太乙一小两基工作自查报告Word文件下载.docx
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2、残疾儿童入学率
残疾儿童自2001年分别为1人、2人、2人,全部入学,入学率每年均为100%。
3、辍学率
学生学年初在校生总数分别为589人、604人、604人、626人,
无辍学学生,辍学率为0。
(二)师资水平
小学专任教师分别为32人、33人、36人、36人;
学历合格者分别为31人、32人、36人、36人;
学历合格率分别为98%、98%、100%、100%;
大专及大专以上学历者分别为14人、15人、20人、21人,占专任教师总数比例为43.8%、45.5%、55.6%、58.3%;
已取得专业合格证书人数为19人、19人、36人、36人,占专任教师总数比例为59.4%、57.3%、100%、100%;
校长分别为2人、2人、3人、2人,均已经过校长岗位培训,持证上岗率4年均为100%
(三)教育质量
1、毕业率
毕业年级实有人数分别为108人、91人、100人、106人,所有毕业生全部毕业,毕业率、升学率4年均为100%,所有学生全部就近入学。
2、毕业年级体育合格率
毕业年级学生体育合格人数分别为108人、91人、100人、106人合格率4年均为100%。
3、行为规范合格率
各年学生行为规范合格人数分别为587人、601人、599人、621人,合格率分别为99%、99%、99%、99%。
4、其他
学校配备了数学、自然教育箱,三至六年级开设了微机课,学校被定为市级生物特色学校、市级标准化学校、市级绿色学校、市级文明学校。
(四)办学条件
学校校舍总面积为3186.02
m2,危房无,危房率为0,课桌配齐率4年均为100%,教学仪器配齐率为100%;
图书总册数分别为5289册、5495册、5766册、5922册,生均图书占有量为8.9册、9.1册、9.5册、9.5册。
三、“两基”巩固提高的主要做法
(一)强化组织领导,确保“两基”工作的高效实施
学校将“两基”工作始终放在重中之重地位并列入议事日程,成立了“两基”工作领导小组,由学校校长负责“两基”工作,每年年初、年末均定期召开“两基”工作会议,做到工作年初有计划、有安排,年末有检查、有总结。
将“两基”工作责任到人、落实到位。
组织全体教职员工认真学习,明确“两基”工作的历史意义和具体操作程序,使“两基”工作成为全校性活动,步入规范化、制度化、法制化轨道。
(二)改善办学条件、努力优化育人环境
我校占地面积7337.6
m2,生均面积5.6
m2.校园布局合理,教学区与运动区分区明确,校园绿化面积384
m2,生均面积为0.6
m2。
校园内有各种宣传橱窗,校内道路平直,干道、甬道均为水泥地坪或彩砖路面;
操场平整,。
直道60米,另外设有体育器材单、双杠、爬梯等。
学校有8个活动室共计420
m2,生均面积为0.7
m2,行政用房齐全,教学办公设备达到了市级标准化水平。
档案室、微机室、书画室、音乐室、生物室、器材室、医务室等都已设置且做到了专室专用。
学校教学学具共31个种类115件;
自然教具76个种类536件;
药品重量5.8kg,音乐教具12个种类22件;
美术教具3个种类共17件;
电教设备11个种类54件;
劳动教具15个种类37件;
体育器材32个种类411件;
卫生器材25个种类23件;
学校共有图书5922册,人均藏书量达9.5册。
工具书、教学参考书576册,共计投资10万余元。
图书室有专人进行管理。
为办出一流的现代化学校,学校着力抓好二化:
1、抓基础建设的标准化
学校采用上级拨款和自筹资金相结合的办法,于2005年8月竣工完成了造价20万元的校门建设和教学楼维修,2010年8月投资10万元购置档案柜、学生桌椅和教师办公桌椅,教学楼维修近4万元。
