创新设计学年高中语文分层训练单元检测7+8人教版选修《外国小说欣赏》Word格式.docx
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答案 A
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.惶急 诡秘 乌蓬船 安分耐劳
B.央浼 绵密 陆虞侯 彤云密布
C.刹那 宫绦 掉书袋 得鱼忘筌
D.流弊 敲诈 缔造者 钟南捷径
解析 A项蓬—篷。
B项侯—候。
D项钟—终。
答案 C
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
①他学的是编剧,毕业后也一直做着编剧,没想到在这个电影中________了一个小角色。
②战国时代的动乱,使孟子知道只是恢复以前的状态而不________是无济于事的。
③从事体育活动都应该把握一个度的问题,________是在你身体不舒服的时候呢?
A.反串 改弦更张 况且
B.客串 改弦更张 何况
C.客串 改弦易辙 况且
D.反串 改弦易辙 何况
解析 反串:
戏曲演员临时扮演自己行当以外的角色。
客串:
非专业演员临时参加专业剧团演出,也指非本地或本单位的演员临时参加演出。
改弦更张:
比喻改革制度或变更方法。
改弦易辙:
比喻改变方法或态度。
况且:
表示更进一层,多用来补充说明理由。
何况:
用反问的语气表示更进一层的意思。
答案 B
4.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )
A.毛泽东对人类先进文化孜孜不倦地学习与思考,成就了他深邃精微的思想哲理、经天纬地的雄才大略、闳中肆外的文笔诗情。
B.又是一年三月三,虽然今年温度偏低,但丝毫没有影响人们出游的兴致。
大家从城市、乡村赶来,庙会上人们熙来攘往的走来走去。
C.2013年4月16日,美国波士顿马拉松赛场突然传来两声爆炸声,观看比赛的人群顿时一片慌乱,纷纷如鸟兽散。
D.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴,成就“中国梦”添枝加叶。
解析 A项“经天纬地”指谋划天下之事,多用来形容人才能极大。
B项“熙来攘往”形容人来人往,非常热闹,语意与后面“走来走去”重复。
C项“如鸟兽散”指像受惊的鸟兽一样四处逃散,含贬义。
D项“添枝加叶”形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。
5.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.亚洲一直是禽流感的重灾区,虽然原因不明,但这种“亚洲噩梦”应该与亚洲特有的自然环境、养殖方式及防疫体系有着重大关联。
B.像“中国好声音”这类“零门槛”的节目,让拥有音乐梦想的任何一个普通人,都可以一展歌喉享受舞台,也让我们懂得,平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想,勇于追求,敢于创造奇迹。
C.中国拥有航母之后,更具大国“气质和形象”,特别是在当前和今后一个时期内,中国与周边国家还存在海洋领土主权争端,无疑会增大中国有效解决问题的筹码和力度。
D.面对屏幕,自己似乎成为了整个世界的旁观者:
我们既自私又无私,既懒惰又勤劳,既勇敢又懦弱。
这正是社会的复杂性所在。
解析 B项“成就自我的关键在于是否相信梦想”,两面对一面,搭配不当。
C项成分残缺,“无疑”前加“航母的投入与使用”。
D项应该为“既懦弱又勇敢”以和前面对应。
二、阅读理解(36分)
(一)阅读下面的语段,完成6~9题。
(18分)
神父打量了她一眼。
那个女人忍住悲痛,两眼直直地盯着神父。
神父的脸刷的一下子红了。
他低下头,准备填一张表。
一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况,她毫不迟疑地、详尽准确地作了回答,仿佛是在念一份写好的材料。
神父头上开始冒汗了。
女孩子解开左脚上的鞋扣,把鞋褪下一半,用脚后跟踩在鞋后帮上。
然后把右脚的鞋扣解开,也用脚趿拉着鞋。
“这么说他叫卡洛斯·
森特诺。
”神父填完表,嘴里咕咕哝哝地说。
“卡洛斯·
森特诺,”那个女人说,“是我的独生子。
”
神父又走到柜子跟前。
在柜门里钉子上挂着两把大钥匙,上面长满了锈。
在小女孩的想象中公墓的钥匙就是这个样子;
女孩子的妈妈在小的时候也这么想过。
神父本人大概也曾经设想过圣彼得的钥匙就是这么个样子。
神父把钥匙摘下来,放在栏杆上那本打开的笔记本上,用食指指着写了字的那一页上的一处地方,眼睛瞧着那个女人,说:
“在这儿签个字吧!
女人把皮包夹在腋下,胡乱地签上了自己的名字。
小姑娘拿起鲜花,趿拉着鞋走到栏杆前,两眼凝视着妈妈。
神父吁了一口气。
“您从来没有想过要把他引上正道吗?
