七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版1文档格式.docx
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播放视频,让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》,展示俄罗斯的相关图片。
学生:
观看视频、图片辨国家。
今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图:
通过展示视频、图片等信息,提出问题,激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课
板书:
第四节
俄罗斯
一、位置和范围
指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界,用蓝色笔描出海岸线。
按照老师的要求,勾勒出俄罗斯的范围。
展示世界面积排在前六位的国家,让学生感受俄罗斯的面积之大,并让学生通过资料,了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图,找出俄罗斯的主要陆上邻国:
芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
在课本地图上找出并标注俄罗斯主要的陆上邻国。
通过阅读地图,了解俄罗斯的范围及主要的陆上邻国。
活动一:
查找俄罗斯的位置(三步)
步骤1──确定俄罗斯的半球位置
教师布置任务
阅读课本37页“俄罗斯在世界的位置”图,确定俄罗斯的半球位置。
学生完成任务
(1)找出赤道,明确俄罗斯的南北半球位置──全部位于北半球。
(2)找出俄罗斯的经度范围,位于30°
E向东到170°
W之间(20°
W和160°
E构成的经线圈是东西半球的分界线)──大部分地区位于东半球。
明确俄罗斯的半球位置,培养学生区域地理的学习思路。
半球位置:
东半球、北半球
步骤2──确定俄罗斯的海陆位置
(1)找出亚欧两大洲的分界线,并标注。
(2)用不同颜色的彩笔,在37页“俄罗斯的地形”图上找出俄罗斯濒临的海洋。
学生完成下列任务
(1)请一位学生到投影前,指出亚欧两大洲的分界线──乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡,得出结论:
俄罗斯地跨亚欧两个大洲。
(2)学生用不同颜色的彩笔标记出俄罗斯濒临的海洋:
北邻北冰洋,东临太平洋,与北美洲隔白令海峡相望,西南濒临黑海和里海(注意:
里海是世界上面积最大的湖泊),西临波罗的海。
通过学生在投影上指图、在课本上标图,加深对俄罗斯海陆位置特点的认知。
海陆位置
步骤3──确定俄罗斯的纬度位置
(1)教师展示俄罗斯纬度位置示意图,学生结合课本37页“俄罗斯的地形”图,用彩笔标注出北极圈。
(2)上述地理位置的特点对该国的经济发展有哪些影响?
(提示学生从农业发展、海洋运输等方面考虑)
(1)学生找出北极圈并进行标注。
(2)归纳俄罗斯的纬度位置──俄罗斯大部分位于50°
N以北的中高纬度地区,从五带的划分来看,主要分布在北温带和北寒带。
教师总结:
纬度偏高,热量不足,对发展农业不利。
俄罗斯虽有漫长的海岸线,但大部分濒临北冰洋,气温低,封冻期长,不利于发展海洋运输。
通过对俄罗斯纬度位置的学习,理解纬度位置对农业、交通的影响。
纬度位置:
大部分位于50°
N以北的中高纬度地区
活动二:
认识俄罗斯的自然环境(三步)
步骤1──找出俄罗斯的主要地形区及地形特点
(1)结合课本37页“俄罗斯的地形”图,找出俄罗斯的主要地形区并进行标注。
(2)分析俄罗斯的地形分布特点,并由此判断其地势特点。
在图中找出俄罗斯的主要地形区,并完成下表。
进一步培养学生在地形图上确定不同类型地形区的能力,并能依据地形区的海拔对地势的特点进行描述。
俄罗斯的自然环境
主要的地形区及地势特点
步骤2──找出俄罗斯主要的河流和湖泊。
(1)结合课本37页图7.48,找出俄罗斯主要的河流和湖泊。
(2)根据河流的流向,思考俄罗斯亚洲部分的地势特点。
(1)找出俄罗斯主要的河流:
伏尔加河(俄罗斯的母亲河)、叶尼塞河、勒拿河、鄂毕河。
(2)找出俄罗斯主要的湖泊:
贝加尔湖──世界上最深、蓄水量最大的淡水湖泊。
(教师展示相关多媒体资料)
(3)总结河流流向:
伏尔加河自北向南流,位于亚洲的三条河流均自南向北流,所以俄罗斯亚洲部分的地势特点是南高北低。
在了解俄罗斯主要河流流向的基础上,学会利用河流的流向来判断地势的起伏状况,进一步让学生明白自然环境中各要素之间的相互关系。
主要的河流
步骤3──确定俄罗斯的主要气候类型,并分析其特点。
(1)确定俄罗斯的主要气候类型,判断哪种气候类型分布最广。
(2)展示“全球年均温分布图”,观察俄罗斯的年均温,思考造成俄罗斯气候寒冷的主要原因。
(1)结合课本38页图7.49“俄罗斯气候分布”图,找出俄罗斯主要的气候类型:
温带大陆性气候、寒带气候、温带季风气候、高原山地气候,分布最广的是温带大陆性气候。
(2)观察“全球年均温分布”图,总结:
绝大部分地区年平均气温在0℃以下,冬季长而寒冷,夏季短而温暖,属温带大陆性气候。
俄罗斯大部分位于北纬50°
至70°
之间,北极圈从北部穿过,较高的纬度是造成俄罗斯气温偏低的主要原因。
课外链接:
教师展示多媒体资料──北极的寒极“奥伊米亚康”。
通过对俄罗斯气候种类及分布的了解,进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要原因,让学生了解自然环境各要素间的相互关系。
气候分布及特征
课堂小结
本节课我们从位置、范围、自然环境几方面对俄罗斯进行了初步了解,通过阅读教材和各种地图,以及观看视频和景观图片,我们了解了俄罗斯的基本概况,加深了对自然环境中各要素之间相互影响的认识,比如地势对河流流向的影响、纬度位置对气候的影响等,更重要的是明白了学习区域地理的一般方法。
六、教学反思
学生对于未知世界的好奇心是很强烈的,世界区域地理会带领学生进入不同的国家、不同的地区,感受不同的自然环境、不同的人文景观。
教师应该利用学生更容易接受的视频、图片、图表等多媒体素材,开阔学生的视野,培养学生热爱地理的兴趣。
在学习中结合地图,培养学生利用地图获取信息、分析信息和归纳信息的能力。
《俄罗斯》教学设计(第2课时)
1.运用地图和相关资料,联系俄罗斯的自然条件特点,简要分析该国因地制宜发展经济的实例。
2.根据资料和地图,找出俄罗斯主要城市并归纳俄罗斯交通运输的特点。
俄罗斯的自然资源、工业及交通方面的特点。
能借助材料,解释自然环境对工业和交通等方面的影响。
自制多媒体课件。
展示新闻链接,通过上节课对俄罗斯自然环境的学习,这节课我们继续了解俄罗斯的自然资源。
读新闻,感受俄罗斯丰富的油气资源。
三、丰富的矿产资源和发达的重工业
指导学生结合教材“俄罗斯矿产资源和工业分布”图,找出俄罗斯主要的矿产资源。
学生回答预设:
石油、天然气、煤炭、铜等。
学生活动:
完成下面表格。
矿产资源
油气田
铁矿
煤矿
主要产地
教师小结:
俄罗斯自然资源种类齐全,储量丰富,能够自给自足,为工业发展奠定了基础。
请大家阅读材料“世界加油站”,并分组讨论:
石油是什么资源?
它会有枯竭的时候吗?
单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端?
如何解决?
分组讨论。
石油是不可再生资源,随着人类的利用会逐渐枯竭。
单纯依靠资源出口的发展模式,经济受国际油价波动的影响大,而且在资源逐渐枯竭的时候,对国家的经济可能会产生毁灭性的打击。
俄罗斯应该转变经济结构,积极发展高新技术产业,走可持续发展道路。
通过阅读相关资料和地图,了解俄罗斯丰富的矿产资源,并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。
自然资源丰富
了解俄罗斯的工业及布局特点(两个步骤)
步骤1──查找俄罗斯主要的工业区
(1)阅读“俄罗斯矿产资源和工业分布”图,查找俄罗斯主要的工业区。
(2)从图中找出各工业区主要的工业部门,并总结特点。
(1)找出俄罗斯主要的工业基地,并在地图上进行标注:
莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。
(2)各工业区主要的工业部门
工业区
莫斯科工业区
圣彼得堡工业区
乌拉尔工业区
新西伯利亚工业区
主要工业部门
钢铁、汽车、飞机、火箭、电子等
石化、造船、电子、航空航天、纺织、食品等
石油、钢铁、机械等
煤炭、石油、天然气、电力、钢铁等
学生总结:
以重工业为主的工业──军工、航空航天及核工业非常发达,但轻工业相对薄弱。
利用多媒体展示俄罗斯部分军工、航天产品。
