英语演讲稿大连Word格式文档下载.docx

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　　到了37中感受到的是教师之家，学生之所，为教师准备教师之家的咖啡室、乒乓球室，作业批改柜，学生书包杂物柜。

每一个班配有展示橱窗，六楼有图书阅览室和活动室。

二十多个特色课堂彰显着学生的课余生活的乐趣，体会着他们的校训：

“博学、明智”。

　　最后一站是34中在西岗区排行第一的学校，朴素的校园文化，更是让我难忘。

废旧饮料瓶做的吊花瓶，还有校园内粗壮的古树，寸土寸金的地方却一点不缺少校园文化的格局风格。

　　当然最让我难忘的是这几所学校的学生，对于我们没有一点陌生感和疏远感，把我们当成平时普遍存在的人，反倒是我们走到哪里都有新鲜，我们拍照、谈论着。

感受二：

教学资源商业化

　　大连教育学院把教育资源整合，变成商业产品，出书，出教学光盘对外销售，把区分成教育基地，学校分成教育站开展教学研究，之后又把材料做为商品与相关部门联合做研究工作用。

这样即调动了教师的积极性，也调动了学校的积极性，也调动了学生的主观能动性。

　　感受三：

课堂教学的研究与实践凸显课堂魅力

　　1、特色课展示

　　37中二十多种特色课展示有1书法、2版画、3十字绣、4健美操、5学做针线活、6扎网花、7珍珠泥、8衍纸画、9秘密公园彩铅画、10扎蝴蝶结、11古乐器、12二胡、13合唱、14健美操、15摄影、16体育赛事欣赏、17剪纸、18彩条贴画、19折纸、20理财经纪人、21烹饪，这么多的教学展示，学校重视，教师与学生的配合融洽，到每一个教室去参观，学生自如的操作着，对于参观者毫无拘谨之感。

　　2、从动作转化认知结构（从感性到理性的认知过程）

　　从动作的结构转化为认知结构，学生不会就带着学生做一遍，主要是从学生的认知去找问题，将黑白装饰画与奥利奥饼干相结合，奥利奥怎么吃，学生脑海里反

　　映的一定是先扭一扭,舔一舔,再泡一泡,只有奥利奥!

让学生体会黑色巧克力饼干的味道，再体会单奶油的味道，体会黑和白的味道之后再回到黑白颜色如何搭配更好看的问题上来。

让抽象的问题，变成感知性问题的方法很值得我们学习和借鉴。

　　3、微课堂展示

　　教师把微课放到学校网站上或者上课中的演练中，学生通过教师微课内容建构学生理解的知识，课堂通过提问、练习、测验考试来检测并及时修正课堂教学内容。

微课是根据教师讲课内容事先把导入或者中间展示环节利用微视频的形式呈现出来，每年都会举办一场微课展示比赛，评比之后资源共享，达到地区性成果全覆盖。

　　4、我的汇报课

　　他们对于课堂的教学研究与实践，体验在对于教师的教学研究和备课之上，经常性的组织比赛教学，37中工作站带我们的是一位老牌骨干教师，讲课方式自然，亲切，随和，像邻家大叔一样亲切。

学生非常喜爱他上课，走出教室还有很多学生追着要求指导评选作品如何画，4号上午第三节听了王可勇老师《生肖联想》的精彩讲课之后，中午大家推选我第二天第三节上汇报课，在一天的时间里，准备一节他们人美版教材的课程《生肖的联想》，觉得学到了很多，也想尝试讲一讲，加之对于他们课堂展示的观察，学生配合默契让我打消了恐惧，但心中有些忐忑，毕竟是大城市。

学生从工具材料的准备，到上课状态，都像是与自己教师从来没有换过一样，没有对我这个农村教师有任何的抵触心理，把我很自然的带入了他们的集体。

这节课上完还给我以热烈的掌声，表示鼓励！

本节课也得到了带队老师，领导和学员们的认可，纷纷向我表示赞扬。

但心中泛起波澜久久不能平复。

反思着是什么带来的这种差距，我们的教育理念和方式他们学生可以接受，证明并不是真的老土，那就是经历！

他们学生每天都要面对着像我们这样的参观团，所以面对着谁都已经觉着不奇怪了。

　　感受四：

明确了自己的发展需求

　　把理想建立于教学实践研究中规划出精彩人生，大连教育学院刘世斌主任通过五个能不能，道出了职业的理想人生，让我感悟颇多。

从教学实践中找优点、找不足。

从不足里找问题，联系问题找共性，写成小论文，再把小论文集结成大论文尝试投个稿，坚持时间久了自然形成领域专家，成为专家后看看自己还能否开拓更多领域？

这种把理想建立于教学实践研究中规划出精彩人生的发展方向，让我们觉得成为专家并非难事，规划精彩人生并非难事，也都有勇气去尝试、体验。

　　总结

　　七天的学习虽然时间不长，但是确实得到了精神上的洗礼，内心的感悟还是颇多的，其中的点点滴滴还是要在以后的日子中慢慢的去品味。

这次参观学习对我触动很大，使我既开阔了眼界，又增长了见识，还学到了经验，感到前所未有的强烈震撼和压力。

回来后深刻体会到，如果要做一个走在教育前沿的教师就得从自身做起，学先进、找差距、转观念，促进自己不断汲取知识，勇往直前。

　　篇二：

大连理工大学英语演讲outline

　　Topic:

Landscapepainting:

classicalworksInThesongDynasty.

　　generalpurpose:

Toinform.

　　specificpurpose:

Toinformmyaudienceofclassicalworksoflandscapepaintinginthesongdynasty.

　　centralidea:

Inmyview,songdynasty’slandscapepaintingcanbeclassifiedintothreeperiods,

　　inwhichperiodstherewereatleastonedistinguishedpainter.

