毛口乡中心小学生综合素质评价方案Word文档格式.docx
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要素
表现
学生自评
小组互评
教师评价
家长评价
品
行
素
养
爱国守法
1.认识国旗,国徽,知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.认真参加升旗仪式。
3.知道学校与社区的基本行为规范,无违章行为。
诚实守信
1.不说谎话,有错就改。
2.不随便拿别人的东西,借东西及时归还。
关心集体
1.能积极参加集体活动,知道自己是集体中的一员。
2.认真完成集体交给的任务。
尊重他人
1.听从长辈的教育,外出或回家时主动向长辈打招呼。
2.不取笑别人,能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品,不随意打扰别人的谈话和休息。
文明守纪
1.知道常用的文明礼貌用语,会使用基本的礼节。
如握手、鞠躬、招手、敬队礼等。
`
2.按时上学,不迟到、不早退,有事有病先请假。
3.说话文明,不打架不骂人。
4.在公共场所遵守规定,不拥挤,不喧哗。
环保卫生
1.积极参加班级值日,学会打扫卫生。
2.知道爱护花草和树木,不攀折不践踏。
3.不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
安全自护
1.自觉地遵守基本的交通规则。
2.记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位及联系方式。
3.知道火警(119)匪警(110)和急救(120)电话,并会拨叫这些电话。
学
习
惯
主动学习
1.课堂上能集中注意力,认真听讲,大胆发言。
2.按时独立完成作业,字迹端正,书写整洁。
读写姿势正确。
3.遇到问题能主动大胆请教他人。
学会学习
1.背诵、复述能力强,各个学科的成绩能达到优良标准。
2.有读课外书的兴趣。
创新实践
1.善于观察,乐于思考,爱提问题。
2.积极参加科技活动,有金点子和小制作。
合
作
交
往
乐于交流
1.能为别人的进步而高兴,乐于接受同学的批评。
2.有自己的好朋友。
学会合作
1.合作时,能与组员分工协作完成任务。
2.积极参与合作,懂得合作的方法。
生
活
健康状况
1.认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
2.积极参加体育运动,不怕吃苦。
3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。
生活方式
1.早睡早起,按时作息。
2.饭前便后洗手,勤剪指甲勤洗澡。
3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪表整洁。
审
美
表
现
审美情趣
1.喜欢美的事物,能认真上好艺术课。
2.喜欢看少儿艺术节目。
艺术表现
1.积极参加艺术活动。
2.有简单的艺术作品。
中年段(3~4年级)
表现
1.尊敬国旗、国徽;
升国旗时,庄重严肃,行好队礼,唱好国歌。
2.懂得简单的法律常识。
1.待人真诚,言行一致。
2.作业不抄袭、考试不作弊。
3.答应别人的事努力做到,做不到时表示歉意。
1.积极参加集体活动,多为班级做好事。
2.不做有损于集体荣誉的事情,懂得互相尊重和合作。
1.知道父母和长辈的生日,关心父母。
2.尊老爱幼,平等待人,和同学能友好相处。
3.懂得谦让,不任性,能主动为他人着想。
4.尊敬老师,虚心领教,积极协助老师的教育工作。
1.微笑待人,主动向别人问好。
2.遵守公共秩序,乘车时主动给老幼病残孕让座。
3.上课专心听讲,遵守课堂纪律。
1.认真参与环卫劳动,平时注意保持校园、教室整洁。
2.讲究节约,有随手关灯和随手关水龙头的习惯。
3.爱护公物,不乱刻画,不随意损坏。
1.珍爱生命,不做危险性的游戏,不疯赶打闹;
放学上学能结伴同行。
2.遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。
3.健康上网,不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
1.上课注意力集中,学会倾听和表达。
2.自觉按要求完成作业,有订正的习惯。
3.坚持每天阅读课外书籍半小时。
1.各个学科成绩达到良好标准;
2.在老师的指导下学会预习和复习。
1.喜欢思考和创造,经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动,有金点子和小发明。
1.活泼开朗,愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
1.合作时能与组员合理分工,协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
1.积极参加运动,养成锻炼习惯;
2.有一项自己喜爱的体育活动,体质测评成绩合格。
3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
1.早睡早起,劳逸结合;
2.均衡饮食,不挑食不偏食。
3.会整理自己的房间;
会做一些力所能及的家务劳动。
1.认真上好艺术课,达到课程标准要求。
2.仪表美,穿戴得体。
1.积极参加艺术活动,有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
高年段(5~6年级)
1.坚持看报纸或电视新闻,关心国家大事
2.懂得简单的法律常识,能自觉地做个守法的小公民。
1.讲诚实,守信用,有拾金不昧的好品质。
