新版六年级英语上U112教案Word格式.docx

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唱已学的英文歌曲。

Step2Presentationanddrill

1．T:

Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!

Todayisthefirstdayofthisnewterm.I’mveryhappy.Solet’stalkaboutthesummerholidaystogether!

边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。

可出示一张学生读书的图片。

T:

Look!

WhatisMingingdoing?

HeisreadinganEnglishstorybook.

Mingming:

Ireadmanybooksduringtheholidays.

板书单词holiday，带读。

复数形式是holidays。

3． 

用同样的方法教单词during和learn。

4． 

出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。

T；

板书单词write-wrote，learn-learnt,read-read,do-did帮助学生理解其含义。

并带读。

游戏--Lookandsay.（看看小说）

教师做口型，学生根据口型说单词。

游戏--Loudandlowvoice（大小声）

教师大声说单词，学生小声重复；

或者教师小声说，学生大声说。

Step3Fastreadingandlistening

出示课文中人物的图片。

WhatdidMingming/Annedoduringtheholidays?

Thinkitover.

快速阅读课文A部分，回答问题。

Todaywe’lllearnUnitOne.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:

检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。

听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。

Step4Intensivereading

精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。

教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。

听课文A部分录音，跟读。

Step5Consolidation

1．黑板上的单词卡片及图片复述课文。

2．练习。

（见《练习册》P1~3）

3．家庭作业：

听磁带，读课文。

Period 

2

一．教学目标

能复述课文A部分；

二．教学重点及难点

重点：

理解现在进行时

难点：

正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。

三．教学准备

让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。

四．教学步骤

唱已学的英语歌曲。

利用卡片复习本单元新单词。

游戏--Quickresponse（快速反应）

教师说单词的中文，学生快速说出其英文；

或者反过来，教师说英文，学生说中文。

复述课文。

1） 

两人一组进行复述

2） 

让一至两名学生上台复述。

Step2 

Presentationanddrill

学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote，learnt,read,did等）划记出来。

然后两人一组进行讨论。

教师总结。

Step3 

Practice（课文D部分）

出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。

小组活动。

3、 

完成书面练习。

Step4 

Consolidation

创设情景，自由会话。

2、评价。

3、家庭作业：

Period 

3

1、复习本单元单词、课文及语法知识；

2、能用英语谈论假期生活。

3、能独立完成课文E部分练习。

能用英语谈论假期生活。

完成课文F部分练习。

单词卡片、教学磁带等。

1、师生问候。

2、复习本单元已学新单词。

3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。

Presentationanddrill（课文E部分）

听录音，跟读课文。

复习单词和词组

听录音，回答问题。

Practice（课文F部分）

教师解释题意。

让学生们说问句，找出答案。

先口头练习，然后完成书面练习。

1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。

如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。

评价。

练习

4、 

家庭作业：

Unit2 

Katiealwaysgetsupearly.（凯蒂一直都起得很早。

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。

老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。

语音功能 

能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

语言结构Katiealwaysgetsupearly.

getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;

always，often，sometimes，never

一般现在时

Period1

能听懂、会说新单词和短语getup,havebreakfast,return,wave,playchess,dinner;

2、唱英文歌曲。

3、复习已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；

）。

1、出示教学挂图。

边说边做动作，让学生理解课文。

然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。

2、让学生看图说话。

速阅读课文A部分，回答问题。

Todaywe’lllearnUnit2.Katiealwaysgetsupearly.Firstlet’slistentothetext,andthenanswermyquestion:

WhattimedoesKatiegetup?

检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。

读课文，然后两人一组完成课文B部分Let’slearn。

1．根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。

（见《练习册》P5）

1、能读课文A部分；

2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；

3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法

运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。

2、利用卡片复习本单元新单词。

3、试讲述自己的一天。

1、出示单词卡片alwaysoftensometimesnever让学生们认读，纠正其发音。

总结词义与区别。

Practice（课文CD部分）

学生两人一组根据表格描述Peter的一天。

3、两人一组谈论各自的日常生活。

完成D部分书面练习。

1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。

3、练习。

4、家庭作业：

Period 

2、能独立完成课文E部分练习。

3、能独立完成课文F部分练习。

区别副词always，often，usually，sometimes，never的含义及用法。

课文F部分练习。

单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

2、可分小组说句子比赛。

完成E部分练习。

Let’srhyme.

