课标Ⅰ卷生物试题分析Word格式文档下载.docx
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将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;
另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。
对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是
A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低
B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱
C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应
D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统
人教版模块三38页,中图版模块三56页
5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是
A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量
C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量
人教版模块三69页拓展题--鱼塘养鱼的困惑
6.果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;
长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性,位于常染色体上。
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1雄蝇中有1/8为白眼残翅,下列叙述错误的是
A.亲本雌蝇的基因型是BbXRXr
B.F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16
C.雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同
D.白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体
试题抄袭:
(2012天津理综,6,6分)果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性,位于X染色体上;
现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配,F1代的雄果蝇中约有1/8为白眼残翅。
下列叙述错误的是
A.亲本雌果蝇的基因型为BbXRXr
B.亲本产生的配子中含Xr的配子占1/2
C.F1代出现长翅雄果蝇的概率为3/16
D.白眼残翅雌果蝇能形成bbXrXr类型的次级卵母细胞
人教版模块二38页课后练习4题,中图版49页1题。
29.(10分)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。
有些病毒对人类健康会造成很大危害。
通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换,请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。
简要写出
(1)实验思路,
(2)预期实验结果及结论即可。
(要求:
实验包含可相互印证的甲、乙两个组)
中图版模块二70页,探究活动——探究遗传信息的传递途径,【实验1】变形虫放射性标记实验,实验步骤一,
A组变形虫培养在同位素标记过的尿嘧啶核苷酸培养液中
B组变形虫培养在没有标记过的尿嘧啶核苷酸培养液中
26.(17分)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的等位基因位于非同源染色体上。
实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
(1)A组由F1获得F2的常用方法是,F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占。
(2)I、
、
三类矮秆抗病植株中,最可能产生不育配子的是类。
(3)A、B、C三组方法中,最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是组,原因是。
(4)通过矮秆抗病
获得矮秆抗病小麦新品种的方法是,获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占。
(5)在一块高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦。
请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。
。
【答案】
(5)以下两种答案可供参考:
将矮秆小麦与高秆小麦杂交;
如果子一代为高秆,子二代高秆:
矮秆=3:
1(或出现性状分离),则矮秆性状是基因突变造成的;
否则,矮秆性状是环境引起的。
或回答:
将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下,如果两者未出现明显差异,则矮秆性状由环境引起;
否则,矮秆性状是基因突变的结果。
(70字左右)
(1)思路
甲组:
将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
乙组:
将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。
(2)结果及结论
若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;
反之为DNA病毒。
(125字左右)
本题需要的知识铺垫:
1.同位素标记法及应用,
2.区分病毒的种类,
3.病毒体内只有一种核酸,
4.DNA和RNA的区别,主要在碱基上的区别,
5.病毒的培养,必须在含有宿主细胞的培养基上培养才能进行代谢和繁殖。
6.噬菌体侵染细菌实验的过程。
30.(9分)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制,光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度,已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。
回答下列问题:
(1)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中,适宜条件下照光培养。
培养后发现两种植物的光合速率都降低,原因是_________________,甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率_________________(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。
(2)若将甲种植物密闭在无O2、学科网但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,发现植物的有氧呼吸增加,原因是_________________。
(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低。
大于0
(2)甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加。
【解析】考点:
影响光合作用和有氧呼吸的因素。
(1)考查CO2浓度对光合作用的影响。
适宜条件下照光培养,由于进行光合作用,且光合速率大于呼吸速率,使密闭小室内的CO2浓度下降,两植物光合速率下降;
(2)考查考生对CO2补偿点这一概念的理解。
甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的CO2补偿点,所以甲种植物的净光合速率为0时环境中的CO2浓度大于乙种植物的净光合速率为0时所需的CO2浓度,所以甲种植物净光合速率为0时,乙种植物净光合速率大于0。
(2)影响有氧呼吸的因素。
甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加。
(70字)
31.(8分)