2.学会保护尊重自己和别人的隐私。
3.知错就改,敢于承担责任。
1.珍视集体荣誉,积极为集体出力争光。
2.关心集体活动,积极参加集体组织的各项社会实践活动。
待人友善
1.学会尊重他人,乐于接受他人的帮助;
2.不欺负弱小,不讥笑、戏弄他人,尊重残疾人。
3.尊重他人的民族习惯。
1.讲究公共卫生,爱护公共设施。
2.遵守公共秩序,文明乘车、购物、游戏。
3.讲文明话、做文明事,自觉抵制不文明现象。
4.上课专心听讲,严格遵守课堂内外的纪律。
1.积极参加学校的公益劳动,不怕脏不怕累。
2.懂得环境保护的意义,爱惜环境并主动使用环保产品。
3.尊重别人的劳动和劳动成果,确立劳动光荣的意识。
1.远离毒品,不吸烟、不喝酒、不赌博,不参加封建迷信活动。
2.掌握一定的安全自护知识,学会自我保护。
3.珍爱生命,善于斗争,遇到坏人坏事主动报告。
1.自觉预习和复习功课。
2.课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解。
3.坚持每天阅读课外书籍一小时以上。
1.学会制定学习计划,各个学科的成绩达到合格以上标准。
2.能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。
1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2.在各个学科活动中,有1—2项成果。
3.学以致用,能利用所学解决实际问题。
1.珍视友谊,乐于和好朋友交流。
2.敢于在社交场所表现自己,热情大方,文明礼貌。
1.善于欣赏和赞美别人;
2.能与伙伴取长补短,互相促进。
3.愿意大胆表达自己想法,学会吸纳他人意见。
2.知道基本的健康常识,体质测评合格。
3.有至少一项体育爱好,能参加两种以上的体育竞赛活动。
1.自己的事情自己做,生活俭朴不攀比。
2.生活有秩序,作息有规律,能科学地安排自己的生活。
3.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。
1.能主动地对某种艺术形式进行了解;
2.至少有一项突出的艺术才艺,并能大胆地在活动中展示自己的成果。
注:
学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按★★★★★★三个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
附件3:
语文
语文素养从写字、朗读与背诵、古诗词背诵、课外阅读、期末学业水平测试等五个方面进行评价。
写字评价
一、评价内容
课本后《生字表》中要求会写的生字。
二、评价办法
1.从《生字表》要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。
2.学校组织对各班所有学生进行考核。
准备听写用田字格纸,每字报2遍;
推磨批改,确定等级。
三、等级评定
优秀:
正确率90%以上且入体率70%以上。
良好:
正确率80%—89%且入体率60%以上。
合格:
正确率70%—79%且入体率50%以上。
待合格:
其余为待合格。
朗读与背诵评价
朗读:
课本中学过的所有课文。
背诵:
要求背诵的所有课文,中、高年级较长的课文,可从中选择几个段落(不少于300字)。
1.学校组织对各班所有学生进行考核。
2.朗读:
将学期内学过的所有课文做成签条,由学生抽一篇朗读。
背诵:
将学期内要求背诵的课文做成签条,由学生抽一篇(段)背诵。
语音准确,读背流利,停顿正确,能按课文内容读出或背出不同的语气,表达一定的感情。
错误之处(读错字音、多字、少字、回读等)不多于3次。
语音准确,读背流利,停顿正确,错误之处(读错字音、多字、少字、回读等)不多于4次。
语音基本准确,停顿基本正确,错误之处不多于6次。
古诗词背诵评价
兴化市教育局教研室《关于加强小学生诵读古诗词的意见》中规定的篇目,一二年级每学期10首,三到六年级每学期15首。
2.将学期内应背诵的篇目做成签条,由学生抽取两篇背诵。
优秀:
能熟练背诵,语音准确,按古诗词节奏做出正确停顿,有一定的感情,每首错处不多于1处。
良好:
能熟练背诵,语音准确,注意停顿,每首错处不多于1处。
合格:
能熟练背诵,语音基本准确,每首错处不多于3处。
待合格:
不能熟练背诵,或每首错处在3处以上。
课外阅读评价
课本配套的教辅用书中的课外阅读读本。
为了达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量5万字以上,三、四年级课外阅读总量40万字以上,五、六年级课外阅读总量100万字以上”的要求,教研室和各学校规定的阅读书目。
1.学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。
2.书面测试:
学校统一编制试卷,推磨监考,统一阅卷,评定成绩。
3.面试:
学校统一编制面试试题。
推磨面试,评定成绩。
综合上述三点内容,作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。
期末学业水平测试
学校每学期期末组织一次学业水平达标测试,推磨监考,流水阅卷。
一二年级90分以上为优秀,75—89分为良好,60—74分为合格,60分以下为不合格。
三到六年级85分以上为优秀,70—84分为良好,60—69分为合格,60分以下为待合格。
四、表格样式
毛口乡中心小学学生《语文》素养评价表
号
姓名
性
别
写
字
朗读
与背诵
古诗词
背诵
课外
阅读
期末测试
备注
分数
等第
附件4:
数学
数学学科从过程考核(口算、操作)与期末综合测试两个方面进行评价。
数学口算、操作评价
