六年级语文集体备课Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:21123332
- 上传时间:2023-01-27
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:46.92KB
六年级语文集体备课Word文档下载推荐.docx
《六年级语文集体备课Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文集体备课Word文档下载推荐.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:
与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。
开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。
组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。
三、集体备课目标、措施
(一)、目标
1、以学生为本我组将以学生实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2、以集体为重我组将发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。
3、以方法为主备课时主要考虑抓学生的学习方法。
在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。
在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。
(二)措施
1、由面到点:
集体备课时,我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,并选中其中一课时集体备好教案。
2、实现教案的重组:
各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去,每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给教师,以便参考、设计,重组教案。
3、结合本班实际修改:
各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性的完美结合。
四、具体实施步骤:
1、严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案,以及在心中想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及积极查找相关资料,为发言作好充分准备。
4、参照以下依据备课:
(1)三定:
定集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。
(2)五统一:
统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
(3)五备:
备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
(4)五点:
重点、难点、知识点、能力点、教育点。
(5)两法:
教师的教法和学生的学法。
(6)两题:
课堂练习题和课后作业题。
5、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。
6、融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
7、每单元保证有一节详案。
其它在原有备课上多作修改,特别要注意记录好课后反思。
五、备课计划安排:
第二周:
《文言文两则》、《匆匆》
第三周:
《桃花心木》、《顶碗少年》
第四周:
《手指》、《口语交际·
习作一》
第五周:
《北京的春节》、《藏戏》
第六周:
《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》
第七周:
《口语交际·
习作二》、《十六前的回忆》
第八周:
《灯光》、《为人民服务》
第九周:
《一夜的工作》、《卖火柴的小女孩》
第十周:
《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》
第十一周:
《汤姆·
索亚历险记》、《口语交际·
习作二》
第十二周:
《跨越百年的美丽》、《千年梦圆在今朝》
第十三周:
《真理诞生于一百个问号之后》、《我最好的老师》
第十四周:
习作五》、《难忘小学生活》
第十五周:
汉字、词语、句子复习
第十六周:
阅读、习作复习
《跨越百年的美丽》预案
《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的,而这一篇是赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。
学习这篇课文时,学生不容易把握文章的线索和思路。
所以,在确定教学目标时,我们将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深刻内涵。
教学目标:
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
3、练习有感情的朗读课文。
教学重难点:
2、读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
一、教学思路
我们在设计教学过程时,更多的考虑到学生对这篇文章的理解和感受。
所以,全部流程都是从学生的角度来设计的,分为五个大部分:
走进居里——质疑问难——解读美丽——升华美丽——书写美丽。
从易到难,从浅到深,充分调动了学生主动学习、积极探究的热情。
使学生的思维在整节课中始终处于激活的状态,让学生的思维得到真正的锻炼,让学生真正享受到思维的乐趣。
二、教学方法
我们知道“教学有法,但无定法,贵在得法。
”我们本着简简单单教语文,扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和新课标中高年级的阅读要求,我们主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学习上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学习者,发挥学生的主体作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。
三、学法渗透
著名教育家叶圣陶先生说过:
“授之以鱼,不如授之以渔。
”根据以上教学方法,学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用问、画、读、议等方法,始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过多种感官参与获取知识,促进学生的思维发展,变被动学习为主动学习,同时也体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则。
四、教学过程
1、走进居里
教师是用情境教学法,把学生带到1898年12月26日这一天。
通过展示居里夫人图片和师配乐朗诵描写居里夫人的一段文字,让学生感受到居里夫人的外在美,了解到她为人类作出的巨大贡献。
激发学生解读居里的兴趣。
2、质疑问难
《新课程标准》指出:
学生是学习的主体,充分发挥学生的主体作用,体现了尊重学生的个性意识,拓展了学生的学习空间。
我认为,在语文教学中应让学生学会用眼睛去发现问题,让学生带着问题进课堂,带着更多的问题出课堂。
所以我在设计这一课时,先让学生直接与教材对话,鼓励学生提出问题。
在学生读完课题后,我问:
“这节课你最想解决哪些问题?
