人教版初一上册生物期末复习题Word格式文档下载.docx
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营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
▲4、食物链的写法:
植物动物动物……
箭头由被吃指向吃
食物链:
生产者初级/一级消费者次级/二级消费者三级消费者
5、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
四、生物圈是最大的生态系统(课本26-31页)
1、生物圈范围:
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;
生物圈的厚度:
20千米
2、生物圈是最大的生态系统。
3、生态系统的类型:
草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
其中,被称为地球之肺和绿色水库的是森林生态系统;
被称为“地球之肾”的是湿地生态系统;
沼泽是典型的湿地生态系统。
4、生物圈是一个统一的整体
第二单元生物体的结构层次
第一章细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜(课本36-40)
1、显微镜的重要结构:
课本P37
载物台:
放置玻片标本,中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:
上面有大小不等的光圈,每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
反光镜:
可以转动,反射光线来调节光线强弱。
准焦螺旋:
①粗准焦螺旋:
大范围升降镜筒;
②细准焦螺旋:
小范围升降镜筒。
目镜、物镜:
作用:
放大物像
2、显微镜的使用:
P37-38要掌握
3、注意事项
(1)使用显微镜观察时,为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
避免物镜与玻片标本相撞,防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。
(2)在目镜内看到的物像是上下颠倒、左右相反的
▲(3)显微镜的放大倍数=物镜倍数×
目镜倍数
(4)细胞的放大倍数越大,物像越大,数量越少
(5)如果要想把物像移到视野中央,应该是物像往哪偏,标本就应该往哪移。
二、植物细胞(课本42-45页)
1、制作洋葱表皮细胞装片的实验步骤用七个字来概括:
擦―滴(清水)—撕(内侧)—展―盖(减少气泡)―染(稀碘液)―吸(吸水纸)
2、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明
▲3、植物细胞的基本结构及功能P45
细胞壁:
支持和保护细胞的作用
细胞膜:
保护和控制物质的进出
细胞质:
液态的,可以流动的。
细胞质里有液泡、叶绿体
细胞核:
贮存和传递遗传信息
液泡:
内含细胞液,细胞液中溶解多种物质,如糖分
叶绿体:
进行光合作用的场所
线粒体:
进行呼吸作用的场所
▲三、动物细胞P46-48
1、制作人体口腔上皮细胞装片的实验步骤:
擦―滴(0.9%生理盐水)—刮(口腔内侧壁)—涂―盖―染(稀碘液)―吸
2、动物细胞的结构有:
细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体
3、植物、动物细胞的相同点:
都有细胞膜、细胞核、细胞质
4、植物、动物细胞的不同点:
植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡,但动物细胞没有。
5、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。
四、细胞的生活(课本50-54页)
1、细胞中的物质
有机物(一般含碳,可烧):
糖类、脂类、蛋白质、核酸
无机物(一般不含碳):
水、无机物、氧、二氧化碳等等
2、细胞膜控制物质的进出
3、细胞内的能量转换器:
叶绿体和线粒体
进行光合作用,合成有机物,将光能转变成化学能储存在有机物中
进行呼吸作用,分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
叶绿体
二氧化碳+水———→有机物+氧气(光合作用公式)
光
有机物+氧气———→二氧化碳+水+能量(呼吸作用公式)
▲4、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中
(1)多莉羊的例子P53,
(2)细胞中那些容易被碱性染料染成深色的物质称为:
染色体,它由蛋白质和DNA组成
(3)细胞核中有一种非常神奇的遗传物质——DNA。
(4)细胞的控制中心是细胞核
第二章细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞(课本56-57页)
1、生物的由小长大是由于:
细胞的分裂(使数量增多)和细胞的生长(使体积增大)
2、细胞的分裂顺序:
细胞核、细胞质、细胞膜(细胞壁)
过程:
1、染色体进行复制
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞:
在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞:
