最新团队趣味游戏活动策划方案范文文档格式.docx
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2、发现团队成员的智慧
步骤:
1、将团队成员分为5-7人。
2、告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动,获胜的小组将受到奖励。
3、将“寻猎”列表交给各小组,告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。
4、设置一个时间限制,如1小时。
5、当时间到时,命令每个队都集合回来,比较哪一个队的得分高
讨论题目:
1、其他小组与完成有多少差距。
2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗?
是谁?
为什么他能领导?
十、圆球游戏
游戏规则:
1、所有的人分成三组,每个小组约20人,分别配有1、2、3号球
2、游戏要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出,最后按此顺序回到发起者手里。
在传递过程中,每一人都必须触及到球,所需时间最少的获胜。
3、球掉在地上一次额外加10秒
培训师必读:
1、游戏开始时,三组人一般会不约而同地围成了三个圈,一个接一个地传递,计下三组的成绩,例如分别为17秒、18秒和50秒。
2、“有没有更好的办法让时间变得顼短些?
这个游戏的最好成绩为8秒。
”培训师可以向所有小组提出挑战。
参考思路:
用手围成一个圆筒状,让三个球分别从上面滑下,所用时间仅为4秒!
这是一个绝妙的想法!
当然可能还有更快的方法,培训师需要不断启发学员去思考新的方法。
培训师点评:
有的队员在看到成绩连自己都不敢相信——“开始觉得三十秒已是不可思议的!
”“能不能再快些?
”一个又一个想法从队员们的脑中蹦出来,游戏过程中不断传来喜讯?
?
“9秒”、“5秒”、“4秒”,最快的居然只用了0.58秒!
通过这个游戏让学员感受到:
每一件看似不可能的事情摆到面前时,这种“不可能”的心理定势,使每个人都会想到放弃。
做了才能成功,但最终的成功不是因为你做了,而取决于你怎样去做。
发挥团队智慧,集合团队的创意,一件不可能完成的事情奇迹般的成功了,这就是团队的力量!
思维可以指导人们的行动,同时也约束人们的行动。
要想成功唯有敢于超越自己的思维。
对一家企业而言,也许你的条条框框为你的发展立下了汗马功劳,但一味的遵循就易沦为守旧。
为员工建立一种启发创造性和“冲破框架”的环境条件:
鼓励创新精神,从而开发突破性的解决方案与策略,也就为企业创造更多地意想不到的机会。
十一、责任
1、每队4个人,两人相向站着,另外两人想向蹲着,一个站着和蹲着的人是一边;
2、站着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子;
3、输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来;
继续开始下一局;
游戏点评:
1、如何看待责任?
2、当别人失败的时候,有没有抱怨?
3、两个人有没有同心协力对付外面的压力?
十二、寻宝游戏
活动目的
在经过了一段时间的讲课后,培训师可以利用这类破冰游戏来改善课堂气氛,也可以借此游戏让学员体会一下团队合作效果。
操作程序
1.培训师让班里的全体同学自由组织或组成几个五人小组,每组选出一位代表作为组长。
2.培训师把寻宝游戏工作表分给各组的组长,让他们在五分钟之内收集齐表中的所有物品,并展示在全班学员面前。
十三、进化论
活动一下改善课堂气氛,增强同事间的友谊关系。
1.全体人员先蹲下作为鸡蛋,而后相互找同伴进行猜拳。
赢者进化为鸡仔;
而后找鸡仔同伴再猜拳,赢者进化为凤凰,猜输者退化为前一个阶段。
2.一直进行几分钟,直到大部分的人都进化为凤凰为止。
十四、九点游戏
为了说明我们在思考时候是怎样受到束缚的以及我们是怎样自己给自己设定假设,从而找不到解决问题的方法。
1.这是一个比较经典、常用的游戏,有些学员可能在上课前已经做了。
2.把准备好的资料发给学员,在猪皮纸上或投影仪上画出9个圆点,9个点形成一个正方形。
3.让学员以最快速一笔四条直线把9点连接起来。
十五、寻人游戏
增进学员之间的相互了解,活跃课堂气氛。
1.把寻人游戏工作表发给每一位学员。
2.让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人在表格中签名,每人只能签一个格子。
十六、怪兽
活跃课堂气氛,发挥团队创意。
1.培训师给出要求:
团队要创造出一个怪兽,这只怪兽只有11只脚,4只手在上,
而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
十七、踩轮胎
如果作破冰类的游戏使用,这将被用来增加一些团队合作的气氛也可以用来调节课堂上课时间长,学员们的疲劳状态,也可以作为团队合作活动,用以加强团队意识,可以在此时喊喊口号。
1.培训师把一只备用轮胎放在空地上,而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够停留5秒。
2.在学员做的过程中,培训师要留意他们的安全问题。
十八、他的授权方式
让学员体会及学习,作为一位主管在分派任务时通常犯的错误以及改善的方法。
1.培训师选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理及一位部门经理秘书,六位操作人员。
2.培训师把总经理及总经理秘书带到一个看不见操作人员的角落而后给他说明游戏规则:
3.总经理要让秘书给部门经理传达一项任务,该任务就是由操作人员在戴着眼罩的情况下,把一条20米长的绳子作成一个正方形,绳子要用尽
十九、建绳房
锻炼团队中的领导能力,增强队员之间沟通能力,从而达到和谐完成任务的目的。
第一阶段
1.培训师先把15人分为3个小组
小组1:
20米的绳子小组2:
18米的绳子
小组3:
12米的绳子
2.培训师发给每人一个眼罩,并通知他们带上眼罩后
建一个三角△
小组2:
建一个正方形□
建一个圆形○
二十、呼啦圈
通过该游戏说明如果不改变方法而仅仅是改善熟练程度及技巧对结果的改善是缓慢的,但如果有创意,有创新的方法,会产生对结果的改善有突飞猛进的效果。
1.培训师交给每个小组1个呼啦圈及2个足球并要求全组人都要手拿着球穿过呼啦圈。
2.最好有2个小组进行比赛,以最快完成的一组为优胜组。
3.每个小组有10分钟的练习时间,而后开始比赛。
二十一、信任进步行
团队业绩的体现,离不开队员之间的信任度,但往往学员们很难理解信任是如何建立的,
这个小游戏就是为了让学员们体会在某一环境下自己怎样建立起对伙伴的信任。
让学员们二人组成一对,给每对发一个眼罩,而后让其中一位学员戴上眼罩另一位学员的言语指导下从课室出门在外面行走一圈回来,而后对换角色进行体验。
手指交换
游戏目标:
放松、提神
特殊道具或条件:
无
游戏内容/步骤:
1学员伸出双手握拳,左手伸开拇指,右手伸开小手指。
2根据讲师所喊节拍交换,即左手伸开小手指,右手伸开大拇指。
3如此反复前面两个过程。
节拍可逐渐加快。
4一般很少有人能够顺利完成,此游戏可适当锻炼大脑,有效提神,防止学员发困。
“盲人摸号”
让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。
眼罩、小贴纸
1让每位学员戴上眼罩
2给了他们每人一个号,但这个号只有本人知道
3让小组根据每人的号数,按从小到大的顺序排列出一条直线
4全过程不能说话,只要有人说话或脱下眼罩,游戏结束
5有关讨论:
a你是用什么方法来通知小组你的位置和号数?
b沟通中都遇到了什么问题,你是怎么解决这些问题的?
c你觉得还有什么更好的方法?
世界之最
活跃气氛
学员分成几组最好不要太多,顶多四五组便好了,每一个回合开始时,主持人要说出半个要求,如:
“我要最长的...”,又或是:
“我要最多的...”,然后要每组派出一个成员走到场中。
到集合好了,便说出完整的要求,如:
”我要最长的头发”,或:
”我要最多的碎银”。
看谁最能达到要求的胜。
有口难言
活跃气氛,放松学员情绪
这个也是一个十分出名的游戏,大概许多人都有玩过。
有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西,如戏名,人名,歌名等。
首先分成两组AB,A组将要猜之物写在纸上,而B组则要派出一名代表做动作,务求令自己组猜中该物。
轮流猜过之后,则以较快猜中之一组胜。
同生共死
纸条、塑料袋
1同生共死者,先要每一位参加者填一张纸,内容如下:
“我XXX要YYY另一人点样点样”,如“我fred要Max做三百下掌上压”。
2将纸条收集后,逐张抽出。
并准备一胶袋,内有四种纸条:
“同生”、“共死”、“你死”、“我活”;
a若抽到”你死”的话,便你做三百下掌上压;
b若抽到”我活”的话,便我做三百下掌上压;
c若抽到”同生”的话,便一起不用做三百下掌上压;
d若抽到”共死”的话,便一起做三百下掌上压。
3通常都会有人填上一些如“Kiss”或“摸”的动作,如主持人认为大家接受不了的话,可将纸条弃之,否则弄成性骚扰甚至非礼便不是太好玩了!
传递橡皮筋
活跃气氛,放松学员情绪,团队协作
橡皮筋、牙签
1将学员分成两组,一组学员排成一排,站在凳子上。
给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里,给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋,要求第二名学员用牙签接住后向下传。
第三名接住后再往下传……直到最后。
2站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外,可以用任何办法进行干扰,如果橡皮筋掉了的话,就要重新开始。
3一组传完后,两组队员交换角色。
踩报纸
报纸
1参加游戏人员每组在10人以上,在规定的时间由讲师视人数多少而定内,小组成员全部站到一张报纸上。
2特别说明,全部的脚不能站出报纸的边界。
3分析:
解决问题的思路要突破限制,要敢于尝试、大胆想象,并善于试验组员的建议,排除不可行的方案。
可行方案:
如背起、抱起部分成员等
收尾游戏
感恩的心
激发学员对父母的爱、对企业的爱、对同事的爱
郭峰的《在你面前我好想流泪》旋律曲,朗读稿
1培训室内学员两两相对而坐,培训师关掉所有的电灯;
2背景音乐慢慢想起:
郭峰的《在你面前我好想流泪》只播放旋律,音量不宜过大
3培训师在背景音乐下动情的朗读,慢慢的导入:
朗读稿
狗鱼综合症
用实例向学员说明,妨碍他们运用在培训课程中学到的知识的阻力不仅来自外界,而且也存在于他们自身,督促学员学以致用
把北美狗鱼的故事讲给他们听。
狗鱼被放置在一个用玻璃隔开的鱼缸中,鱼缸的另一半里养着一些小鱼,可望而不可及。
这条饥饿的鱼进行了无数次尝试,但结果总是撞到玻璃上。
它最终明白了,自己无论如何也够不到那些小鱼。
然后玻璃隔板被拿掉了,但是狗鱼并不去袭击小鱼。
狗鱼随后的行为就是狗鱼综合症的表现,特点:
a对差别视而不见。
b自以为无所不知。
c滥用经验。
d墨守成规。
e拒绝考虑其他可能性
f缺乏在压力下采取行动的能力。
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