女人签完字回答说:
“他是一个非常好的人。
神父看看那个女人,又看看那个女孩子。
看到她们根本没有要哭的意思,感到颇为惊异。
那个女人还是神色自如地继续说:
“我告诉过他不要偷人家的东西吃,他很听我的话。
过去他当拳击手,有时候叫人打得三天起不来床。
“他没有办法,把牙全部拔掉了。
”女孩子插嘴说。
“是的,”母亲证实说,“那时候,我每吃一口饭,都好像看到礼拜六晚上他们打我儿子的那个样子。
“哎!
上帝的意志是难以捉摸的。
”神父说。
神父本人也觉得这句话没有多大的说服力,一则是因为人生经验已经多少把他变成一个怀疑主义者了,再则是因为天气实在太热。
神父叮嘱她们把头包好,免得中暑。
他连连打着呵欠,几乎就要睡着了。
他睡意蒙眬地指点母女俩怎样才能找到卡洛斯·
森特诺的墓地。
还说回来的时候不要叫门,把钥匙从门缝下塞进来就行了。
要是对教堂有什么施舍,也放在那里。
那个女人注意地谛听着神父的讲话,然后向他道了谢,脸上没有丝毫的笑容。
在临街的大门打开之前,神父就觉察到有人把鼻子贴在纱门上往里瞧。
那是一群孩子。
大门敞开后,孩子们立刻一哄而散。
在这个钟点,大街上通常是没有人的。
可是现在不光是孩子们在街上,在杏树下面还聚集着一群群的大人。
神父一看大街上乱哄哄的反常样子,心里顿时就明白了。
他悄悄地把大门关上。
“等一会儿走吧。
”他说。
说话的时候,他没有看那个女人。
神父的妹妹从里面的门里出来。
她在睡衣外面又披上了一件黑色的上衣,头发散披在肩上。
她一声不响地瞅了瞅神父。
“怎么样?
”他问。
“人们都知道了。
”神父的妹妹喃喃地说。
“那最好还是从院子的门出去。
“那也一样,”他妹妹说,“窗子外面净是人!
直到这个时候,那个女人好像还不知道出了什么事。
她透过纱门朝大街上看了看,然后从女孩子的手里把鲜花夺过去,就向大门走去。
女孩子跟在她的后面。
“等到太阳落山再去吧!
“会把你们晒坏的,”神父的妹妹在客厅深处一动也不动地说,“等一等,我借给你们一把阳伞。
“谢谢!
”那个妇女回答说,“我们这样很好。
她挽着小姑娘的手朝大街走去。
6.神父见到“小偷”的母亲后表情有什么变化?
这些表情的变化反映了他怎样的心理?
(4分)
答:
_______________________________________________
解析 神态的描写展示了人物复杂的内心世界。
解答此题,要弄清人物神态变化的原因,仔细揣摩人物的内心世界。
答案
(1)见到“小偷”的母亲后,神父的脸刷的一下子红了,神父在询问的过程中,头上开始冒汗。
(2)这些表情的变化反映了神父本来以普通人对小偷的态度来看待“小偷”的家属的,但面对眼前的母女俩,逐渐改变了看法,他的表情变化充分展示了他激烈的内心波澜,他为自己原先的想法而惭愧。
7.母亲跟神父谈话时,始终保持着一种平静的神态,是否可以理解为她内心的平静?
答:
解析 此题考查小说人物形象,人物形象塑造主要靠情节来完成。
小说中的母亲是一个坚强的人,她长途跋涉,只为了要在被当作小偷打死在异乡的儿子的墓前献一束花朵。
她自尊,坚强,她没有因为儿子的死而感到羞辱。
答案 不能,她在回答神父的提问时表现出不卑不亢,表面上是平静的,但是她的内心是不平的,她认为儿子是一个好人,被人打死是冤屈的。
这里表现了她性格的坚强,对社会现实的抗议。
8.神父三次劝阻母女俩去坟墓的目的是什么?
