幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》小班优秀教案文档格式.docx
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活动过程一、懒羊羊VS暖羊羊--探索发现新的数数方法1、鼓励幼儿看清楚,数正确,并比较多少。
●重点关注:
幼儿是否能尝试不同的数数方法。
2、观察并理解懒羊羊的数数方法,鼓励幼儿表述这种方法。
3、数一数暖羊羊种的树。
过渡语:
发现了吗?
这是一种新的数数方法,愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗?
比一比谁种得多,谁种得少。
二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长--借助圈一圈、点一点,用目测数群,接着数的方法进行比多少。
1、鼓励幼儿观察画面,尝试圈出一部分,接着数完全部。
(个别幼儿操作)2、幼儿操作,教师巡回观察,了解幼儿的数数方法。
3、分享并验证。
小结语:
刚才我们用了先圈出一部分,再接着这个数字一棵一棵数完全部,你们真厉害,学会了一种新的数数方法,为自己鼓鼓掌。
三、为迷宫树林贴标记--积极参与活动,运用目测数群,接着数数的方法比较多少。
1、村长觉得我们都非常厉害,想让我们帮个忙,你们愿意吗?
(交代任务)2、幼儿自由操作,数一数、贴标签。
了解幼儿数数的方法,能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。
3、交流验证,明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏--穿越迷宫树林活动反思一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中班幼儿数领域的目标之一:
能通过数数比较两组物体的多少。
通过了解中班幼儿书经验以后,我发现孩子们都能运用手口一致点数的方法数清10以内的物体,并比较两组物体的多少。
但凡能数清出物体数量的,基本就能比出物体的多少。
也就是说,其实比多少不是问题,关键如何是怎样数数大有学问。
数数包括手口一致点数、封闭式数数(其实封闭式数数是特殊的手口一致数数)、目测数群、接着数等等方法。
那么就目前中班孩子的数数经验,该如何提升和拓展呢?
徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中,详细介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群,接着往下数。
这一内容,往往是教师比较容易忽视的,也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。
因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。
也很快制定了活动的主流目标:
尝试运用”目测数群,接着数”的方法进行数数,并比较两组物体的多少。
通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力,初步习得一种新的数数方法;
另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识,从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。
我的体会:
不要为选材而疯狂,要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动,手上有指南、心中有孩子,选材其实并不是问题。
要把握住的应是活动的价值,而不应一味追求选材的亮点。
二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。
1、在操作中学习数活动中适宜的操作材料,是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。
本次活动中第一次操作,是给幼儿人手一份材料,让幼儿圈一圈、数一数,这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分,再接着往下数。
一方面支持了幼儿的学习,另一方面也让幼儿的思维看得见。
我们可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。
另外,巡视的过程中,我发现能力强的幼儿是有目的地圈的,他的圈,是基于目测基础上的。
而能力弱的孩子,在今天第一次集体教学中,他的圈也许还是没有目的的,他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。
这就是孩子的能力差异,教师不但要接受这样的差异,更是应思考如何回应这样的差异。
有两种解决的途径:
(1)对于能力弱的幼儿,可以让他们先行一步,积累一些相关的经验,再来参与集体学习,确保他的集体学习更有效。
(2)对于能力弱的孩子,在接下去的个别化学习中,教师要加强关注。
2、在分享中学习本次活动中,集中安排了两次幼儿的交流分享。
是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来,也能让同伴得以分享。
上来分享方法的孩子,其实我发现,有的孩子尽管前面操作的时候数过了,但是上来呢,还是会有些犹豫和等待的现象,说明孩子前面的数是没有意识去记忆的,所以上来以后呢,还得重新目测一次,能力强的孩子重新目测所用的时间少,而能力较弱的孩子,我们发现他还需要一次新的探索,所以交流会显得有些拖沓。
但是不管怎么样,我还是想通过集体交流分享的环节,给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会,一方面,孩子锻炼了胆量,另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法,这也是一种学习,这种学习是基于操作以后的间接学习。
三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。
从今天的活动目标达成来看,绝大部分幼儿能尝试用目测数群,接着数的方法来进行数数了,但是,孩子们由于长期习惯于手口一致点数,因此,还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的,需要教师的语言、动作来暗示。
因此,要在个别化学习中需要马上跟进操作材料,确保幼儿在与材料的互动中,进一步发展目测能力,熟练这一数数方法,并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。
教师还可以根据幼儿个别化的数数经验,再一次预设集体教学,提供操作及分享的机会,进一步帮助幼儿梳理经验。
幼儿园大班美术胶带粘贴画:
喜羊羊与灰太狼之——特别的画活动目标:
1、运用情景创设引起幼儿作画的兴趣,培养幼儿助人为乐的品质。
2、学习用胶带粘贴作画的方法,体验用多种方式作画的乐趣。
活动准备:
1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画(包括胶带粘贴画)范例若干。
2、A4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程:
一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。
1、师:
小朋友,你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗?