本学期学过的口算、估算(四年级另加计算器)、数学实践操作
二、评价方法
1.在新课结束后,期末复习前,根据不同年级的要求,将本学期学过的口算、估算(占80%)、数学实践操作(占20%)编写成测试题,对所有学生进行测试。
2.学校组织测试,流水批改。
三、等级评定
一二年级90分以上,三至六年级85分以上。
一二年级75—89分,三至六年级70—84分。
一二年级60—74分,三至六年级60—69分
60分以下。
对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。
(与语文期末学业测试等级评价相同。
)
四、表格样式
毛口乡中心小学学生《数学》素养评价表
学号
性别
口算
操作
附件5:
英语
英语学科从过程考核(口语)与期末综合测试两个方面进行评价。
英语口语评价
本学期学过的四会单词背诵与拼写,日常交际用语,四会句型、对话或课文朗读。
将本学期学过的四会单词、日常交际用语、四会句型、对话或课文编制成A、B、C、D四种试卷,对学生进行测试。
语音语调正确,朗读自然流利。
错误之处不多于2处。
错误之处不多于4处。
语音语调基本正确,虽有6处错误,但朗读还比较自然流利。
语音语调不够正确,朗读不够连贯。
错误之处多于6处。
三年级听力约占70%,其它内容约占30%;
四~六年级听力约占30%,其它内容约占70%。
学校每学期期末组织一次学业水平达标测试,安排英语老师专门负责听力,推磨监考,流水阅卷。
(与语文、数学学科相同)
毛口乡中心小学学生《英语》素养评价表
口语
附件6:
音乐
本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。
1.将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条,由学生抽取一首演唱或演奏。
2.学校组织教师对所有学生进行评价。
1.演唱
能够用自然的声音,准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲,演唱过程流利,错误不多于两处。
能够用自然的声音,基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲,演唱过程流利,错误不多于3处。
节奏、音调基本准确,演唱过程还比较流利,错误不多于4处。
节奏、音调不够准确,演唱不够连贯,错误多于4处。
2.演奏
演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力;
基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求;
演奏姿势和方法正确,演奏完整、清晰、流畅。
演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力;
对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度;
演奏姿势和方法,演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。
演奏姿势和方法,演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。
演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差;
对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差;
演奏姿势和方法不正确,演奏多处不够完整、清晰、流畅。
毛口乡中心小学学生《音乐》素养评价表
演唱
演奏
附件7:
美术
一、评价内容
本学期美术课本中所学过的绘画或手工。
1.由学校预定评价题。
抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意,色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水粉等绘画工具,构图适当,造型美观。
抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意,色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用水粉等绘画工具,构图基本适当,造型美观。
能抓住主题进行创作,造型基本准确,色彩和谐、饱满,构图适中。
不能准确地把握主题,色彩构图、造型等缺乏美感。
毛口乡中心小学学生《美术》素养评价表
绘画
手工
附件8:
体育
根据《国家学生体质健康标准》的测试项目,每个年级测试两项,其中一项为必测项目,另一项由学生从下表选测项目中选择。
组别
必测项目
选测项目
一、二年级
坐位体前屈
50米跑、投沙包、立定跳远、跳绳、踢毽子
三、四、五、六年级
50米跑
坐位体前屈、立定跳远、跳绳、踢毽子、掷实心球、仰卧起坐、篮球运球、排球垫球、足球颠球
二、评价办法
学校组织教师对所有学生进行测试。
根据《国家学生体质健康标准》的评分标准逐项计分(三、四、五、六年级踢毽子参照一、二年级标准,三、四年级篮球运球、排球垫球、足球颠球参照五、六年级标准)。
两项均分在85分以上。
两项均分在70-84分。
两项均分在60-69分。
两项均分在60分以下。
四、表格样式
毛口乡中心小学学生《体育》素养评价表
50
米跑
投沙包
立定跳远
跳
绳
踢毽子
仰卧起坐
篮球运球
排球垫球
足球颠球
两项均分
附件9:
科学
1.情感习惯:
主要评价
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