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b.《向极限挑战》这篇访谈文章,最大的遗憾是由文字表达转化为口头表达时,由于知识欠缺,导致内容有误。
c.随着人们生活水平的提高,“厅”作为一种居室样式受到人们似乎越来越多的重视。
d.在阐述创新教育的重要性时,他仅列举一个例子,就使教师和家长点头称是。
6、下列句子中标点符号使用正确的一项是()
a、历史已不止一次地告诉我们:
当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随之发生变化,因此,我们一定要密切关注。
b、现在国内有的大学二三年级虽都开有中文选修课,但每学年各只有25学时。
c、李商隐的《夜雨寄北》:
“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,诗人写诗时旅居巴蜀,这是寄怀妻子的诗篇。
d、辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕(元宵节,农历正月十五)观灯的情景。
()
德国诗人席勒有篇诗作名叫《大地的瓜分》,写的是希腊神话故事。
其大意是,宙斯对人类说:
“把世界领去!
”于是,农夫、贵族、商人和国王,纷纷领走了谷物、森林、仓库和权力。
之后,来了一位诗人,但已无任何东西可得。
宙斯问诗人:
“当瓜分大地时,你在何处?
”诗人说:
“我在你身边,。
”
①请原谅我的心灵,被你的天光迷住②我的眼睛凝视着你的面庞
③竟然忘记了凡尘④我的耳朵倾听着你的天乐之声
a.②④①③b.①②④③c.④②③①d.①③②④
二、(12分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成8-11题。
按照进化论的观点,生物都有一个共同的起源,它们都是通过一个至今仍在延续的过程逐渐转变和发展起来的,这除了博物学家的观察之外,还有分子生物学展现的一些“证据”。
其中一个重要的“证据”就是在研究一种特殊蛋白质时所发现的细胞色素c。
所有的生物有机体都需要这种细胞色素c,以便通过它呼吸氧化食物分子获得能量。
它在进化过程中的出现为多细胞的有机体的产生做出了极其重要的贡献。
这种细胞色素c是由104个氨基酸构成的,这些氨基酸围绕着一个玫瑰花形的、中心有一个铁原子的血红素基团。
这些氨基酸的位置可以变化而分子的结构不变:
在人和黑猩猩身上是相同的,而在人和马身上就有了区别(104个中有12个位置不同),在人和粮食霉菌上则达到了最大区别(104个中有44个位置不同)。
两个如此不同的蛋白链为什么能有相似的功能呢?
答案是这样的:
即大多数的氨基酸是可以相互置换的,只有一些(在我们熟知.....
的所有物种中仅有35个)不能在蛋白质还没有停止其活动时被替代。
另一方面,从进化的观点看,这种区别是很重要的:
现在分离开的两个有机体的共同祖先距今时间越远,其氨基酸的排列顺序发生的改变就越大。
细胞色素c以其古老和易于获得结晶而引起了有关生物学家的极大重视,有助于通过分析不同物种的细胞色素c的区别,掌握其有关进化的很多信息,估计生物的主要属种发生进化的可能时间。
这样绘制的进化谱系图与传统方法绘制的谱系图相一致:
氨基酸排列顺序的对照就成为研究进化过程的一种宝贵的工具和手段。
(选自《科学世界》2001年10期)7.依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是
8.下列对细胞色素c的解说,不正确的一项是()
a.细胞色素c被发现后,进化论关于生物有一个共同的起源的观点终于得以证明。
b.细胞色素c在所有的生物有机体中分子结构不变。
c.细胞色素c是生物有机体进行呼吸的基本要素。
d.细胞色素c由氨基酸构成,而氨基酸的排列顺序大都可以变化。
9.对文中加点的“相似的功能”理解正确的一项是()
a.促使多细胞的有机体产生。
b.区别开人和马,人和粮食霉菌。
c.在蛋白质活动或停止活动时相互置换。
d.通过呼吸氧化食物分子获得能量
。
10.下面对“所有的生物有机体都需要这种细胞色素c,以便通过呼吸氧化食物分子获得能量”这句话的理解正确的一项是()
a.所有的生物有机体都有细胞色素c。
b.如果缺乏细胞色素c,生物有机体就会死亡。
c.细胞色素c可以给生物有机体供给能量。
d.细胞色素c可以呼吸氧化食物分子获得能量。
11.选出不符合文章内容的一项是()
a.因为细胞色素c非常古老,所以通过对它的研究,可以估计生物的主要属种发生进化的可能时间。
b.两个分离开的有机体的细胞色素c中氨基酸排列顺序越接近,说明它们的共同祖先距今距离越近。
c.氨基酸的序列,不同的物种有不同的变化,尽管有一些位置上的氨基酸在所有的物种中都是一致的。
d.除了35个不能在蛋白质还没有停止活动时被替换的氨基酸外,其他的氨基酸可以相互置换。
三、(15分,每小题3分)
阅读下面文言文,完成文后各题。
李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。
父早亡,母何氏醮。
密时年数岁,感恋弥至,烝烝之性,遂以成疾。
祖母刘氏,躬自抚养,密奉事以孝谨闻。
刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药必先尝后进。
有暇则讲学忘疲,而师事谯周,周门人方之游夏。
少仕蜀,为郎。
数使吴,有才辩,吴人称之。
蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。
密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。
乃上疏曰:
臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
臣少多疾病,九岁不行,零丁辛苦,至于成立。
既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。
外无期功强近之亲,内无应门五尺之童,茕茕孑立,形影相吊。
而刘夙婴疾病,常在床蓐。
臣侍汤药,未尝废离。
?