以上举措有效改善了学校办学条件,为学校教育教学工作铺路架桥。
2、抓校园氛围的教育化
学校是精神文明建设的重要阵地和窗口,好的校容校貌能陶冶学生的情操,净化、美化学生的心灵。
(1)绿化、美化校园,以优美的环境感染学生。
学校每年都投入资金用于校园绿化,并指定专人负责管理,狠抓校园的绿化、美化、净化,做到校园无脏、乱、差死角。
为学生提供了生活、学习、发展的良好条件,创设了优美的学习环境。
(2)重视校园文化氛围的创设,以良好的文化氛围熏陶学生。
校园中设置了五个形式不同的学习橱窗、宣传栏,并充分发挥美术室
、大队部、团支部、工会作用,每月定期更换形式不同的学习内容,及时宣传学校优秀辅导员、优秀中队、少先队员和学校在社会上参加的大型活动。
爱国主义教育是德育教育的重要内容,学校开设了校园广播站,团员教师每天中午指导各中队播音员代表,播放反映少年儿童欣欣向荣、蓬勃向上的儿童散文、诗歌、科学小品文、歌曲、音乐,丰富了全校学生的午间活动。
(三)加强师资队伍建设,形成良好师德、教风,提高教师整体素质。
思想教育的主体是教师。
教师是学生心目中的偶像,教师的一言一行都影响着学生。
因此,学校要求广大教师认真学习,贯彻落实江泽民总书记《谈话》精神:
“教师肩负着光荣而神圣的使命,教师作为‘人类灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”这也是党和国家对教师的基本要求。
学校要求教师一定要有崇高的师德和渊博的知识,严谨的教风,在各方面成为学生表率。
为提高我校教师师德水平,学校以“三德”(社会公德、职业道德、家庭美德)、“三个主义”(爱国主义、集体主义、社会主义)、“三观”(教育观、人才观、价值观)教育为内容,大力加强师德师风建设。
开展“树师德、铸师魂、育新人”活动,要求教师做到“三讲三禁三热爱”。
三讲:
讲学习、讲政治、讲正气;
三禁:
一禁不讲文明、二禁歧视后进生、三禁体罚或变相体罚学生;
三热爱:
热爱教育、热爱学生、热爱学校。
组织全体教师学习教育理论、时事政治,了解国家大事,评选“师德标兵”,省、市优秀辅导员、优秀教师、优秀班主任等活动,使全体教师提高了认识,自觉投入到学生思想教育的实践中,用自己的言行感染学生,用榜样的力量教育学生。
“敬业爱岗、教书育人、无私奉献”已成为前小人人自觉的行为。
2、抓业务能力提高
业务能力是搞好教育教学工作的基础。
学校非常重视教师业务能力的提高,把这一工作列入学校重要议事日程,做到有计划、有步骤地开展。
学校制定了《太乙一小教师培训五年规划》、《太乙一小教师业务素质实施意见》等,所采取的提高教师业务素质的途径是:
首先积极鼓励中青年教师提高学历层次和文化水平,学校现有18名教师具备大专学历,3名教师具备本科学历,15名教师正在自修大专和本科,至2004年7月,大专、本科学历教师可达60%;
其次鼓励中青年教师在岗业余自修专业知识和技能,学校领导以身作则,积极参加学习。
学校全体教育参加了全国公务员办公自动化微机培训、教师继续教育培训、课程改革工作通识培训、WTO知识培训等,并都获得了证书;
其三,要求学校教师开展“一帮一”结对子帮扶活动,由教师个人提出申请,学校统一安排进行高级教师对一、二级教师,学科代头人和教育骨干对教学新秀的帮扶活动;
第四,要求每位教师每学期做到“三个一”即看一本现代教育专著,发表一篇高质量教育教学、教研论文;
上好一节课。
第五,要求每位教师积极进行教育教学研究,捕捉教育新信息,及时积累并总结经验,撰写科研性成果报告,向科研型教师发展;
第六,走出校门开阔教师眼界。
教师由于长期工作在教学第一线,加上外出机会少,各方面信息相对闭塞,所以学校结合实际情况,有计划地组织教师去教育比较发达的地区或兄弟学校考察、学习,提高教师素质。
通过以上途径,我校名现已培训出县级学科代头人2名。