细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞
多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的,这个细胞就是受精卵。
)
二、动物体的结构层次(课本59-62页)
1.组织:
由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
组织的形成:
细胞分化的结果
2动物和人的基本组织类型:
上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
3.器官:
由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
4.系统:
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起
构成系统。
八大系统:
运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、
内分泌系统、生殖系统。
▲5.动物和人的结构层次(小到大):
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体
三、植物体的结构层次(课本63-65页)
1.植物体与动物体相似,生长发育也是从受精卵开始的。
▲2.植物结构层次(小到大):
细胞—→组织—→器官—→植物体
注意:
植物没有系统,而动物有系统。
3.植物的组织类型:
保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等
①保护组织:
保护柔嫩部分;
②营养组织:
细胞壁薄,液泡较大,有储存营养物质的功能;
③输导组织:
包括导管和筛管;
导管运输水和无机盐、筛管运输有机物
④★分生组织:
分裂能力强
营养器官:
根、茎、叶;
4.绿色开花植物的六大器官生殖器官:
花、果实、种子
四、单细胞生物(课本66-69页)
1、单细胞生物:
草履虫、变形虫、眼虫(动物)、酵母菌(真菌)、衣藻(植物)
2、草履虫的结构P68(具有应激性:
趋利避害P69页3题)
(1)纤毛:
运动,使草履虫在水中旋转前进
(2)表膜:
呼吸,摄入氧,排出二氧化碳
(3)口沟:
食物进入通道
(4)食物泡:
食物消化和吸收
(5)胞肛:
排出食物残渣(8)细胞核
(6)收集管和(7)伸缩泡:
收集和排出多余水分和废物
4、单细胞生物与人类的关系:
有利也有害举例:
(1)有利:
为鱼的天然饵料;
净化污水(草履虫);
(2)有害:
危害人类健康;
形成赤潮,危害渔业等
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
一、藻类、苔藓和蕨类植物(课本72-77页)
1、绿色植物四大类:
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子植物)
2、藻类、苔藓和蕨类植物比较:
植物
环境
主要特征
作用(与人类关系)
藻类
水中
没有根、茎、叶的分化
制氧、食用、药用、鱼饵
苔藓
阴湿
有茎、叶和假根,无输导组织,矮小
监测空气污染程度
蕨类
潮湿
有根、茎、叶的分化、有输导组织
食用、药用、绿肥和饲料、煤资源
3、藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是:
都不产生种子,可以进行孢子生殖
二、种子植物(课本79-85页)
▲1.种子的结构(P81种子的结构)
种皮:
保护种子内部结构
胚芽
(1)菜豆种子胚轴
胚胚根
子叶:
2片,储存营养
种皮和果皮:
保护果实种子内部结构
胚芽
(2)玉米种子胚轴
胚胚根
子叶:
1片,转运营养
胚乳:
储存营养
2.种子植物包括裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物:
种子裸露,外面没有果皮包被。
如松、柏、云杉、银杏、苏铁
种子植物
被子植物:
种子的外面有果皮,种子被包在果实中。
如桃、花生
3.种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,一个重要的原因是能产生种子。
第二章被子植物的一生
一、种子的萌发(89到91页的探究实验要掌握)
▲1.种子萌发的条件:
(1)环境条件:
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
(与光照无关)
(2)自身条件:
胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期。
2.种子的发芽率
(1)抽样检测:
从检测对象总体中抽取少量个体作为样本,对样本进
行检测的结果能够反映总体的情况,这种方法。
(2)发芽率的计算公式:
(3)重复测定1~2次,取几次的平均值作为测定结果。
3.种子萌发的过程
(1)吸水;
(2)子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;
(3)胚根发育突破种皮,形成根,
(4)胚轴发育成连接根和茎的部分,胚芽发育成茎和叶
(注意:
首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的)
二、植株的生长(课本96-101页)
1.根包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分。
2.幼根的生长
