教师资格证考试大纲《英语学科知识与教学能力》初级中学Word下载.docx

教师资格证考试大纲《英语学科知识与教学能力》初级中学Word下载.docx

《教师资格证考试大纲《英语学科知识与教学能力》初级中学Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证考试大纲《英语学科知识与教学能力》初级中学Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;

能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5.英语学科教学评价知识与能力

了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;

了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求

（一）语言知识与能力

1.掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2.具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力;

能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3.能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力

1.了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

2.理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3.掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4.掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。

5.能结合中外社会文化语境，设计并实施英语知识和技能的教学与训练。

（三）教学设计

1.了解初中学生的认知特点、已有的英语知识、语言能力和学习需求，能够说明教学内容与学生已学知识之间的联系。

2.理解课程标准的目标要求，能够根据学生的特点选择恰当的教学内容。

3.能够根据教学内容和学生特点设定合理、明确与具体的教学目标。

4.能够根据教学目标创设相关的教学情景，设计有效的教学活动，安排合理的教学过程，筛选适当的辅助教学材料。

5.能够根据教学内容和教学过程，设计有效的学习评估活动。

（四）教学实施与评价

1.掌握英语课堂教学的基本步骤与方法，能够创设教学情景，激发学习动机，引导学生参与语言学习活动。

2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据英语学科和学生的特点，根据教学实际情况，恰当地运用语言讲解、练习、提问、反馈等方法，帮助学生有效学习。

3.掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶段发挥教师的作用。

4.掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与评价，科学合理地布置作业。

5.掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目标，整合多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。

6.了解形成性评价和终结性评价的知识与方法，并在初中英语教学中合理运用。

7.了解教学案例评析的基本方法，能够对教学案例进行评价。

8.了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的教学过程进行反思并提出改进思路。

三、试卷结构

模块

比例

题型

语言知识与能力

27%

单项选择题

语言教学知识与能力

简答题

教学设计

教学设计题

教学实施与评价

19%

教学情境分析题

合计

100%

单项选择题：

约40%非选择题：

约60%

四、题型示例

I.语言知识与能力

1.单项选择题（语言知识）

（1）Itwasvery________ofhimtowaitforus.

A.considerableB.considering

C.considerateD.considered

（2）________fromthetopofthehill,thetownlooksbeautiful.

A.SeeingB.Havingseen

C.SeenD.Tosee

2.单项选择题（阅读理解）

EveryyearhundredsofthousandsofvisitorstoNewYorkCitygotoseetheUnitedNationsHeadquartersinmidtownManhattan.The18-acresiteincludesfourbuildings–theSecretariat,theGeneralAssembly,theConferencebuilding,andtheDagHammarskjoldLibrary.TheUnitedNations（UN）currentlyhas192members,andtheflagsofthosenationslinetheplazainfrontoftheGeneralAssemblyHallandSecretariat.Therowofflags,displayedinEnglishalphabeticalorder,fromAfghanistantoZimbabwe,stretchesfrom48thStreetto42ndStreet.

ThedecisiontolocateUnitedNationsHeadquartersintheUnitedStateswasmadein1946bytheUNGeneralAssembly,thenmeetinginLondon.SeveralU.S.locationswereconsidered,butadonationof8.5milliondollarsfromphilanthropistJohnD.Rockefeller,Jr.securedthepurchaseoflandatthepresentsite.AndtheCityofNewYorkprovidedagiftofadditionalland.TheUNcomplexwasdesignedbyaninternationalteamofprominentarchitects.AmericanWallaceK.Harrisonwasnamedchiefarchitect,andtenothercountrieseachnominatedanarchitecttotheBoardofDesignConsultants.The11architectsbegantheprojectinearly1947.TheU.S.governmentprovidedaninterest-freeloantotheUnitedNationsforthecostofconstruction,whichbeganin1949.

TheSecretariatBuilding,whichhousestheUNadministrativeoffices,wascompletedin1950,andUnitedNationsHeadquartersofficiallyopenedin1951.TheLibrarywasdedicatedin1961.Overtheyears,changeshavebeenmadeinsidethebuildingstoaccommodatetheexpandedmembershipoftheUnitedNations.TodaytheGeneralAssemblyHall,thelargestconferenceroom,seatsmorethan1,800people.

TheUNHeadquarterssiteisinternationalterritoryownedbythemembernations.Ithasitsownsecurityforce,firedepartment,andpostalservice.ThepostalserviceissuesstampsthatcanonlybemailedfromtheHeadquarters;

touristsoftenmailpostcardsbearingthesestamps.