1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。

内容自定，然后陈述其调查结果。

3、完成练习

Unit 

3 

I 

like 

my 

computer 

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。

语音功能能理解并掌握情态动词can的用法。

语言结构I 

.What 

can 

we 

do 

on 

the 

computers?

email,findoutabout,send,searchfor,world,present,greeting,interesting

findoutaboutsearchforonthecomputer

情态动词can的用法

1 

1、能听懂、会说新单词和短语

email 

friends 

send 

greetings 

in 

world 

search 

for 

a 

lot 

of 

things 

find 

out 

about 

countris 

2、能理解并复述课文；

3、能理解并掌握情态动词can的用法。

教学重点难点

理解并复述课文。

理解can的用法

教学准备Word 

cards, 

TypeCAI, 

Drawing 

Instrument 

Step 

1Warming 

up 

1、师生问候。

2、唱英语歌曲

3、复习

What 

’s 

this 

?

What’s 

that 

复习周边的物体,同时老师说We 

….with 

it 

. 

2Presentation 

and 

drill 

1、师指着自己的电脑问What 

Do 

you 

have 

computer?

Do 

your 

computer?

with 

it?

2、CAI利用图片，帮助学生理解。

拼读单词并帮助学生理解其含义。

email 

his 

homework 

find 

countries 

learn 

drawing 

painting 

play 

computergames 

先开火车强化训练读音,再放到句子中操练. 

3、让学生们根据CAI图片, 

简单地描述电脑的功能, 

理解并学会用can。

3Practice 

1、自由读齐读分组读, 

生生活动, 

师生互动

Play 

games 

单词游戏:

Guessing 

games. 

2、Pairwork 

CAI集中图片,学生练习说话

3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。

Answer:

did 

Peter 

see 

yesterday 

4Intensive 

reading 

1、精读课文，判断正误。

答案：

1）Peter’s 

father 

bought 

him 

New 

Year. 

2）Peter 

was 

very 

happy 

3）Peter’s 

is 

fast 

4）Peter 

saw 

an 

interesting 

bird 

yesterday. 

5）We 

6）We 

2、听课文A部分录音，跟读。

5Consolidation 

1、根据黑板上的单词及图片复述课文。

4、家庭作业。

听磁带，背课文。

教学反思：

2 

1、复习并巩固新单词和短语

3、巩固情态动词can的用法。

运用can 

教学准备Word 

Type，CAI, 

教学过程设计和安排

1、师生问候。

3、复习

do 

learn 

Step 

1、师指着自己的电脑问 

CAI利用图片，帮助学生理解, 

巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。

2、让学生们根据CAI图片, 

简单描述电脑的功能, 

1、P10 

Part 

C 

Ask 

answer 

pairs 

2、Pairwork 

CAI集中图片,学生练习说话What 

4Let’s 

read 

1）Dongdong 

sad. 

2）Dongdong’s 

as 

present. 

3）He 

has 

friend 

Australia. 

4）He 

could 

homework.

5）Dongdong 

couldn’t 

draw, 

but 

could. 

6）Dongdong 

computer.

2、听课文D部分录音，跟读。

3、完成习题Fill 

blanks. 

3 

1、复习并熟练运用新单词和短语

emailmy 

2、灵活运用情态动词can。

cancould的用法

do 

1、学生谈论What 

CAI利用图片，巩固并熟练运用单词。

CAI集中图片学生练习说话What 

4Listen 

Read 

aloud 

Part 

D 

excited, 

a 

computer, 

birthday 

present 

homework,wanted 

to 

painting, 

show 

how 

things, 

showed 

Dongdong 

some 

games, 

It 

isn’t 

good 

your 

eyes.

Step5Let’s 

write 

P12 

PartE 

Fill 

blanks 

Let’s 

fun. 

rhyme 

6Consolidation 

1、背诵Part 

A。

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming

学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。

A,B1课时

语音功能谈论中秋节的传统美食。

语言结构TheMid-AutumnFestivaliscoming