?
臣之辛苦,非但蜀之人士及二州牧伯之所明知,皇天后土,实所鉴见。
伏愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
臣生当陨身,死当结草。
送帝览之曰:
“士之有名,不虚然哉!
”乃停召。
后刘终,服阕,复以洗马征至洛。
司空张华问之曰:
“安乐公何如?
”密曰:
“可次齐桓。
”华问其故,对曰:
“齐桓得管仲而霸,用竖刁而虫流。
安乐公得诸葛亮而抗魏,任黄皓而丧国,是知成败一也。
”次问:
“孔明言教何碎?
“昔舜、禹、皋陶相与语,故得简雅;
《大诰》与凡人言,宜碎。
孔明与言者无己敌,言教是以碎耳。
”华善之。
出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:
“庆父不死,鲁难未已。
”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎,弗之劾也。
密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守,自以失分怀怨。
及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:
“人亦有言,有因有缘。
官无中人,不如归田。
明明在上,斯语岂然!
”武帝忿之,于是都官从事奏免密官。
后卒于家。
12、下列对各句中加点词语的解释,不正确的一项是()
a.躬自抚养躬自:
亲自b.慈父见背见背:
长辈去世....
c.门衰祚薄祚薄:
福分浅薄d.矜悯愚诚矜悯:
夸耀....
13、下列各句中加点词语的意义,不相同的一项是()
a.密奉事以孝谨闻密以祖母年高..
b.有暇则讲学忘疲欲奉诏奔驰则刘病日笃..
c.非但蜀之人士及二州牧伯之所明知卿但暂还家吾今且报府..
d.齐桓得管仲而霸赂秦而力亏,破灭之道也..
14、下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是()
①密奉事以孝谨闻②则涕泣侧息,未尝解衣
③生孩六月,慈父见背④门衰祚薄
⑤臣生当陨身,死当结草⑥后刘终,服阕
a.①②④b.②③⑥c.②③④d.①⑤⑥
15、下面对文章有关内容的赏析,不恰当的一项是()
a.作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦,为“祖母无臣,无以终余年”作铺垫。
b.强调祖母刘的病“夙婴疾病,常在床蓐”,以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。
c.《陈情表》的第一自然段,写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运,抒以发对祖母的孝情。
d.李密在祖母去世之后,被迫到晋朝廷任洗马的官职,实现了“先尽孝,后尽忠”忠孝两全的宿愿。
第ⅱ卷(共105分)
四、(19分)
16、(8分)
①、翻译下面语句。
(1)臣少多疾病,九岁不行,零丁辛苦,至于成立
(2)庆父不死,鲁难未已
②、翻译下列句子:
(1)夫人情莫不贪生恶死,念父母,顾妻子,至激于义理者不然,乃有所不得已也
(2)吾少孤,及长,不省所怙,惟兄嫂是依。
17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(任选4句4分)
①亦欲以究天人之际,,(《报任安书》)
②碧云天,黄花地,。
(《长亭送别》)
③借书满架,偃仰啸歌,,。
(《项脊轩志》)
④真的猛士,敢于,敢于。
这是怎样的哀痛者和幸福者?