TakingaguidedtouristheonlywayforvisitorstoseetheinsideoftheUNHeadquarters.Toursareledbyprofessionalguidesrepresentingallthemembernationsandareconductedinmanydifferentlanguages.Visitorstakingatourseeexhibits,variouscouncilchambers,andtheGeneralAssemblyHall.Iftheirtimingisgood,theymightevenseeacouncilmeetinginsession.

TheUnitedNationsHeadquartersdisplaysmanybeautifulandmeaningfulworksofartcreatedspeciallyforitshallsandchambers.Sculpturesandstatuesdonatedbymembernationsadornthegroundsofthecomplex.Onesculpture,theJapanesePeaceBell,wasmadefromthemetalofcoinscollectedfrom60differentcountries.JapanpresentedthebelltotheUnitedNationsin1954,anditisrungeveryyearonSeptember21,theInternationalDayofPeace.

ThePeaceBellandothersculptures,aswellaspaintingsandmuralsinsidethebuildings,createanimpressionofgrandeuranddignity,reflectingtheimportanceoftheworkbeingdoneattheUnitedNations.

（1）IfyouwanttoseetheflagofthePeople’sRepublicofChinainfrontoftheUNheadquarters,youwouldmostprobablyfindit________.

A.nearthe48thstreet

B.nearthe42ndstreet

C.inthemiddlebetween48thand42ndstreets

D.inthethirdpositionfromtheflagofAfghanistan

（2）TheUNwasmostlikelyformed________.

A.before1946B.after1946

C.in1950D.in1947

（3）AsaresponsetotheincreaseintheUNmembership,________tomeettheneedsovertheyears.

A.morebuildingshavebeenbuilt

B.internalchangeshavebeenmade

C.oldbuildingshavebeenenlarged

D.morenewlandhasbeenpurchased

（4）Whichofthefollowingstatementsaboutthetourguideistrue?

A.Atourguidemayshowhisprideofhishomecountrybeforevisitors.

B.EachmembercountrysendsitstourguidetoworkintheUNHeadquarters.

C.Eachtourguidemustbeabletospeakthelanguagesofthemembercountries.

D.Atourguideshouldnotjustfeelproudofhisownhomecountrybeforevisitors.

（5）Thisarticleismostlikelywrittenfor________.

A.generalnewspapers

B.magazinesonarchitecturalart

C.booksontheinternationalaffairs

D.encyclopedicinformationbrochureforstudents

II.语言教学知识与能力

1.单项选择题

Whichofthefollowingactivitiesdoesnotbelongtomechanicalpractice?

A.Transformation.B.Sentencemaking.

C.Substitution.D.Makingupastory.

2.简答题（中文作答）

（1）blackboard这个词由哪两个部分组成?

该词的重音位置在哪里?

请描述相关的语音规律。

（2）阅读教学通常可以分为哪几个阶段?

举例说明每个阶段的主要作用。

III.教学设计

教学设计题：

根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答。

设计任务：

阅读以下信息和语言素材。

假设你将利用此语言素材提高学生的口语能力，请根据学生情况设计针对此素材的教学目标，以及实现该目标的课堂活动。

学生概况：

本班为中等城市普通学校初中二年级的学生，班级人数为40人。

多数学生已具备初步的英语语言能力。

学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强。

教学时间：

45分钟。

教学设计需包括：

教学目标;

教学步骤及设计意图;

教学活动方式、具体内容及设计意图;

教学时间规划;

学习评价。

语言素材：

（Tapescript）

Mary:

Canyoucometomyparty,Ed?

Ed:

Yes,Ican.Thanks!

HowcanIgettoyourhouse?

That’seasy.FirstyoutaketheNo.52BustoGreenPark.That’sabouthalfanhour.

Okay.AndwhenIgettoGreenPark…?

…ThenyoutakethesubwaytoTangsMall.Thattakesabouttenminutes.

Okay.FirstthebusandthenthesubwaytoTangsMall.

Yeah,thenyouwalkupNorthStreettoNo.15.It’saboutfiveminutes’walk.

Okay,thanks.Thatsoundseasy.

IV.教学实施与评价

教学情景分析题：

根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答。

以下片段选自某课堂实录（片段中T指教师，S指学生）。

请分析该教学片段并回答下列问题：

（1）学生在对话中的语言错误是什么?

（2）教师采用什么方式来纠正学生的错误?

效果如何?

（3）教师还可以采用哪些方式纠错?

请举例说明。

教学片段：

T:

Whatdidyourmumdoyesterday,WangLin?

S:

Mymumbuyedthedressforme.

Oh,thatisnice,yourmumboughtitforyou,didshe?

Yes.

Wheredidshebuyit?

Shebuyeditintown.

Oh,sheboughtitintownforyou.Well,itisverynice.

栏目为您推荐：

2018年教师资格证报名

2017年教师资格证面试

教师资格证报考热点问题

、、、、、