whatdoyouwanttobe说课设计及反思Word文件下载.docx
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Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe….并能用Iwantto句型,进一步用英语表达我我想做某事。
能力目标:
能够运用所学句型表达自己的理想。
情感目标:
让学生从小立志,有远大的理想,使学生树立学习目标,激发学习兴趣和热情。
四、教学重点、难点
教学重点
本课的重点是熟练掌握问答职业的句型。
.
教学难点
教学难点是灵活运用所学知识,培养学生综合语言运用能力。
充分利用图片、情景教学法、多媒体和采用任务型教学途径是突破本课教学重点、难点的教学方法。
五、教学理念及教学特色:
《英语新课程标准》强调重视学生实际语言运用能力的培养,倡导任务型的教学活动。
在英语教学中,要面向全体,关注每个学生的情感,尊重个体差异,采用感知、体验、实践、参与和合作等学习方式,激发学生学习英语的兴趣,突出重点,突破难点,使每个学生都能在原有基础上有所发展。
由此,在教学设计中我力求体现以学生为主体,以情境为主线,以交际为目的的教学特色。
六、教学流程
依据新课改的教学理念,以及小学高年级学生的生理、心理特点和规律,我设计了以下教学环节:
(一)组织教学,营造氛围
在课上我安排了简单又直接的方式与学生互问候。
(二)小对话,激发兴趣
以前一节课的内容为主,互相询问经常做,喜欢做的事情,为后面的学习打下基础,从而使知识连成线,织成网,滚成球。
(三)创设情境,学习新知
EEC英语教材以故事为情境,联系学生生活,使学生感到亲切自然。
因此在教学中,我结合课文中的情境,在学生初步感知时,我向学生提出了听的任务:
“What’sthis?
Whatdoyouwanttobe?
”学生有了听的目的,在听的过程中自然就更加认真了。
教师根据学生的回答,学习回答“Iwanttobeapilot.”并且操练本课的重点句型。
然后由“Iwantto…”句型自然的引出喜欢从事这一职业的原因。
在这一环节中运用提示语,扩大职业范围,让学生选择自己喜爱的职业,并互相提问加大了口语练习及表达,还使学生注意力集中,有效地提高了学习效果。
(四)巧用课件,了解各行各业的说法
抓住重点句型,出示不同行业的图片,了解了不同行业的工作范围,鼓励学生努力学习。
(五)趣味操练,巩固新旧知
这一环节对所学新及旧知的综合操练,先书写,后口语表达为主,力求使学生掌握并熟练运用,操练他们的语感。
(六)作业布置,延续新知
作业是促使学生加深对所学知识的理解和巩固的重要环节。
五年级作为小学高年级,其英语教学不应仅仅注重听说能力的训练,应在此基础上,加强读和写的培养和训练。
由此,我设计了写的作业:
写一段介绍自己的短文,要求写出自己的理想及喜欢从事这一职业的原因。
总之,整节课的教学中,我结合学生的实际生活,能够抓住本课的重点、难点设计任务型的教学活动,重点培养学生的语感和用英语进行简单日常交流的能力,激发学生的学习兴趣。
同时我也努力做到让全体学生都得到全面、主动的发展。
(PartFour)
说课材料
单位:
永和中心校
年级:
五年级
执教教师:
王凤先
授课时间:
2011年3月23日
教学设计
Teachingaims:
(1)Words:
sad\thought\design\job
(2)Sentences:
Iwanttobe...
(3)Improveabilitiesoflisteningandspeaking.
Teachingpoints:
(1)Touse:
pilot\anengineer\doctor
(2)Tousethesentences:
Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobe...
Teachingaids:
atape,arecorder,apicture,somecards.
Teachingsteps:
Step1Warm-up
(1)Areyouready?
(2)Hello,boysandgirls.Howareyou?
Step2Reviewingandleadingin
(1)
Review:
Actthedialog.
(2)
T:
TodaywewillalsostudyLesson2Whatdoyouwanttobe?
(Togetherreadafterme)
(3)Firstshowthestudyaims.
(4)Showthequestions.
(5)Answerthequestions.
S1:
She’sSandy.He’sBilly.She’sCody.
T:
Doyouwanttoknowwhattheywanttobe?
Ok.Let’slearn.
Step3Learning
Lookatthepictureandask:
What’sthis?
Whatdoyouwantwanttobe?
showmeyourfinger,writewithmeintheair.
Lookatthepicture1.DoyouwanttoknowwhatdoesSandywanttobe?
(Showthetask1)
Iwanttobeapilot.Thenshowthetask2
Whatdoyouwanttodo?
(Task3totask5learnthesameway)
Step4Let’sseethedifferentjobs.
Step5Drilling
Pointtothestudentaskandansweronebyone.
S1:
Whatdoyouwanttobe?
S2:
Iwanttobe…
Step6Listenagain.
Listenandfollowtoread.
Step7MyDream
Introduceyourselfandyourdream.Youcanwriteitdown,thentellus.
Step8Homework
Writedownyourdream.
Blackboarddesign:
Lesson2Whatdoyouwanttobe?
Iwanttobeapilot.
Iwanttoflyplanes.
Iwanttobeanengineer.
Iwanttodesignspaceships.
Tino
Jane
教学反思
教学反思:
在本节课的教学活动中,我注重培养了学生的听、说、读、写能力,注重情境创设,调动了学生学习英语积极性。
课前《Bewhatuwannabe》这首歌曲,曲调优美,通俗易懂,歌词重复次数多学生非常喜欢,可以说用这首歌先把课堂气氛活跃起来。
本节课主要学习的内容是关于职业的话题,通过师生进行口语练习立刻将学生引入本课的话题之中。
通过师生、小组、男女、同桌等比赛形式进行Askandanswer练习,使每个学生都能够参与进来。
在学完枯燥的句型后我又播放了一段职业片段,把本课内容全部溶入其中,让学生了解更多的不同职业名称,也把课堂气氛带入了另一个高潮。
在课文处理上,给学生充分的时间,让学生通过听、读、演、译,做小短文等方式自主学习,培养他们的主动学习,自主探究的习惯。
最后又练习了学生的口语,新旧知识相结合,充分地把自己所学的知识发挥出来。
存在的不足,由于对教材不是特别的掌握,有些单词处理的不当,造成与本节课的重点有些偏离,时间安排上也不妥当,今后将努力研究课本的故事情节,注重重难点要突出,达到真正的有效的课,让学生在课上的发挥时间更多。
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