(《记念刘和珍君》)⑤,胜作一书生。
(杨炯《从军行》)⑥闲云潭影日悠悠,。
(王勃《滕王阁》)
18、下面一段文字中,引用或化用了不少诗词名句,请指出它们是哪首诗词中的名句,
作者是谁。
(任写三句即可)(3分)
答:
(1)
(2)
(3)
19、阅读下面一首宋诗,完成后面问题。
(4分)
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪,人生看得几清明?
(1)这首诗描写的是春天的什么时节?
答:
(2)诗中说的“惆怅”由何而来?
在诗中的作用是什么?
五、(15分)
阅读奥斯勒的《送花》,完成下面的问题。
生活的真谛并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘记了,于是这才有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。
一连好几年,这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信,信里附着钞票,要他每周给儿子的墓地放一束鲜花。
后来有一天他们照面了。
那天,一辆小车驶来,停在公墓大门口,司机匆匆来到守墓人的小屋子说:
“夫人在门口车上,她病得走不动,请你去一下。
一位上了年纪的孱弱的妇人坐在车上,表情有几分高贵,但眼神已哀伤得毫无光彩。
她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人,”她说,“这几年我每礼拜给你寄钱?
“买花。
”守墓人应道。
“对,给我儿子。
“我一次也没忘了放花,夫人。
“今天我亲自来,”亚当夫人温存地说,“因为医生说我活不了几个礼拜了。
死了倒好,活着也没有意思了。
我只想再看一眼我儿子,亲手来放这些花。
小个子守墓人眨巴着眼睛,没了主意,他苦笑了一下,决定再讲几句。
篇二:
高一课内诗歌鉴赏专题阅读答案
高一课内诗歌鉴赏专题阅读答案
一、1.《静女》中男女青年各具有怎样的性格?
刻画人物性格的手法是什么?
参考答案:
《静女》一诗写了一对青年男女订时相约、密见幽会的全过程,泄露了男主人公感情的秘密———等待恋人时的急切和得以相会时的喜悦。
诗歌通过戏剧化的情节,特别是生动的细节描写,如?
爱?
、?
搔首?
踟蹰?
等,把女青年的顽皮、活泼,男青年的忠厚、淳朴,生动地表现出来。
2.简析《静女》中表现手法的运用。
参考答案:
(1)?
赋?
的手法。
通过?
直陈其事?
的手法,来叙写所要表现的客观事物和对象。
由于选材的真实,描写的细致,表达风格体现了古代劳动人民对美好生活的憧憬和热爱,因而它一直流传至今不衰。
(2)重章复唱的手法。
本首诗采用了重章复唱的形式。
整首诗三章结构相似,字数相同,句式相同,各章相应位臵的字有的虽有不同,但表意相近,这种重章叠句、反复咏唱的手法,既开拓了诗的意境,充实了诗的内容,又加强了诗的音乐性和感染力,加强了所要抒发的感情。
(3)采用了双关的表现手法。
如?
彤管有炜,说怿女美。
女?
既指彤管,又指姑娘。
此处表面上是喜爱?
彤管?
,其实是借此来表达对姑娘的喜爱痴迷之情。
语言含蓄、生动,余味无穷。
二、①请解释“复关”这个词的含义和所用的手法。
复关?
指代住在复关的男子,这是用与人物相关的事物代人,用的是借代,使语言含蓄而有变化。
诗歌中多次出现?
这个词,是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的期待与憧憬,用的是反复,反复的运用,使女子思想感情得到强调。
②在本章诗歌中,为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”,一会儿又“载笑载言”?
这样的刻画对全诗来说有什么作用?
表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人,为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫。
三、1、本诗大量使用叠字,或描绘景物,或刻画形象,或叙述情境,无不生动传神。
仿照下面的示例,再从诗中找出两处进行赏析。
示例:
“皎皎”:
突出织女星的光辉,使人联想到织女娇艳的容颜。
①?
纤纤?
极言手的细长秀美(1分),使人联想到她优雅的体态和温柔的气质(1分)。
②?
脉脉?