今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之--特别的画(激发幼儿的兴趣)2、播放多媒体课件,讲述故事。
“羊村里,慢羊羊村长正准备去锻炼身体,忽然美羊羊跑来对村长说“不好了!
美羊羊被灰太狼抓走了!
……二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。
师:
首先,我们在作画前,要先想好画些什么内容,然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状,接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色,最后轻轻地撕掉透明胶带,一副胶带画就完成了。
三、幼儿在情景下制作胶带贴画。
小朋友,你们是不是已经迫不及待了?
2、师:
在作画之前老师有几个要求。
提出要求:
(1)在使用剪刀时要注意安全。
(2)把用过的胶带和其他垃圾放到小框里。
(3)由于,美羊羊还在红太狼那里,所以要救美羊羊一定要抓紧时间。
3、师:
你们记住老师提的要求了吗?
好,现在你们可以画了。
四、收集孩子做的画。
师:
”现在我要把这些画拿去给村长让他去换美羊羊了。
”美羊羊换了回来,她对小朋友们说:
”谢谢你们救了我!
”师:
”你们真是一群救人为乐的好孩子!
”集体游戏“战胜灰太狼”《纲要》中指出:
游戏是幼儿活动的主要形式,幼儿是通过游戏进行学习的,幼儿的有效学习是在感兴趣的游戏情景和场景下主动建构起来的,是在不断发现问题、调整方法、获得成功的过程中形成的。
因此,根据我们班幼儿喜欢与同伴进行游戏,但缺乏交往的策略等这些情况,我们组织了户外活动《战胜灰太狼》。
【活动目标】1、通过创设“战胜灰太狼”的情景游戏,来激发幼儿参与活动的兴趣;
2、通过增设不同难度的障碍,逐步提高幼儿动作的的灵活性何协调性。
【活动准备】
(1)教师扮演兔妈妈,创设”战胜灰太狼”的游戏。
(2)幼儿与教师一起布置“战胜灰太狼”的游戏场地,先布置完的幼儿与教师进行游戏前的准备活动。
(3)介绍游戏的规则和玩法。
玩法:
妈妈带小兔子去萝卜地里拔萝卜,跳过小河(竹竿)—爬过草地(大垫子)—钻过山洞(毛毛虫)—走过独木桥(走平衡木)—穿过小树林(绕呼啦圈曲线跑)—跨过小沟(助跑跨跳)—上下高山(滑滑梯)—来到萝卜地。
第一环节:
幼儿进行第一次游戏。
预设指导重点:
观察幼儿游戏水平,根据幼儿的不同水平进行指导。
第二环节:
幼儿再次进行游戏。
1、教师调整部分材料增加游戏难度。
难度?
①第一组的竹竿,增加竹竿之间的距离,由开始两杆竿间40厘米的距离调整为50厘米;
难度②第二组的竹竿,由开始的21厘米高调整为23厘米高;
难度③独木桥上设障碍,放5个核桃露罐子;
2、教师关注体弱儿(陈誉文、黄雨妍),在跳跃、平衡等环节降低游戏难度,并鼓励他敢于越过障碍。
如果他跳不过去,教师对其进行必要的帮助。
第三环节:
幼儿进行第三次游戏,游戏最后环节利用方便袋、玩具筐、自制的玩具担架等工具运送“石头”(沙包、玉米棒、报纸球),每次运六块,运回后分类进行摆放。
1、教师在上次游戏的基础上再次调整材料增加难度。
难度①第一组的竹竿,增加竹竿间的距离,由两根竹竿间50厘米调整为60厘米;
难度②第二组的竹竿,由23厘米高调整为25厘米高;
难度③独木桥上设障碍,放2组不同高度的空易拉罐。
2、关注体弱的幼儿,适当调整游戏难度,鼓励他们勇敢地越过障碍,有挑战成功的体验。
3、指导幼儿分类摆放“石头”。
4、指导幼儿利用玩具筐等物体作为掩体,创设“灰太狼来了”的游戏情景,幼儿进行投掷,驱赶“灰太狼”。
第四环节:
“战胜灰太狼游戏”结束:
教师鼓励表扬参与活动、勇敢地“小兔子”,并总结经验,遇到困难要不怕,勇于挑战,胜利就是我们的。
第五环节:
分散活动:
幼儿自由选择材料进行游戏。
通过本次活动,我总结了优势与不足。
优势:
首先,在活动中我始终精神焕发,用自身的激情感染了全班幼儿,促使他们踊跃的参与到活动中,并大胆的表现了自己。
在活动中,我热爱每一名幼儿,细心观察、发现他们的需要,及时为他们提供鼓励与支持,促使他们更好地发展。
其次,活动的创设与指导充符合幼儿的年龄特点,幼儿对活动的兴趣很浓烈。
在活动指导过程中,我以游戏者的身份参与到活动之中,对活动进行了较为有效地指导,关注到了多数幼儿,为不同能力水平孩子的发展都提供了有力的支持,使全体幼儿在不同发展程度上有了提高。
不足:
首先,对于幼儿,我要给予他们更多的信任,大胆放手给幼儿更多自主选择和自由支配的空间,让幼儿在自由进行活动的过程中逐步树立独立自主的意识。
其次,在组织户外活动的过程中。
对于院所户外场地的综合运用欠缺,在以后的活动中,如果能结合游戏内容,更多的把小朋友自己制作的玩具等可利用的资源整合起来利用,会让小朋友在玩中学的更开心。
每一个幼儿,都是一朵绚丽的花,都有自己思想和个性,我愿用我的心,呵护每一朵花的成长,呵护每个幼儿的自主发展与快乐成长!
游戏教学设计《勇敢的喜羊羊》教学名称:
健康教学内容:
勇敢的喜羊羊教学目标:
1、在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力、跨跳能力和平衡能力。
2、能够与同伴合作,有一定的团队意识。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
教学重难点:
在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力、跨跳能力和平衡能力。
教学准备:
1。
大约30公分的小板凳若干、大约2米的皮筋绳1根、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、灰太狼、沸羊羊和其它小羊的头饰若干,狼堡门饰一个。
教学过程:
活动导入(热身运动)小朋友(带着头饰)伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。
小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作,直到音乐停止。
2.羊群练功。
教师扮演羊村村长,告诉小羊,沸羊羊被灰太狼抓到了狼堡里,请小羊去救它。
到达灰太狼城堡的路很艰难。
