜.学
嗜:
2)走.送之
3)自谓可将.兵十万
将:
4)会.有土寇
会:
11.用现代汉语说说下面句子的意思。
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶,曰:
12.结合文章内容,具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。
7、
阅读下面两段文言文(节选),完成13~l7题。
(共l3分)
既加冠,益.慕圣贤之道。
或.遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
同舍生皆被.绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
【乙】祖莹字元珍,范阳遒④人也。
父季真,位中书侍郎,钜鹿太守。
莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,耽书③,父母恐其成疾,禁之不能止。
常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。
由是声誉甚盛,内外亲属呼为圣小儿。
尤好属文,中书监高允每叹曰:
“此子才器,非诸生所及,终当远至。
”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲④。
生徒悉.集,莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。
博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。
以才名拜太学博士。
(选自《北史》)
【注】①范阳遒(qiú
范阳郡道县。
②中书:
即中书省,官署名。
③耽书:
酷爱
读书。
耽,迷恋、沉溺。
④都讲:
主讲。
13.解释下列句中加点词语。
(1)益.慕圣贤之道(
(2)或.遇其叱咄(
(3)同舍生皆被.绮绣(
(4)生徒悉.集(
14.用现代汉语翻译下面的句子。
15.如果用“祖莹偷读”作为上联,结合【甲】文相关内容对出下联,并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。
16.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。
(3
17.结合文中的相关语句,说说从宋濂求师的经历中,你受到哪些启发。
8、
阅读下面两段文言文,回答文后问题。
(10分)
录毕走送之不敢稍逾约。
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】宋濂尝与客饮,帝①密使人侦视。
翌日,问濂昨饮酒否?
坐客为谁?
馔(zhuà
n)何物?
”间问群臣臧否,濂惟举其善者,帝问其故,对曰:
(选自《明史·
宋濂传》)
注释:
②朕:
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(标两处)(2分)
录
毕
走
送
之
不
敢
稍
逾
约
10.解释下列句中加点词的意思。
(1)余幼时即嗜.学
(2)弗.之怠
弗:
(3)宋濂尝.与客饮
尝:
(4)间问群臣臧.否
臧:
11.翻译下列句子。
(2)诚然,卿不朕欺。
12.【甲】文段在读书方面给我们的启示是
;
【乙】文段在做人方面给我们的启示是
9、阅读下面两篇文言文,完成12-16题。
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。
——《送东阳马生序》
12.解释下列句子中加点词语的意思。
(2分)
(1)蒙乃.始就学
(2)不敢稍逾约..
13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是(
A.结友而.别
足肤皲裂而.不知
B.自以为大有所益.
益.慕圣贤之道
C.大兄何见事之.晚乎
当余之.从师也
D.蒙辞.以军中多务
未尝稍降辞.色
14.把下面句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)以是人多以书假余。
15.甲、乙两文同为劝学,孙权先指出
,继而现身说法,劝说吕蒙多读书;
宋濂则直接从自身学习经历说起,叙述
和勤奋学习的经历,以此勉励马生刻苦读书。
16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
1、(2008湖南怀化市)
16.①
借;
跑;
降职远调;
妻子和儿女。
(每词l
分,共4分)
17.读书的人(贤德的人)应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。
(“先”“后”l
分,句意1
分,共2
分)
18.家境贫寒;
刻苦读书。
(每点1分,共2
2、(2008年南京艺术学院附属高中招生)
答案:
8、B
9、A有时
B地方、区域等
C交往
D门
10、
(1)曾经跑到百里之外,追随本乡德高望重、学识渊博的长者,拿着经书向他讨教。
(2)一个人做学问,如果不是每天(或一天天地)进步,那就会每天退步。
11、共同之处:
①要勤勉好学,②做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)
不同之处:
甲文①从为学之难的角度说勤勉,②也谈了尊师之道;
乙文①谈“为学”不进则退的道理,②要认真钻研独立思考,③要出门学习生活(或开阔眼界)(不同点各讲出一点即可得满分)
