苏教版初一数学教案 苏教版七年级上册初一语文全册教案设计Word文档格式.docx
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调查学生对文学作品各方面的认识:
第二块:
了解学生对文学作品各方面的认识:
第三块:
学习评价第2课时《为你打开一扇门》
(一)
通读课文,能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述。
课前学习:
阅读《为你打开一扇门》,解决生字词,做好批注。
课堂学习:
整体感知课文,精读课文
课后学习:
准备向同学推荐一部文学作品,让同学对你推荐的文学作品感兴趣,并很希望阅读。
第3课时《为你打开一扇门》
(二)
能领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
体会文章语言的优美,在诵读中积累。
-2-
课前学习:
有感情阅读文章6-10小节,体会每小节所包含的内容。
整体感知,精读课文
语文活动:
好作品,大家读课后学习:
背诵你最欣赏的语段,并摘抄到你的读书笔记上。
制定一个读书计划,养成进行做读书笔记的习惯。
第4课时《繁星》
1、了解课文的主要内容,体会作者的情感。
2、学会细心观察大自然,观察生活。
3、学会并运用联想和想象来写景状物,抒发感情。
4、学会并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的大意。
2、查有关写星星的诗词加深对繁星的认识课堂学习:
整体感知课文
比较作者与自己看繁星的感受
望星空课后学习:
1、办一起“星空知识”手抄报,并进行评比。
-3-
第5课时《冰心诗三首》
1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。
4、学习这些诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。
熟读成诵这些诗歌。
《成功的花》第一块:
精读课文内容
《嫩绿的芽儿》第一块:
整体感知课文第二块:
《青年人》
-4-
朗诵诗歌
1、完成探究练习一、三。
第6课时《“诺曼底”号遇难记》
教学目标:
体会船长在海难发生时勇于决断,沉着指挥,舍己救人,忠于职守的崇高品质。
体会场面描写和人物形象描写,语言描写对刻画人物形象的作用课前学习:
熟读课文,进行批注。
精读课文
1、写:
给哈尔威船长的一封信,表达你对他行为的看法
第7课时《寓言二则》
(一)
郑人买履
1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
1、查工具书解决课文中的生字词,能正确拼读,并了解词的大意。
-5-
编创课本剧“郑人又买履”
1、熟读背诵课文。
第8课时《寓言二则》
(二)
刻舟求剑
1、熟读背诵课文,默写课文
第9课时诵读欣赏
1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌2、能体会诗歌所描写的意境
收集诗歌的相关资料,熟悉诗歌的内容,并且能够熟读成诵。
课后练习:
熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时写作
本单元的写作训练
本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活,学会观察,学会体验,学会表达,注重自己内心感受的流露,注重通过写作与他人交流。
作为写作训练的起始单元,让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。
所以可以让学生先进行有目的地实践再进行写作,可以进行良好的锻炼,激发学生的写作兴趣。
第八课时:
学习目标:
学写通知课堂学习:
-6-
1、自学“有感而发”
2、可以参观某处地方,可以为家人做自己平时不做而他们常做的事。
第九课时:
能写出自己的真情实感
进一步自改作文。
第十课时:
课后学习:
把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第13、14课时综合实践活动(另定)苏教版语文七年级上册第二单元教学设计
1、继续加强语文学习的良好习惯,并能根据自己的情况做相应的调整和补充。
2、能认识作品展现的多姿多彩的童年生活画卷,体会作者的丰富情感,珍惜金色年华的点点滴滴。
3、能根据作品内容展开联想,发表自己的看法。
4、能回忆过去的生活,学会说真话,抒真情,写出真实感受。
5、能与人主动交流,说话注意对象、场合,用语文明得体。
共13课时
单元整体学习1课时《往事依依》2课时《幼时记趣》2课时《十三岁的际遇》1课时《伟人细胞》2课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时三、教学设计:
本单元的教学内容是“金色童年”,是第一单元教学层次的延伸与提高,第二单元引导学生认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活,特别是童年生活,是无忧无虑,天真烂漫的时光,是新初一学生还深留在脑海中的“宝贝”。
对它的描摹更能激起学生的共鸣,相似年纪发生的事情也会更具说服力,更能使学生体会作者丰富的情感,能引导学生健康的成长。
《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学的热爱与用心,影响了她一生的命运,这样的事例能否改变学生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的读书观点呢?