解析 此题是对神父这一形象的揣摩,通过对神父的语言、动作、神态的描写,我们知道神父是一个有宽容之心、心地善良的人,他是一个充满人道主义关爱的人。
解答此题,要充分考虑当时的环境以及人物的内心世界。
答案 第一次是从天气的状况出发给予母女俩一句很常规的问候;
第二次是为了避免母女俩受到更多的伤害,举止间充满了一种设身处地的体贴;
第三次试图出手相助却又无能为力的心理溢于言表,内心所有的波澜都聚集在这几句话中。
9.请分析小说结尾的作用。
(6分)
解析 小说的结尾是以母女俩走向墓地而结尾,给人留下了许多想像的空间,使我们对“母亲”这一形象有了一个更深刻的认识,我们看到了一位坚强、自尊的母亲,从而进一步深化了主题。
答案 这样写是为了凸现作品的主题——人类伟大的情感——母爱。
小说以母女俩直接走向墓地为结尾更突出了这位母亲的从容坦然,表现出其强忍着丧子的巨大悲痛,以超常的勇气直面人生,直面生存现实。
(二)阅读下面的文字,完成10~13题。
莫斯科的天空
[前苏联]格·
古里亚
这是战后莫斯科的一个建设工地。
我们的下面是铁和混凝土。
我们的上面是混凝土和铁。
机器在隆隆作响,电焊的火花向四面喷射。
起重机忽上忽下不停地转动着,递给建筑工人洋灰、砖头、铁。
我们正站在乘客电梯上。
“你们得等一下,”一个姑娘说道,“这个时候人们不常利用电梯,所以你们需要稍微等候一下。
姑娘解释说。
电梯上很洁净,一切都擦得亮光光的。
可是这种洁净并不是很容易就做到的:
四周的洋灰尘土飞扬着,使得她不得不经常加以清除。
这个姑娘名叫娜达莎·
库兹涅佐娃,她坐在小长凳上。
她从电梯角落的架板上取下了一本书。
“娜达莎!
”姑娘探询地瞧着我们,一对蓝眼睛似乎有倦意了。
头上包着深色的头巾。
头巾下面露出一绺黑发,头巾上也有洋灰点子。
她才十七岁。
“你在这里工作很久了吗?
”我们很想知道,她为什么乐意参加工作,而不去念书。
她说:
“我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了……我母亲在机关工作……她除了我还有两个孩子……”
“你这是一本什么书?
“这是一本代数。
娜达莎把铁门砰然一声关上,我们就向上升了。
二十一、二十二、二十三层……她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面:
“从那里可以看见整个莫斯科,了如指掌。
电梯把我们升得越来越高……我们又谈起了娜达莎的那本书。
“你在准备功课是不是?
”娜达莎转过头来瞧着我们说:
“准备进这个正在建筑中的大学。
我现在就在工地上的十年制学校里就读……瞧,已经到了。
我们走上了平台,平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板……压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。
上面滴着水点——人们在大学的圆顶上装混凝土。
娜达莎从她的电梯里跑出来。
她在打电话:
“丹娘吗?
是你吗?
你好呀,亲爱的。
咱们的第一课是什么?
你知道吗?
……果然不出我预料……那么,好吧,我不会迟到的……”娜达莎放下话筒,向电梯跑去。
从这里,从大厦圆顶底下远望,可以看见整个莫斯科。
列宁山位于莫斯科的最高处。
一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。
一朵朵的乌云在阴暗的天气中从我们站立的窗口飘过……在我们的上面,正准备着钢尖顶的根基;
在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基,再向下是塔楼,塔楼上将装置一座九米高的大钟。
中午的雾气笼罩着莫斯科,使你什么也看不清楚。
我们遥望克里姆林宫的塔楼,离塔楼不远的地方,在斯摩棱斯克广场上,在高节尔尼却斯克河岸街上,在红场大门旁边,耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。
一个钟头以后,我们又乘电梯下去。
“娜达莎,你有什么话要转给丹娘吗?
”娜达莎笑了。
“问候她一声。
”她说。
“我们到哪里去找她呢?
“你们不是要经过入口处的外室吗?
”娜达莎解释说,“你们在那里就会看见她的。
她在研磨大理石。
大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。
工人们在精心地研磨每一方石块。
我们要寻找丹娘。
在柱子后面的那一个可能就是她……可是那里有两个姑娘。
哪一个是丹娘呢?
我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。
“请问你是不是叫丹娘?
“不,我的名字一直是叫季娜。
“我们想找到准备升大学的那个丹娘。
季娜嗤嗤地笑了。
她的前额上有汗珠,鼻子上有雀斑。
“这里准备升大学的人可多啦。
喔,我好像认识她。
季娜便问她的女伴,手指着前面也有一个姑娘在工作的地方:
“她是不是叫丹娘?
”外室里人很多,很嘈杂。
这里正忙着加工工作。
裱糊顶棚,墙檐,用砖头铺砌墙壁,研磨大理石,焊铁,搅拌混凝土……这位姑娘为了盖过嘈杂的声音,又大声重复说:
”那姑娘否定地摇摇头。
“好吧,不麻烦你了,季娜。
请告诉我们,你们今天第一课是什么?
“文学。
”季娜答道,“怎么?