血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压,其中,由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压,由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。
(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时,血浆胶体渗透压降低,水分由_______进入组织液,可引起组织水肿等。
(2)正常人大量饮用清水后,胃肠腔内的渗透压下降,经胃肠吸收进入血浆的水量会___________,从而使血浆晶体渗透压_______。
(3)在人体中,内环境的作用主要为:
①细胞生存的直接环境,②________。
(1)血浆
(2)增加降低(3)是细胞与外界环境进行物质交换的媒介(25字)
32.(12分)
某种羊的性别决定为XY型。
已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制;
黑毛和白毛由等位基因(M/m)控制,且黑毛对白毛为显性。
(1)公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角,nn无角;
母羊中基因型为NN的表现为有角,nn或Nn无角。
若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交,则理论上,子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____;
公羊的表现型及其比例为_________。
从性遗传
(2)某同学为了确定M/m是位于X染色体上,还是位于常染色体上,让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配,子二代中黑毛∶白毛=3∶1,我们认为根据这一实验数据,不能确定M/m是位于X染色体上,还是位于常染色体上,还需要补充数据,如统计子二代中白毛个体的性别比例,若________________________,则说明M/m是位于X染色体上;
若________________________,则说明M/m是位于常染色体上。
伴性遗传,试题题源:
中图版模块二39页。
人教版模块二29页。
(3)一般来说,对于性别决定为XY型的动物群体而言,当一对等位基因(如A/a)位于常染色体上时,基因型有____种;
当其位于X染色体上时,基因型有____种;
当其位于X和Y染色体的同源区段时,(如图所示),基因型有____种。
32.【答案】
(1)有角:
无角=1:
3有角:
无角=3:
1
(2)白毛个体全为雄性白毛个体中雄性:
雌性=1:
1
(3)357(45字)
37.[生物——选修1:
生物技术实践](15分)
某些土壤细菌可将尿素分解成CO2和NH3,供植物吸收和利用。
(1)有些细菌能分解尿素,有些细菌则不能,原因是前者能产生________________________。
能分解尿素的细菌不能以尿素的分解产物CO2作为碳源,原因是______________________,但可用葡萄糖作为碳源,进入细菌体内的葡萄糖的主要作用是________________________(答出两点即可)。
(2)为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培养基时,应选择____________________(填“尿素”“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”)作为氮源,不选择其他两组的原因是________________________。
(3)用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有________________________(答出两点即可)。
(1)脲酶分解尿素的细菌是异养型生物,不能利用CO2来合成有机物为细胞生物生命活动提供能量,为其他有机物的合成提供原料
(2)尿素其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,不能起到筛选作用
(3)为细菌生长提供无机营养,作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定(130字)
试题题源:
人教版选修一13页,专题2----微生物的培养与应用,课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数(21页),选择培养基的成分(29页)。
考点:
微生物分离,培养,培养基中物质作用。
38.[生物——选修3:
现代生物科技专题](15分)
真核生物基因中通常有内含子,(中图版必修二68页,基因的现代含义)而原核生物基因中没有,原核生物没有真核生物所具有的切除内含子对应的RNA序列的机制。
(中图版必修二71页,转录产物的加工)已知在人体中基因A(有内含子)可以表达出某种特定蛋白(简称蛋白A)。
(1)某同学从人的基因组文库中获得了基因A,以大肠杆菌作为受体细胞却未得到蛋白A,其原因是_______________。
(考阅读理解和文字表达)
(基因组文库和cDNA的区别)
(2)若用家蚕作为表达基因A的受体,在噬菌体和昆虫病毒两种载体中,不选用____________________作为载体,其原因是_____________________。
(出处:
人教第6页)
(3)若要高效地获得蛋白A,可选用大肠杆菌作为受体。
因为与家蚕相比,大肠杆菌具有_________________(答出两点即可)等优点。
人教13页)
(4)若要检测基因A是否翻译出蛋白A,可用的检测物质是___________________(填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”)。
(人教14页)
(5)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献,也可以说是基因工程的先导,如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供了启示,那么,这一启示是_________________________。
人教第2页第6行原句)
(1)基因A有内含子,在大肠杆菌中,其初始转录产物中与内含子对应的RNA序列不能被切除,无法表达出蛋白A(47字)
(2)噬菌体噬菌体的宿主是细菌,而不是家蚕
(3)繁殖快、容易培养(4)蛋白A的抗体
(5)DNA可以从一种生物个体转移到另一种生物个体(115字)
试题
2017新课标I卷考点
分值分布
选
择
题
细胞间的信息交流方式
6模块1
2
细胞的结构和成分(实验)
3
叶片衰老(叶绿素)与细胞分裂素和脱落酸
6模块3
4
实验判断过敏反应
5
S型增长种群增长速率与种群数量模型
6
自由组合规律与伴性遗传
6模块2
非选
29
DNA或RNA病毒类型的探究
10模块2
30
影响光合作用和呼吸作用的因素
9模块1
31
内环境的作用和渗透压稳态的调节
8模块3
32
遗传方式的判定的相关的探究实验、分离定律、基因与染色体和基因型
12模块2
做
39
选一:
微生物分离培养、培养基成分
15
40
选三:
基因工程的原理
2016新课标I卷考点
细胞结构和功能(综合题)
物质出入细胞膜的方式
酶活力的测定(实验)
神经细胞
与ATP
和稳态与环境有关生命观念
遗传病与遗传平衡定律(基因频率的计算)
DNA复制与ATP
影响光合作用的因素
8模块1
免疫
9模块3
与遗传方式的判定的相关的探究实验
微生物培数量测定
基因工程的步骤
今年试卷的主要特点:
一、分值分布相对合理
2016:
模块1:
模块2:
模块3=32:
28:
2017:
模块3=21:
26
二、试题题源大多来自人教版和中图版教材
三、考查理性思维的试题增多
四、答案字数多,书写量大
选选修1的考生二卷答正确至少430个字左右。
选选修3的考生二卷答正确至少440个字左右。
五、今年生物学科的阅卷难度大
主要因素:
生物有些题的答案描述性文字多,今年试卷体现的更加明显,特别是29题和30题及选修试题。
评卷老师阅读量大,增加了评卷难度。
试题开放性强,学生答题的角度、语言表达方式丰富,而且很多还有其合理性,导致了答案多样性、开放性强、多元化呈现。
要求评卷老师需要仔细阅读,合理量分,很大程度上增加了评卷难度。
特别是29题,总分为10分,结果结论与上面的实验思路是连贯的,不能拆分阅卷,导致开始时三评率和仲裁率都比较高,后来再三要求阅卷员严格执行评分细则,紧盯错误率高的阅卷员,才逐渐降低三评到5.3%左右,非常不容易。
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- 关 键 词:
- 课标 生物试题 分析