要跳过一个比一个高的山涧,跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥,我们必须先练好本领,才能到达。
羊群练习爬上高山跳下山涧的动作(幼儿爬上凳子跳下)、跨过小河(两条皮筋拉直间隔一定的距离,幼儿跨过)走过石头桥(把凳子拼在一起排成一排,让幼儿走)。
此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度,山加高、河加宽、石头桥由直变弯,拉大距离等。
村长巡回指导,鼓励羊群刻苦训练。
活动中注意观察,指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成跨跳、平衡动作的练习活动。
3、解救沸羊羊①村长交代规则和玩法。
②第一次解救:
路线为1:
爬上高山跳下山涧(1个凳子)、跨过小河(皮筋拉直间隔一定距离)、走过石头桥(把凳子排成一排)。
羊群到达城堡后看见的是灰太狼,原路返回。
③第二次解救:
路线为2:
爬上高山跳下山涧(大桌子)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排)。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼,又原路返。
灰太狼出来生气的说我会把路设的更加难走。
④第三次解救:
村长说(老师):
“灰太狼把高山加的更高了,你们一定要互相帮助,路线为3:
爬上高山跳下山涧(大桌子)、跨过小河(皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽)、走过石头桥(把凳子排成弯曲的一排,凳子之间的距离拉大)。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。
⑤羊群放松:
村长:
“羊群们你们不怕艰难困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表现的非常出色。
现在我们一起来放松放松吧!
教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
幼儿园中班体育教案:
快乐喜羊羊活动目标:
1.练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。
2.能积极参加游戏活动。
遵守游戏规则。
3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。
1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2.场地布置:
地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等),“小树林”,两条不同弯曲度的“小河”。
一、情景导入师:
今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。
(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)二、分层活动1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境:
瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。
(幼儿自由选择站位)
(2)交代任务:
每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞,随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。
难点:
幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解:
幼儿自主游戏后,提问:
你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?
幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。
)2.变式训练。
孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。
不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。
(2)交代任务:
幼儿背对着前进的方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。
依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
重点:
培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导
(1)教师创设情境:
多美丽的大草原!
我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。
“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。
集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。
(指导策略:
幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:
为什么会有人跌倒?
怎样才能跑得顺利?
通过对比评价进行指导。
)4.巩固绕障碍物跑。
(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。
)
(1)教师创设情境:
宝宝们听,谁的声音?
呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。
幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。
三、整理放松师:
“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。
播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。
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