　　Threemainideas

　　1.Thefirstperiodisrealism.

　　2.Theageofemperorsonghuizongwasseenasthesecondperiodofsongdynastypainting,

　　whichwasknownastheimperialcourtpainting.

　　3.Thelastperiodofsonglandscapepaintingwasdevelopedfromthesouthchina,createdby

　　painterslikemaYuanandxiagui.

　　Introduction

　　Ⅰ.Therewasonceanoldmanrefinedsixessentialsinpainting:

Thefirstisspirit,thesecond

　　rhythm,thethirdthought,thefourthscenery,thefifthbrush,andthesixthrespecttonature,which

　　ledchinesepaintingtoanewera----landscapepainting.

　　Ⅱ.generallyspeaking,Tangdynastywitnessedtheadventoflandscapepaintingwhileitreached

　　thepeakduringsongdynasty.

　　Ⅲ.Therefore,wesetthelandscapepaintinginsongdynastytheclassicalidealofchina.

　　previewstatement

　　Inmybody

　　Ⅰ.Thefirstperiodisrealism.

　　Ⅱ.Theageofemperorsonghuizongwasseenasthesecondperiodofsongdynastypainting,whichwasknownastheimperialcourtpainting.

　　A.oneofthemostwell-knownpaintersofthisperiodwasZhangZeduan.

　　b.oneofthemostwell-knownworksofthisperiodwasRiversidesceneatQingming

　　Festival.

　　1.Therearemanythingsinthepicture.

　　2.Therearetwomainsectionsinthepicture.

　　3.Thereisthemostnoticeabledifferencebetweenthisperiodandthe

　　previousone.

　　Ⅲ.Thelastperiodofsonglandscapepaintingwasdevelopedfromthesouthchina,created

　　bypainterslikemaYuanandxiagui.

　　connectives

　　Ⅰ.Thoughitistoosmalltoobservetheprecisedetails,hemadeitasclearashecan.

　　Ⅱ.Inmyview,songdynasty’slandscapepaintingcanbeclassifiedintothreeperiods,inwhich

　　periodstherewereatleastonedistinguishedpainter.

　　篇三：

历年大连市枫叶杯英语语法演讲比赛题目

　　第十一届：

　　1.howcaneducationhelpmeplayapositiveroleinthefutureofchina?

　　2.womenandequality,theoryandrealityinmodernchina.

　　3.Discusschina’sroleasaworldpowerinhelpingsolvetheproblemofpoverty

　　第十二届：

　　1.YoulaughatmebecauseI’mdifferent,butIlaughatyoubecauseyouarethesame.

　　2.happinessislikeacoke—somethingyougetasaby-productintheprocessofmakingsomethingelse.3.Itispossibletostorethemindwithamillionfactsbutstillbeuneducated.

　　第十四届：

1.Thereisanoldsaying"

Jackofalltradesbutmasterofnone."

Doyouthinkthatitisbetteraimtobe"

aJackofalltrades"

or"

amasterofone"

intodaysworld?

　　2.chinahassetupnearly300confuciusinstitutesaroundtheworldtoteachchineselanguageandculture.howdoyouviewtheenthusiasmforlearningchinese?

whatunderliesthistrend?

　　3.Inmattersofprinciple,standlikearock;

inmattersof

　　taste,swimwiththecurrent.

　　第十五届：

　　lRecently,thelib　　

eraleducationproject

　　atZhongshanuniversityhasattractedgreatattention.The35freshmentakingpartinthisprojectwillfollowageneralcurriculumprovidingbroadlearninginmultipledisciplinesratherthantheusualindepthstudyofoneparticularmajor.Theymaybenefitagreatdealby

　　broadeningtheirknowledge,butwilltheyloseoutwhenitcomestojobhuntinginfouryears’time?

giveyouropinionaboutthisliberaleducationproject.

　　lAglobalsurveyshowsthatcellphoneshavebecomethe“remotecontrol”forlifebecausetheyarewithusallthetime.Theygiveussafety,securityandinstantaccesstoinformation.Theyhavebecomethenumberonetoolofcommunicationforus.howdoyouviewpeople’srelianceoncellphones?

　　lgovernmentjobsareoftenconsidereddullandboring.however,nearlyoneandahalfmillionpeopletookthenationalexaminationforrecruitmentofcivilservantslastyear.Amongthese,upto4thousandpeoplehadappliedforpostwithjustonevacancy.whatdoyouthinkofaboutthis

　　feverishdemandforcivilservicejobs?

　　第十六届：

　　1.smileandsilencearetwopowerfultools.

　　2.Thehappiestpeoplearenotthosewhohavethebestofeverything,butwhomakethebestoutofeverything.

　　3.Thereisnoelevatortosuccess.Youhavetotakethestairs

　　第十七届：

　　1.whenyouredownandout,remembertokeepyourheadup.whenyoureupandwell,remembertokeepyourfeetdown.

　　2.weallliveunderthesamesky,butwedon’tallhavethesamehorizon.

　　3.Ahomewithoutbooksislikeahousewithoutwindows