“这样看来,你是不认识丹娘的。
她的第一课是代数……”
10.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(3分)
A.小说运用第一人称,描写乘电梯时的所见所闻,故事简单,情节曲折,极富戏剧性,形象地表现了苏联人民战后重建家园的决心。
B.娜达莎·
库兹涅佐娃是一个十七岁的青年,现在是建筑工地上十年制学校的学生,她准备将来进正在建筑中的大学读书。
C.小说以书为线索,通过娜达莎拿书、我们与其谈书等情节,刻画了一个好学上进的青年形象,预示了战后苏联美好的未来。
D.当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时,季娜嗤嗤地笑了,她的笑是对我们无知的嘲笑。
E.小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数,旨在说明战后苏联青年学习热情极高,既有学理科的,也有学文科的。
答案 BE
解析 A项,“情节曲折,极富戏剧性”分析不当,小说情节并不曲折。
C项,“小说以书为线索”表述不当,线索应当贯穿全文始终,而本文的“书”在后半部分就不再提及。
D项,“是对我们无知的嘲笑”错,季娜“嗤嗤地笑”是笑问者问得难以回答。
11.娜达莎有怎样的性格特点?
请作简要分析。
答案 ①好学上进。
一边工作,一边坚持学习,准备上大学。
②工作认真负责。
在施工现场看守电梯,能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净。
③热情友好。
主动向乘客解释,与同事关系友好。
④善解人意,有责任感。
父亲牺牲,为帮助母亲分担抚养弟妹的责任,就一边工作一边读书。
12.小说以“莫斯科的天空”为题,有哪些意义?
(5分)
答案 ①作者登上高楼,从“天空”俯瞰莫斯科的建设,标题与小说的相关情节照应;
②“天空”象征高远,以“莫斯科的天空”为题,显示了前苏联人民建设家园的远大理想;
③“天空”象征未来,以“莫斯科的天空”为题,显示青年在国家重建中的作用,预示国家美好的未来。
13.这篇小说对于当代中国有怎样的现实意义?
试作探究。
答案 ①小说写了前苏联人民战后重建,作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园,促进现代化,实现中华民族的腾飞;
②小说写前苏联战后重建,突出了建大学,说明他们对科技文化和教育事业的重视,启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养;
③小说写以娜达莎·
库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事,启示年轻人要好学上进,坚持用科学文化知识武装自己,提升自己。
三、语言运用(9分)
14.阅读下面的文字,用三个词语概括出丹麦是如何保护地下水资源的。
(不超过15个字)(3分)
由于丹麦的饮用水全部来自地下水,所以政府非常重视地下水资源的保护工作,通过制定相关法律保护地下水资源;
并在全国设立了7个监测中心,对责任区内的地下水每两周检测一次,相关数据都会在丹麦地质调查网公布,以便民众及时获得当地水资源信息。
丹麦地下水资源面临的最大威胁是海水渗入和农业污染。
政府采取了一系列措施,引导农民科学施肥,30年来地下水质明显提高。
万一水井被污染,水厂会对污染水进行阻隔。
如果是企业排污导致,那么该企业将面临巨额处罚;
如因海水渗入污染,水井会立即封存,因为水质可能需要上百年才能改善。
答案 制定法律(立法) 定期检测 科学防污
15.请以带有哲理性的语言表述下面材料中老师的两句话的深层含意。
不超过25个字。
(3分)
“如何让金鱼快乐呢?
”课堂上,学生问老师。
老师说:
“每天给金鱼换水,给它吃不多也不少的食物。
”学生又问:
“为什么这样做呢?
”老师解释说:
“食物太多,它会撑死;
太少,又会饿死。
还要在玻璃缸里放入水草,让它觉得自己在大自然中,最好还有一条小鱼陪伴它,让它不至于太孤独……”
答案 (示例)生命需要物质条件,但物质补给应适度,精神关怀也不可或缺。
16.仿照画线句子,另写两句话,要求句式相同、语意连贯。
没有一条路是平坦的,没有一座山是毫无崎岖的,大海也不会是风平浪静的。
人生如路,坎坷不平,唯有坚强者才能踏出坦途,到达终点;
______________________________________________________;
__________________________________________。
这样经历便是人生,这样的人生才是有价值的。
答案 人生如山,崖高壁险,唯有勇敢者才能涉险攀高,直达巅峰 人生如海,涛惊浪涌,只有坚毅者才能踏平波浪,抵达彼岸
四、作文(60分)
17.阅读下面的材料,按要求作文。
世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事,度日如年,在获得一本棋谱后,他整天研究棋谱,并在脑子里对弈,于是日子过得飞快。
可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过,有人因为嫉妒而与友谊背道而驰,也有人因为紧张而与从容缘悭一面……
请以“放飞心灵”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。
【写作指导】 这个作文题切合新课标中“认识自我”“关注人生”的要求,关涉“人和自我”这个角度。
写作本题,一般要确立一种积极的价值观和处世态度,推崇励志自强的品质,呼唤对卓越的不懈追求,促进自我发展等。
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