(四)以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作全面推进素质教育,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键,学校坚持“德育为首、全面发展、整体优化、全面育人”的教学宗旨,借素质教育东风,以科研为契机,抓住机遇,积极实施基础教育课程改革实验工作。
领导重视、率先理解教育教学新理念、新举措,建立相应课程管理体系,建立健全组织机构,成立以正、副校长为首、教导主任、骨干教师为成员的科研、课改领导、跟踪小组,目标到人、责任到人,既分工明确、又相互协调统一加强管理,促使全面提高学校教育教学工作。
较有成效地实施了校级科研课题《合作性学习方式的实验与研究》,撰写了科学的课题设计方案,设计并填写了合理的调查表,进行了学生个案分析,填写了《合作性学习方式的实验与研究》调查分析研究成果表,撰写论文多篇,其中省级刊物发表二篇、市级刊物十余篇,参加交流的论文达十余篇。
承担的示范课教学有十余节获奖;
学校选送作品参加市艺术节展示活动获得同行认可。
在课改和校本课程的辐射下,学校综合实践活动也日趋成熟,学校综合实践领导小组广泛征集学生意见,并在此基础上结合学校特色制定了《太乙一小综合实践活动课程实施方案》、《综合实践教师教研制度》,并由年级组制定了科学的教学计划,每位老师根据自身特点和学生喜爱,设计科学可行的教学计划给学生开展活动,跟踪小组则详细记录了活动过程,年终对综合实践课各项指标进行评价,由学校写出详细的自查报告。
现综合实践课的开设已深受学生、老师和家长的欢迎,学校也通过活动摸索出一套科学有效的综合实践课活动方案,并取得了显著成绩。
如今,综合实践活动课程和校本课程已成为前小学生、家长、教师喜爱谈论的话题之一,这些活动已走入每一个学生、家长和教师的心中,让他们尝到了成功的喜悦。
在新课程评价体系方面学校进行了大胆的探索与尝试。
制定了《太乙一小基础教育改革实验评价方案》,在评价主体上倡导多元化;
在评价形式上倡导多元化,充分发挥评价的教育、激励功能,取得了新的进展。
将教师评价制度改革作为学校评价制度改革的突破口,改革了以往单一评价主体的状况,逐步建立了以教师自评、互评,家长、学生评价和学校评价相结合的教师评价制度。
从政治思想、职业道德教育思想、教学基本功、一专多能等诸方面对教师基本素质进行全面的评价。
(五)加大“普九”工作宣传力度、努力控制辍学率
面向全社会全面宣传“普九”的重大意义,使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。
对全部入学儿童实行学籍管理,组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查,保证义务教育的实效性。
全面贯彻党的教育方针,合理配置教育资源,整体推进素质教育,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动,杜绝乱收费现象发生,保障辖区内少年儿童按时完成义务教育,并使残疾儿童、流动人口儿童同等享受全面的义务教育。
(六)送温暖、献爱心,帮助贫困家庭学生
为确保每位适龄儿童能享受义务教育,学校动员教师深入班级了解学生家庭情况,并对贫困家庭学生进行登记,在缴费上采取优惠,学校近4年免贫困家庭学生杂费人数分别为26人、18人、36人、45人,免杂费分别为1040元、720元、1440元、1800元。
在此基础上学校还要求全体师生献爱心,帮助每一位需要帮助的学生,将温暖送给每位学生。
我校学生中单亲家庭孩子较多,这些孩子多数由爷爷、奶奶抚养,父母又都下岗,这给孩子的教育甚至入学带来了很大的困难,针对这一情况,学校要求老师多关心这些孩子,多给他们温暖,除了在学习上的关心帮助外,还要在生活中多给予关心,让他们感受到家庭的温暖。