写默默地用眼睛的凝视来表达藏在内心的思想感情,蕴含织女情感的深沉与专一。
(札札、迢迢、盈盈亦可)
2、本诗与秦观的《鹊桥仙》都以“牛郎织女”为题材,试简要分析二者抒发的情感的不同。
(6分)
答案:
《迢迢牵牛星》写牵牛织女的离隔,抒发的是夫妇的离别之苦。
(或:
本诗表面是写织女对牛郎的相思,而实际是抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
或:
深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的喟叹,是一种可望而不可及的悲哀。
)
秦观《鹊桥仙》写的是爱情要经得起长久分离的考验,只要能彼此真诚相爱,就不必朝朝暮暮形影相随。
抒发的是对理想而圣洁、永恒而忠贞的爱情的热情歌颂之情。
四、1、与“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”一句具有共同意旨的一句是(b)
解释:
作者以云、鸟自况,追求外无挂碍和内心自由。
2、体会“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”的深刻含义。
提示:
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊——运用比喻、对偶表达自己早有摆脱官场束缚重返故里的强烈愿望,也传达了羁鸟脱网、池鱼归渊的惊喜和快慰。
3、诗句写平常之景,抒不平常之情。
试结合这一部分加以说明。
提示:
淳朴自然的园田风光——成为同污浊的官场、尘网相对立的理想化的象征形象;
自然——不但是指丘山、园田的自然环境,而且是作者主观情趣与园田风光的物我交融、心境和谐的精神境界,是复归自然的精神解脱和升华。
诗人对人生进行了深刻的总结,决意弃旧图新,归隐农村,全诗描绘了诗人由官场回归农村之后田园生活的无上乐趣,字里行间洋溢着诗人臵身于大自然怀抱之中的欢快心情和对官场生活的厌恶之情。
这首诗以平淡舒缓的笔调写园田之景,抒隐逸之情,并融入了?
守拙归园田?
这样颇有哲理的句子,平淡中包含有深厚的情韵,耐人寻味。
五、这首诗塑造了一个怎样的人物形象?
塑造了一个渴望建功立业、求贤若渴的英雄形象。
2、“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”描写了怎样的一幅画面?
明月升起,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三圈,哪一枝可以安身呢?
(1步)勾画出一幅月夜鹊飞图,(2步)表达了诗人对贤才无法寻找到归宿的惋惜之情。
(3步)
3、作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法,请举两例结合诗句分析。
①比喻,?
乌鹊?
比喻贤才;
绕树三匝?
比喻贤才寻找归宿,却无所依托的情景。
(?
青青子衿,悠悠我心?
呦呦鹿鸣,食野之苹?
,用典,引用《诗经》的诗句,前两句是求贤不得的忧思,后两句是求贤既得的热忱欢迎。
六、1.下列短语中哪一个没有倒装用法?
(2分)(b)
2.“鹰击长空,鱼翔浅底”中,“击”比“飞”好,“翔”比“游”字要好,请写出理由。
(4分)“击”字准确、形象地表现出雄鹰展翅迅猛有力地拍打、劲飞的雄姿,“飞”比较平淡;
“翔”原是描写鸟儿不扇动翅膀地盘旋的姿态,这里用它来描写游鱼在水中轻快自如地游动的姿态,同时突出了江水的清澈,用得非常贴切、传神。
3.“问苍茫大地,谁主沉浮”,你认为作者在文中回答没有?
(3分)
作者在下片做了回答。
作者通过回忆年轻时的“峥嵘岁月”,我们“挥斥方遒,指点江山”,我们到“中流击水,浪遏飞舟”,展示了革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案:
主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。
七、1、上阙描绘了一幅怎样的画面?
娄山关地势很高,西风吹得猛烈,大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着,寒霜满地,残月挂在天空。
(第一步)勾画了一幅肃杀、清冷的画面。
(第二步)表达了词人沉郁悲壮的心情。
(第三步)
2、许多评论家在评论本词时认为,词上阕中的“碎”字和“咽”字用得妙而传神,请作简要赏析。
碎?
:
细碎的意思(1步)。
指马蹄声细碎杂乱(2步)。
表明马蹄声小而急促(3步)。
咽?
呜咽的意思(1步),喇叭声犹如呜咽着,声音低沉而压抑(2步),形容在烈烈的西风中传来若断若续、忽高忽低的军号声显得十分低沉、悲壮(3步)。
一个‘碎’字和一个‘咽’字,以有声衬无声,表现出红军行进中的寂静、严肃、敏捷,给人身临其境之感。
(总结)
3、从全词分析,抒发了作者毛泽东怎样的情怀?
答案:
全词上阕主要写景,下阕重在抒情。
上阕的西风、雁叫、霜晨月、马蹄声和喇叭声,营造了紧张、严肃、剧烈的行军打仗氛围,为下阕表达攻克娄山关的艰难、壮烈衬托,抒发了作者克服战争困难、革命必胜的乐观、无畏的情怀。
4、李白曾写过一首《忆秦娥》,原词的顺序已被打乱,请根据词牌特点和你对该词的理解,将其重新排序。
正确的词序应是:
⑥④①③⑤②⑦⑧
①秦楼月②咸阳古道音尘绝③年年柳色,灞陵伤别④秦娥梦断秦楼月⑤乐游原上清秋节⑥箫声咽⑦音尘绝⑧西风残照,汉家陵阙
八、诗中的“余霞散成绮,澄江静如练”两句精警工丽,是历来被人称颂的名句。
请简要分析这两句主要运用了什么手法?