《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇大千世界,能否使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢?
《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了,难道她是一个天才吗?
田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力,有一个不变的追求并为之奋斗,同龄人的遭遇是否可以坚定学生不断上进的决心,踏踏实实地做好身边每一件事呢?
-7-
《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理,希望自己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光,但事实总是失败而告终,反而一件很平凡的小事却被大家称道,这或许不是贾里一个人的困惑,也是很多人的,学生能明白伟人其实很平凡,品质也很朴素,做好自己的每件事就是成功吗?
这一单元的教学,要注重生动性、活泼性,激发学生脑海中类似的情景,让他们畅谈自己的独特的、真实的感受,从而体会作者流露的情感,学会珍惜现在的学习时光,树立远大的目标,并为之踏实不懈地努力。
第1课时单元整体学习
1、了解单元学习内容,确定探究专题第一块:
明确单元专题含义:
了解单元大概内容:
确定单元活动方案:
第四块:
学习评价第2课时《往事依依》
(一)
1、理解文学对少年儿童成长的重要意义;
2、能体会文章蕴含的丰富的情感;
3、初步了解引用这种写法的好处。
学生熟读课文,读准生字词,做好批注课堂学习:
整体感知课文:
精读课文内容:
-8-
1、将文中诗句补充完整,整理到读书笔记上。
第3课时《往事依依》
(二)
通读课文,能对自己喜欢的语句发表自己的看法课前学习:
熟读课文,并能背诵自己喜欢的语句课堂学习:
精读课文内容课后学习:
小组出一期“文学伴我一起成长”的手抄报
第4课时《幼时记趣》
(一)
1、能疏通文句,把握文章内容,体会作者儿时观察昆虫的童趣。
2、能口头翻译课文,在熟悉文句的基础上,复述课文内容。
3、能探寻作者“物外之趣”的由来,发表自己的看法。
熟悉课文内容,准备好《常用古汉语字典》。
看谁复述文章最棒课后学习:
1、回家将文章内容复述给自己的家人听。
2、抄写一定量的字词句解释,最好是自己不熟练的。
第5课时《幼时记趣》
(二)
4、能探寻作者“物外之趣”的由来,发表自己的看法。
1、已经能够很熟练的进行文章的复述课堂学习:
-9-
体会物外之趣
童年记趣课后学习:
1、摘抄一些名家地方童年趣事到读书笔记上。
第6课时《十三岁的际遇》
1、能体会作者对北大的深厚感情2、能从作者的经历中得到一定的启示3、能积累一定的词汇
熟读课文做好批注。
做评价性手册
第7课时《伟人细胞》
(一)
1、通读课文,体会人物形象所包含的内容,说出自己的情感体验。
2、体会文章如此精彩是因为深入生活,注重对生活的积累。
3、能品位文中生动活泼,诙谐幽默的语言。
1、查工具书解决课文中的生字词,熟读课文。
-10-
1、将失败原因与成功原因整理到能力训练本上。
第8课时《伟人细胞》
(二)
1、准备复述课文部分内容。
或演当中的片段课堂学习:
1、摘抄相应的片段到读书笔记本上。
第9
课时诵读欣赏
本单元教学目标是继续注重学生关注自己的日常生活,学会观察,学会体验,学会表达,注重自己内心感受的流露,注重通过写作与他人交流。
为了让学生能尽量用词达意,必须加强学生的阅读量,学会用词,自我修改作文是较好的方法。
第10课时:
猜猜我是谁?