3、(09福建省漳州市)
5、
(1)借
(2)等待
(3)于是,就
(4)白白地
(每个1分,共4分)
10
6、
(1)(我)曾经走到百里之外,拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。
(2)我一来仰慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。
(每小题2分,共4分。
7、宋濂,目的性明确,主动借书抄录阅读,拜访名师,虚心求教。
而邴原,中是被动地等待机会,只有遇到富有同情心的教师,才能得到学习的机会。
(2分。
8、
(1)具有伯乐之慧眼,
(2)富有同情心,(3)能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。
(3分。
能答出两点,即可得3分,若有其他答案,只要合理,亦可酌情给分。
9、
(1)为自己的学习创造条件,
(2)要充分利用已有的学习条件,(3)学习是一个长期而又艰辛的过程,应有恒心和毅力。
能抓住一点联系实际进行阐述,自圆其说即可得分)
4、(09湖北省黄冈市)
(1)用作动词,“腰佩”或“腰上佩带”;
(2)通“披”,“穿”或“穿着”;
(3)热水;
(4)辞别。
(答出意思即可,每小题l分,共4分。
22.C(A①连词,“却”;
②连词,“就”。
B①助词,取消独立性;
②动词,“到”。
C①和②都是介词,都当“用”讲。
D①人称代词,“他们的”;
②加强反问语气。
23.背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷里。
(2分,大意正确l分,关键词语翻译错误酌情扣分。
24.①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母,承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪
悬梁刺股
凿壁偷光
画荻凿壁等(要求填写两个,一个1分)
5、(09年四川省南充市)
duō
yì
(1)动词,担忧、忧虑的意思
周到、到位
同“俱”,都,完全
好坏优劣
26、D
确实如此,你没有欺骗我
勤奋好学,尊敬老师
实事求是,荐人唯贤
6、(09山西省太原市)
9.抄书
治水失败
(评分说明:
大意对即可。
每空1分,共2分)
11
10.
(1)特别爱好(或“喜欢”、“爱好”)
(2)跑
(3)率领(或“带领”)
(4)适逢,正赶上
结合语境理解正确即可。
每小题1分,共4分)
11.
(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:
“古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)?
翻译通顺、完整,大意对即可。
每个分句1分,每小题2分,共4分)
12.示例:
刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。
他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
言之成理即可。
具体谈“读书”的意思1分,具体谈“不切实际”的意思1分,语言表达1分,共3分)
7、(09年江苏省镇江市)
13.
(1)更;
(2)有时;
(3)同“披”,穿;
(4)全、都。
14.因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
l5.示例:
宋濂借阅
他们都想方设法刻苦读书。
16.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。
【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。
17.示例:
“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦;
“余立侍左右”或“俟其欣悦,则又请焉”表明虚心、尊师;
“援疑质理,俯身倾耳以请”表明要善于质疑。
8、(2011山东滨州)
9.录毕/走送之/不敢稍逾约。
评分:
共2分。
每对一处得1分。
10.
(1)爱好
(2)不
(3)曾经
(4)善,好
每空0.5分
11.
(1)因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样的)书。
(2)真是(确实是)这样,你没有欺骗我。
共4分。
每句2分,意思对即可。
12.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”,做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。
每空1分,答出其中一点,言之成理即可。
9、2012湖北襄阳
12.
(1)于是,就。
(2)超过约定的期限。
13.C
12
14.
(1)我难道想咬你钻研经书当博士吗?
(1分)
(2)因此,人们都(或“多”)(愿意)把书借给我(1分)。
(共2分)
15.学(学习、读书)的必要(重要)性(1分);
自己青少年时代求学的艰难(1分)。
16.示例1:
学习勤奋刻苦,博览群书,求师诚心。
示例2:
求学过程中必须不断克服并战胜困难,终将取得成功。
(只要答出一点即可,
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