①采用对比手法(步骤1)。
一是色彩对比:
彩缎般绚烂的晚霞与白绸般清澄的大江熔铸在一起,红白相衬,对比鲜明,交相辉映。
二是动静对比:
霞动江静,动静相谐。
(步骤2)②另外还运用了比喻的修
辞(步骤1)。
把霞比作绮,把江比作练,新颖贴切,使原是具体事物的?
余霞?
澄江?
更具形象性、可感性。
(步骤2)这些手法的运用生动刻画出一幅优美别致的春江晚晴图(步骤3)。
1、此诗以登山眺望为线索,抒发了诗人怎样的思想情感?
本诗以登山眺望为线索,描绘了一幅色彩斑斓的春日京城晚晴图,诗人惋惜不得不离开鸟语花香美景的京邑,借以抒发诗人由望京城而引发的依依不舍、思乡之深情。
篇三:
诗歌赏析附答案
诗词赏析专项训练
1.对辛弃疾词《破阵子·
为陈同父赋壮语以寄》分析不恰当的一项是:
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生。
a、这首词结构布局奇变,打破了上片写景下片抒情的传统写法,把上下两片内容紧密联系在一起,过片(下片的开头)内容不变。
前九句为一意,末了“可怜白发生”一句另起一意;
前九句是想象中的军容和雄心,末句却是现实情况。
b、“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,连用两个比喻,生动的描写了抗金的惊险激烈的战斗场面,十分振奋人心。
c、这首词词题是“壮语”,前九句雄姿英发,堪称壮语,而末句却是感情大转折,使全首词变得低沉凄凉,一变而为婉约派的风格。
d、尾句是写现实生活,与前文的想象之辞形成强烈对比,揭示了现实与理想的大矛盾。
2.对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是
c、作者采用直抒胸臆的手法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
d、这首词从一般叙述,转入到一问一答,然后是设问和慨叹,层层拓展、深入。
3.对《出塞》一诗分析不当的一项是秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但是龙城飞将在,不教胡马度阴山。
a、首句运用互文见义的写法写诗人由眼前的“明月”和“关”联想到秦汉两代曾经有效的抵御匈奴的入侵。
b、二句写外族入侵,战士们因抵御外侮而长期不能归还。
c、三、四句借用飞将军李陵的典故,对当时领兵远征的主将进行了赞扬。
d、这首诗的情绪悲壮而不凄凉,明畅而不浅露,慷慨而又含蓄,体现了王昌龄七言绝句所特有的风格。
4.对[甲][乙]两首词分析正确的一项是
[甲]箫声咽,秦娥梦断秦楼月,秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。
乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。
音尘绝,西风残照,汉家陵阙。
a、从词中所写的人物来看,甲词所写的一是一位思妇——秦娥;
乙词中没有人物姓名,没有人物活动,是一首写景词。
b、从时令上看,两词均描绘了秋季景物。
c、两词均以借景抒情之笔收束,均是借对夕阳下景物的描绘来抒发一种悲壮豪迈之情。
d、两词结尾均具博大苍凉之气,但前者略显伤感,后者则透露出昂扬豪迈的英雄气概。
5.对下面这首《菊花》诗分析不确切的一项是秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
a、第一句写从秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。
b、第二句表现了诗人赏菊入迷、留恋忘返的情景。
c、三、四句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁气质。
d、全诗用语平易,没有刻意求工,却含义隽永,极富艺术感染力。
6.阅读唐代严维的诗《丹阳送韦参军》,选出分析不正确的一项丹阳国里送行舟,一别心知两地秋。
日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
a、作者在诗中用一“秋”字,主要是为了交代送别友人的季节。
b、“江南”、“江北”在诗中有照应的作用,突出了江水的阻隔;
“望”字传达出思念之神态。
c、第四句写望中所见,给人以寂寞、空虚、孤独的感觉,“水悠悠”暗含着无限的思想。
d、作者将对友人的真挚感情渗透在景物描写之中,言有尽而意无穷。
7.阅读下面的一首诗,完成
(1)-
(2)题
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