通过对工业部门及工业区的了解,培养学生读图、析图和进行总结的能力。
以重工业为主的工业
步骤2──探究矿产资源对工业布局的影响
(1)以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例,思考俄罗斯工业部门的分布与自然资源的关系。
(2)对比俄罗斯与日本工业布局的特点,探究造成差异的原因。
(1)结合“俄罗斯矿产资源和工业分布”图,找出俄罗斯工业布局的主导因素。
以丰富的矿产资源为基础,就近分布,为了减少运费、降低成本,主要分布在内陆地区。
(2)学生完成下列表格:
分布特点
原因
主要交通方式
日本
太平洋沿岸和
濑户内海沿岸
资源贫乏,市场狭小,
优良海港利于进出口
海洋运输
俄罗斯
内陆地区
铁路运输和
管道运输
通过对比日本与俄罗斯工业布局的差异,总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响。
通过上面的探究,我们知道俄罗斯的货运主要以铁路和管道运输为主,接下来我们继续了解俄罗斯交通线和城市的分布规律。
结合课本中的“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图,讨论俄罗斯的交通分布规律。
俄罗斯交通线分布不平衡,集中在欧洲部分,铁路运输方面,以莫斯科为中心,形成了放射状的铁路网。
亚洲部分交通线比较稀疏,线路位置偏南。
你们知道俄罗斯客运和货运的主要方式有什么不同吗?
(展示俄罗斯交通运输业的部门结构图)
客运以铁路和公路为主,货运以铁路和管道为主,俄罗斯油气资源丰富,管道主要运输石油和天然气。
思考自然环境对交通和城市布局的影响。
教师布置任务:
(1)阅读课本“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”图,找出西伯利亚大铁路和沿线的主要城市。
(2)在山区建铁路,建设成本会显著增加。
思考西伯利亚大铁路沿南部山区修建的原因。
(提醒学生结合气候、人口、工业布局等方面进行思考)
(1)找出西伯利亚大铁路及沿线的主要城市:
莫斯科、叶卡捷琳堡、新西伯利亚、伊尔库茨克和符拉迪沃斯托克等。
(2)讨论探究西伯利亚大铁路沿南部山区修建的主要原因:
位置和气候的影响:
北部纬度高,气候严寒,冻土层广布。
人口和城市分布的影响:
因为北方气候更加寒冷,城市主要集中分布在南部地区。
资源和工业分布的影响:
资源和主要工业区集中在南部。
通过对自然、人文环境的深入了解,探究影响交通布局的主要因素。
四、交通和城市
展示俄罗斯地图,提出问题:
俄罗斯在亚洲部分的面积约占国土面积的3/4,为什么却被认为是欧洲国家呢?
展示俄罗斯人口分布图和城市分布图,结合俄罗斯交通图让学生思考。
(1)80%的人口、3/4以上的工农业在欧洲。
(2)首都及大部分城市在欧洲。
(3)欧洲部分是其政治、经济、文化的中心,与欧洲联系较为密切。
(4)欧洲部分交通线也比较稠密。
通过识图、析图,总结俄罗斯是传统的欧洲国家的原因。
五、传统的欧洲国家
俄罗斯与我国东北地区仅一江之隔,又有铁路相通,历史上两国就有密切联系。
近年来,中俄两国关系恢复正常,边境贸易十分活跃。
大批客商在海参崴和伊尔库茨克从事商业活动。
发展睦邻友好关系对于中俄两国都有着重要的意义。
本节课我们进一步从自然资源、工业、城市、交通等方面对俄罗斯进行了了解,通过阅读教材和各种地图以及观看视频和景观图片,我们不但了解了俄罗斯的自然环境对于人文地理特征的影响,比如气候对城市布局的影响、矿产资源对工业布局的影响,而且进一步了解到其城市分布对交通线也产生了重要的影响。
在感悟地理要素之间互相影响的同时,要明确只有区域各地理要素达成和谐统一,才能推动区域的发展。
自然环境对于人类生产、生活的影响,其实这就是我们经常谈到的人地关系。
在教学中应该充分利用教材和多媒体资源,培养学生读图、析图和分析信息的能力。
在教学中应该不断地让学生感悟人地协调发展的观念,人地关系不但是现代地理学研究的重要课题,也是当今社会发展必须直面的问题,还是人类认识世界的永恒命题。
本节课的教学设计,能够很好地体现这样一种地理学科的教学思想。
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- 年级 地理 下册 第七 第四 俄罗斯 教案 新人
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