①根生长最快的部位是根尖的伸长区;
②分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量;
③吸收水分和无机盐的主要是成熟区。
3.根的生长主要是靠分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞的体积增大的结果。
4.枝条是由芽发育而成的。
5.植株生长需要的营养物质:
水、无机盐(主要是:
氮、磷、钾)、有机物(叶的光合作用制造)
其中,植物生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐
▲三、开花和结果(课本104-107)
▲1.花的结构P104页
花瓣
萼片
花的结构花托
雄蕊花丝
花蕊花药内生花粉
柱头
雌蕊花柱
子房内生胚珠
①花托(支持)②萼片(保护)③花瓣(保护,吸引昆虫)
④雌蕊(包括柱头、花柱、子房)⑤雄蕊(包括花药、花丝)。
2.花的结构中最重要的是雌蕊和雄蕊,它们与形成果实和种子有关;
其中雄蕊花药里面有花粉,雌蕊下部的子房里有胚珠。
4.①传粉:
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程;
传粉方式有两种:
自花传粉和异花传粉。
②受精:
精子+卵细胞受精卵(花粉花粉管经花柱、子房到达胚珠)
▲5.果实和种子的形成P106页
与精子结合发育为
卵细胞受精卵胚
胚珠发育为种子
珠被种皮
子房果实
发育为
子房壁果皮
▲花的结构和果实种子的对应关系:
(1)子房果实
(2)子房壁果皮(3)胚珠种子
(4)受精卵胚(5)花瓣、雄蕊、柱头和花柱等凋落
第三章绿色植物参与生物圈的水循环(课本109-114页)
一、水分进入植物体内的途径
1.根适于吸水的特点:
①根吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区生有大量的根毛;
②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面积,提高根吸水的效率;
▲2.植物运输物质的途径
导管:
从下往上运输水分和无机盐
筛管:
从上往下运输叶片光合作用产生的有机物
二、植物的蒸腾作用
1.叶片的结构
(1)表皮:
上表皮、下表皮;
叶片的结构
(2)叶肉:
有叶绿体----进行光合作用
(3)叶脉:
中有导管、筛管。
具有输导和支持作用
2.气孔是由一对半月形的细胞---------保卫细胞围成的空腔。
①保卫细胞吸水膨胀,内壁伸展拉长,牵动外壁向内凹陷,使气孔张开;
②保卫细胞失水收缩,内外壁都拉直,使气孔关闭。
2.蒸腾作用:
水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程被称为蒸腾作用。
注意:
蒸腾作用主要通过叶片进行。
3.蒸腾作用的意义:
①是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力;
②可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤;
③可促使溶解在水中的无机盐在体内运输;
④可增加大气湿度,增加降水,促进生物圈水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(课本116-119页)
一、绿叶在光下制造有机物实验(光合作用)
▲1、天竺葵实验(P116-117)
①暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一昼夜(目的:
让天竺葵在黑暗中把叶片中的原有的淀粉全部转运和消耗。
)
②选叶遮光:
将一片叶子的一部分的上下面用黑纸片遮盖,然后移到阳光下照射
(目的:
做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
③摘叶去纸:
几小时后摘下叶片,去掉黑纸片;
④酒精脱色:
几个小时后把叶片放进盛有酒精的小烧杯中隔水加热
脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。
⑤清水漂洗、染色:
用清水漂洗叶片,再用碘液染色。
(现象:
由于淀粉遇碘变蓝,观察到见光部分:
变蓝色,不见光部分:
不变色)
结论:
说明光照部分进行光合作用,制造有机物(淀粉)。
2.光合作用概念:
绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用。
3、光合作用实质:
合成有机物,储存能量。
(把无机物合成有机物,把光能变为化学能,储存在有机物中)
4.光合作用意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
5、生产上的应用(提高产量):
合理密植、增加二氧化碳浓度;
二、绿色植物对有机物的利用(呼吸作用)
1.绿色植物对有机物的利用:
①用来构建植物体;
②为植物的生命活动提供能量
2.呼吸作用的概念:
细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。
3、呼吸作用实质:
分解有机物,释放能量。
4、呼吸作用意义:
呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热量散发出去。
▲9、光合作用、呼吸作用比较
区
别
光合作用
呼吸作用
场所
含叶绿体的细胞
所有活的细胞
条件
光
有光、无光都可以
原料