-11-
1、自学“说真话,抒真情”第11课时:
真话连连,真情片片
第12课时:
把自己好的作文贴在白板上让学生阅读。
第13课时口语交际
1、能根据不同场合、不同对象选择合适的话语
2、说话能文明得体,称呼得当,口气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。
拍摄校园说话不得体现象情景再现录象第一块:
展示不得体现象:
第三单元教学设计(苏教版七年级上)
单元教学目标:
1、能读会写课文中的生字词,养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式,了解作品所描写的民俗风情,欣赏文章所描写的优美画面,体会作品的语言风格,学习作者描写景物的语言。
并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情,领悟民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动,领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是写作的源泉,学做生活的有心人,在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。
5、走进图书馆,学习检索书目,检查工具书,根据需要进行摘录,养成做读书卡片的习惯。
单元整体学习1课时《社戏》3课时《端午日》1课时《本命年的回想》1课时
-12-
《中秋咏月诗》2课时写作——从生活中找“米”3课时综合实践活动——走进图书馆1课时单元小结(学习反思)1课时三、单元介绍本单元的阅读教学
民俗文化源远流长,民俗文化绚丽多姿,民俗文化是人类文化的重要组成部分。
本单元所选的三篇阅读教学文章,从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情,有的是对童年生活的美好回忆,如鲁迅的《社戏》;
有的是对湘西端午民俗的介绍,如沈从文的《端午日》;
有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆,如刘绍堂的《本命年的回想》;
文章的作者以其独特的视角,朴实清新的语言,展现了一幅幅别开生面的优美画面。
读文如临其境,有在“画中游”之感。
读罢这些文章,更可激发我们了解更多的民俗风情的热情,更加热爱我们民族灿烂的历史文化。
第1课时确定本单元的学习专题
确定单元学习专题并拟定实施方案:
学习评价第2课时《社戏》
(一)
通读课文、理清思路,把握叙事有详有略的安排课前学习:
了解鲁迅及其主要著作。
-13-
理清文章脉络,想像优美画面课后学习:
1、划出文中描写精彩的语句,熟读成诵2、搜集所生活的环境中的趣闻逸事
第3课时《社戏》
(二)
1、感受文章描写的优美画面;
2、结合对文章的理解,谈自己对城市生活或农村生活的感受;
1、划出文中描写精彩的语句,熟读成诵2、搜集所生活的环境中的趣闻逸事课堂学习:
品位秀美画面,评价城乡乐趣第二块:
辩论赛课后学习:
平桥村的事情可谓是趣味无穷,但不知道平桥村的人有没有给我们大家留下深刻的印象,思考平桥村人的性格特点。
你喜欢文中哪一个人物形象呢?
第4课时《社戏》(三)
把握人物的性格,体会作者对平桥村人的深厚感情。
完成上堂课的思考问题。
课堂学习
把握人物性格,评价人物形象
拓展质疑,领会作者的写作感情
第5课时《端午日》
1、了解湖南湘西端午习俗;
2、学习本文虚实相生的场面描写手法;
3、开展一次探讨“端午习俗”的研究活动,了解更多的“端午习俗”;
1、运用工具书解决课文中的生字词,熟读课文2、查资料,了解作者基本情况课堂学习:
语文活动——模拟记者采访,呈现湘西端午习俗第三块:
:
拓展延伸——学习“虚实相生”的场面描写手法
1、到网上浏览各地的端午习俗,向父母或亲属了解当地的端午习俗,并加以比较。
2、将获得的信息整理,汇总成探究报告第6课时《本命年的回想》
1、利用工具书,准确疏通文意。
2、能够概括文中所写过年习俗,并说出其文化内涵。
3、比较今昔过年习俗的异同,说出自己对过年习俗的理解,并能合理想像和联想,预测将来过年习俗。
利用工具书,疏通文意。
今昔比较,加深对过年习俗寓意的理解
展开联想和想像,推想未来的年将有的习俗
向课本本身质疑
-16-
习作:
《畅想2050年新年》(展开合理的联想和想像)
第7、8课时《中秋咏月诗词三首》
1、养成良好的诵读诗歌的习惯,在“读”中理解这三首诗描绘的情景;
2、通过比较阅读,结合个人理解,谈对三首诗的认识和评价;
3、学写《中秋咏月诗》,举办“咏月”专题手抄报;
第7课时《中秋咏月诗词三首》
(一)课前学习:
查阅资料,了解作者的背景资料;
初读诗歌,整体感知内容
再读诗歌,发挥想像,再现诗歌所描写的画面
三读诗歌,品位字里行间流露的诗人感情课后学习:
1、背诵三首《咏月诗》2、搜集中秋咏月诗词;
第8课时《中秋咏月诗词三首》
(二)
诵读品位,说说个人喜好
-17-
拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗
课后作业:
1、四人小组,以“中秋之月”为主题,办一期手抄报。
2、邀请家人举办一个中秋赏月晚会,将你写作的诗歌献给家人。
第9、10、11课时写作
第九课时:
明确如何才能在丰富多彩的生活中寻找写作的材料;
整理自己已有的摘抄本第十课时:
教学目标:
写作
进一步自改作文第十一课时:
-18-
1、学习使用标准的修改符号,自己修改最近的一篇文章2、能够对修改的文章评价和评分
第12课时走进图书馆(另列)
第13课时
综合一单元的内容和涉及的人物,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。
可就以下几个方面让学生总结:
第四单元教学设计
能带着美好的情怀、丰富的想象和联想,用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。
能品赏散文精彩生动的语言,加以点评与积累,神游优美深远的诗化意境。
能对作品中感人的情境和形象,说出自己的情感体验,力求走进作家的心灵世界。
能培养细致观察的能力,学会抓住景物特征状物抒情的写法。
能以“多彩四季”为背景,确定各种主题并展开相应的探究活动。
能积极参与说话活动,使语言具有针对性,有吸引力,打动别人。
共13课时单元整体学习1课时《春》2课时《三峡》1课时《济南的冬天》2课时《夏》1课时写作3课时口语交际1课时专题交流或语文活动1课时单元专题小结1课时三、教学设计:
本单元所选的课文都是描写大自然的。
色彩斑斓的大自然,给人以美的享受和愉悦。
这些作品不但描绘了迷人的景色,而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。
色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲“春”的颂歌;
《济南的冬天》,山美,水美,树美,雪美„„一切都充满了诗情画意;
《三峡》篇幅虽短,却充溢着对大自然的叹服和赞美之情;
《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。
《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作,精美的景物描写、独特的思想感情,让我们与诗人同喜共悲。
学习这个单元要指导学生欣赏美的景物,体会美的情感,品味美的语言;
培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力,
-19-
以激发他们热爱大自然的思想感情。
以学生为主体,尝试自主、合作、探究的学习方法。
本单元的诗文文质兼美,是绝佳的朗读材料,要在朗读中体味感情。
本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏,走近大自然,去观察,去感受,把观察到的景物和内心的感受写出来,具体、生动,就会是一篇感染人的好文章。
第1课时确定本单元的学习内容
第四块:
学习评价第2课时《春》
(一)
学习目标
能反复朗读课文,体会字里行间洋溢着的对春的喜爱、赞美之情。
能品味文中精妙语句的含义,学会赏析散文的一般方法。
能充分发挥联想和想象,感受课文所展现的情境,为其配诗、配画。
1、在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清简介及作品篇名写在摘抄本上。
2、读课文2遍,把你认为写得最美最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。
-20-
赏析“春景图”第三块:
为文章配诗、配画课后学习:
1、背诵全文。
2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文
第3课时《春》
(二)
1、能领悟课文的内涵,从中获得有益的生活哲理。
2、能欣赏绘春作品,并能说出自己的情感体验。
领悟“春“的内涵
朗读比赛
根据你对“春”的理解改写《春天在哪里》的歌词。
2、从“春花”、“春草”、“春风”、“春雨”、“春勤”等内容中选取你最感兴趣的专题,写一段文字,或分类收集诗句,编制一期以“春意常在”为主题的壁报。
第4课时《三峡》
1、了解关于《水经注》的一些常识。
2、对照课文注释,疏通文意,感知课文内容。
3、朗读成诵,学习洗练的写景笔法,感受三峡的奇丽风光。
1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,对照课文注释,疏通文意,感知课文内容。
2、收集有关三峡的图文资料,摘抄精彩的描写片断。
(如李白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等。
)课堂学习:
畅想“三峡”
-22
- 配套讲稿:
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