我校六年级一班学生马婷婷没有父母,由奶奶抚养,因奶奶经济困难,没有能力供养马婷婷学习,开学时便没有让孩子来上学,当学校和班主任教师得知这一情况后,由老师带头组织学生捐款300余元,使马婷婷重又获得上学的机会。
三年级一班学生马晓娜,从小失去父母,家庭生活困难,在母亲身患绝症时老师带头组织学生捐款,并将生活用品送到了学生家中……诸如此类事情在学校已形成了一种良好的风气,只要有一个孩子、一个家庭有困难,学校所有师生都会伸出援助之手,“一方有难、八方支援”已从书本中走入了学生的生活实际。
(七)其他
为确保“两基”实效,加强“两基”管理,学校组织专人参加各级各类培训,建立健全“两基”档案材料,抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作,每年写出详实的计划与自查,使“两基”工作规范化。
走进社区巩固“两基”工作成果,学校加强了与社区的联系,及时了解学区内适龄儿童入学情况,流动人口子女入学情况,洞悉每位在校生家庭情况,并为家庭困难的学生减免了学杂费,保证了学区内适龄儿童入学率。
1、采用“控流机制,改革评价”的办法,巩固女童入学率
①
签定控流目标责任书,为了将控流工作责任落到实处,避免将女童辍学任务落到班主任一人肩上,我们把每班女生分成两大组,由班主任和任课教师分别承包与学校签订目标责任书,每学期兑现一次,学校设立学生巩固率奖,对达标和未达标的教师进行奖惩。
②
成立动员小分队,建立辍学报告制度:
班主任和任课教师担任动员任务,一旦发现辍学女童及时走访家庭,了解家庭情况,能解决的当时解决,解决不了的报告学校,由学校出面妥善安排。
建立较完善的学生辍学全方位监控系统。
③
建立女童贫困生档案,每学期学生报到时,教导处及时落实女童贫困生情况,建立贫困档案。
学校实行杂费减免,争取社会各界人士的“希望工程”援助,动员家境好的学生开展捐资助学“的义举,多方面多渠道的使贫困女童完成义务教育。
④
改革教学方法和评价制度。
有些学生由于厌学导致辍学。
因此,学校在教师的教育教学工作上提出了较高要求,学校制定了相应的规章制度,奖惩制度,建立了较完善的教师、学生评价制度,为教师、学生提供良好的氛围变完成义务教育提供有力的保障。
⑤
宣传动员做到家喻户晓,根据我校女童多来自农村和少数民族地区这一特点。
学校要求教师做到既动员、又宣传,宣传义务教育的法律法规,宣传民族教育的重要性,做到以情感人、以理服人,促使家长转变观念,重视教育、懂得“男女平等”。
⑥
学校每学期初组织一次全校性的动员,利用黑板报、标语进行宣传,使家长的法律意识和责任意识逐步提高,增强送子女入学的自觉性,使被监护人完成义务教育。
四、存在的问题与不足
学校建设亟待加强。
学校仅有一座建于40年前的教学楼,需新建一幢综合教学楼,以改变校园环境,教学设施、办公条件、活动场所、仪器设备等方面存在的诸多问题,适应现代化教育的需要。
五、今后工作的思路
1、继续加强“两基”的工作力度
按照教育部《关于认真做好“两基”验收后巩固提高工作的若干意见》精神,认真做好“两基”巩固提高工作,提高认识,制定规划,不断提高我校“两基”工作的整体水平。
2、继续加强师资队伍建设
在上级部门指导下,大胆创新、深化改革,加强对教师的培训和管理,建立教师能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,使大批人才可脱颖而出,为“两基”工作高效实施奠定坚实基础。
3、全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育
继续深化以科研为契机,积极实施基础教育课程改革实验工作,全面提高学校教育教学工作质量,抓住机遇、创出特色,深化人事制度改革,创建文明校园和高质量的标准化学校。
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