二氧化碳、水
有机物、氧
产物
物质和能量转换
合成有机物
储存能量
分解有机物
释放能量
第五章.绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
1、碳—氧平衡:
绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡。
2、光合作用与生产生活关系:
①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
②合理密植,使作物的叶片充分地接受光照。
3、呼吸作用与生产生活的关系:
①农田松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;
②植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
4、光合作用原理(叶绿体中完成)(122、123页实验,124页公式)
光能
二氧化碳+水――――→有机物(能量)+氧气
叶绿体
5、呼吸作用原理(线粒体中完成)(127、128页实验,129页公式)
有机物+氧――→二氧化碳+水+能量
第六章爱护植被,绿化祖国(课本132-135页)
1.我国主要的植被类型:
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
2.我国植被面临的主要问题:
①植被覆盖率低;
②森林资源和草原资源破坏严重;
③过度放牧使草场退化、沙化。
3.我国植树节:
每年3月12日
4.热带雨林——地球的“肺”
5.生物圈的“绿色工厂”——绿色植物
6、防止地球“变暖”的措施:
植树造林;
多种树;
减少废气排放。
第二部分练习
1、下图是某生态系统的食物网,请根据图回答:
(1)该食物网中共有条食物链。
其中最长的一条是。
(2)该生态系统中,草属于生产者,兔、狐等属于,还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于,除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的。
(3)该食物网中,数量最多的生物是,数量最少的是。
(4)如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会出现什么样的变化?
(5)蛇和老鹰的关系属于。
2、将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中(如下图),并做以下实验:
(1)将此装置放在阳光下,由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了____________,所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。
由此可见绿色植物在生物圈中的重要性,它能通过光合作用吸收__________释放___________。
(2)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠不久将死亡,
原因是___________________________________________________;
若取出装置中的绿色植物,小白鼠死亡时间将会_________,由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的_______________________________。
3.(6分)如右图所示,
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中,扎紧袋口,一段时间后,塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体进行散发出来的凝结而成的。
(2)下午打开塑料袋口,迅速将一支刚熄灭的火柴棍伸进袋内,熄灭的火柴棍了,说明袋内的气体含较丰富,这是植物进行的结果。
(3)傍晚再套上一个塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴棍,燃烧的火柴熄灭了,说明袋内有较多的,这是植物进行的结果。
4.(4分)玉米是我们的主要粮食作物,请回答下列问题:
(1)若一个玉米穗上结了234粒玉米,则至少需要有234个花粉粒萌发出并完成作用。
(2)该玉米卵细胞中有10条染色体,那么其叶肉细胞中有条染色体。
(3)大田种植的玉米中偶尔出现了一株白化苗,这种现象主要是由于的改变引起的。
5.(9分)乘宇宙飞船在太空长期航行中的宇航员,需要大量氧气的供应和粪便的分解,科学家设想在船舱中建立一个“小球藻—腐生菌循环净化器”来解决这一问题(小球藻是一种单细胞藻类植物)。
回答下列问题:
(1)这一设想的依据是①。
②。
(2)该循环净化器中必须为小球藻提供的原料是和。
(3)该循环净化器还必须提供的外部条件是:
。
(4)腐生菌在该系统中为者、小球藻为。
6.下图是木本植物幼茎的横切面示意图,请填空:
(1)导管的作用是运输。
(2)有机物从叶运输到根部依靠。
(3)植物的幼茎能不断长大长粗,与具有不断地进行细胞分裂的能力有关。
赠一句对联与同学们共勉:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
^_^
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