”学生的积极性马上会被调动起来,学生不受老师的限制,自由发言,大胆展示自我。
老师相机板书一些有价值的问题。
然后我根据学生的回答来决定教学思路,整个教学过程不是老师牵着学生的鼻子走,而是以学生为主体,以学定教,激发学生强烈的求知欲。
也充分体现了学生的自主性。
同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。
3、解读美丽
《语文课程标准》指出:
“学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人。
”在教案中,我以人为本,珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生积极、主动地参与学习,使学生既是提问者,又是答疑者,让学生在无拘无束的活动中流露情感,发展语言,迸发出智慧的火花。
在设计教学时,我采用了多种教学方法,以自主、合作、探究的学习方式为主,让学生在交流中创新思维,让他们自主发现、自主实践,激发了探求知识的热情,培养了学生多方面的能力。
使孩子们真正成为课堂中的小主人。
这部分主要让学生理解“美丽”的多层内涵。
要求学生先在文中找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求的句子。
说出自己的理解和体会,然后对重点语句进行品析,领会居里夫人的精神魅力,加深对“美丽”的理解。
这一步骤锻炼了学生理解分析、归纳概括的能力,使学生意识到居里夫人的美丽重点在“内在美”,即:
执著追求,献身科学,淡泊名利,懂得“美丽”的具体表现。
学习这一部分内容时,教师首先要让学生充分的朗读,感悟,培养学生自主、合作、探究的学习能力。
让学生更清楚的感受“跨越百年的美丽”不仅时居里夫人的美丽端庄的外在美,更重要的是她的科学精神和人生态度;
接着通过学生对重点句段的朗读品味,培养学生对语言的感受能力和初步审美能力,进一步感受居里夫人崇高的人格魅力;
然后抓住居里夫人取得的巨大成就的排比句研读,感受居里夫人为科学献身的精神;
最后找出体现淡泊名利的句子,让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。
4、升华美丽
最后从理解课题进一步提升对美丽的认识。
促使学生进一步去思索:
什么是真正的美丽?
体会居里夫人的“美丽”已成为人类永恒的美丽,不仅会流传至今,而且会继续流传下去。
5、书写美丽
语文教学还应重视学生学习课文后的感受、感想和感悟,并引导学生说出来,写下来。
因此,我设计了让学生书写美丽这一环节,使学生从心灵深处敬重像居里夫人这样为科学献身的人,认同他们对科学事业的执著追求和人生价值的追求。
五、板书设计
18、跨越百年的美丽
↓
执著追求
居里夫人
献身科学
淡泊名利
这样设计,简洁明了,能让学生一目了然的感受到课文是从执著追求、献身科学、淡泊名利这三个方面向我们展示居里夫人的“美丽”的,也就是课题中“美丽”所表现的三个方面,突出了文章的重点。
《跨越百年的美丽》集体备课实录
学校
教字垭镇完小
备课年级
六年级
备课学科
语文
覃奋
覃彩云
覃玉林
活动时间
2014年3月28日
活动地点
办公室
参加人员
覃玉林、覃彩云、覃奋、
备课内容
《跨越百年的美丽》
活动过程记录
一、教材与学情分析:
覃奋:
本组教材是以“科学精神”为专题编排的,这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于为人类作出伟大的贡献,实现自己最高层次的人生价值。
所以,在确定教学目标时,我将“美丽”作为本课的切入点,以“美丽”带动学生纵观全文,引导学生理解“美丽”的深刻内涵,因此我确立本节教学目标是:
一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
二是读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
我是这样突出重点、突破难点的,《语文课程标准》中指出:
“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”所以在设计本课时,我创设了多种读的途径进行朗读训练。
如自由读、个别读、齐读、快速浏览、师生合作读、指名读等多种形式贯穿始终,读中悟、悟中读,把读层层引向深入,让学生在读中体会居里夫人为科学献身的精神,在读中领会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美。
另外,还通过播放居里夫人在纪念镭发现25周年纪念日上的讲话,帮助学生理解居里夫人眼里的人生意义指的是什么?
达到了预期的效果。
教学过程:
1、走进居里2、质疑问题3、解读美丽4、升华美丽5、书写美丽6、板书美丽
覃玉林:
覃彩云:
第五单元跨越百年的美丽
第二课时
教学内容
18、《跨越百年的美丽》
教学目标
知识与技能
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
过程与方法
读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
情感态度与价值观
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
重点
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
突破方法
自由读、个别读、齐读、快速浏览、师生合作读、指名读等多种形式贯穿始终,读中悟、悟中读,把读层层引向深入,让学生在读中体会居里夫人为科学献身的精神。
难点
通过播放居里夫人在纪念镭发现25周年纪念日上的讲话,帮助学生理解居里夫人眼里的人生意义指的是什么?
教法
采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学,体现阅读教学“以读为本,读中感悟”,让学生自己提出问题,消除学习上的依赖心理,使学生由一个被动接受者变为主动学习者,发挥学生的主体作用,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,并有所感悟和思考,从而受到情感熏陶,获得思想启迪。
学法
学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
教学准备
关于居里夫人的故事材料、PPT等。
教学过程
1、谈话揭题,进入情境。
同学们,我们都有一双能发现美的眼睛,一颗感受美的心灵,那么,你能说说你所观察到的美丽的事物吗?
【设计意图】由现实生活中的实例来发现“美”,从而引入课题。
2、细读课文,感悟美丽。
(1)出示居里夫人美丽的画像,默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?
划出相关语句。
(2)指名读:
谁愿意把这句话再读一遍。
(3)刚才我们读3——6自然段,哪段让你的这种感觉最深?
(老师再给你一点时间)
(4)请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?
【设计意图】朗读是积累语言,感悟情感的重要手段,在这个片段中通过一次又一次的重复朗读层层深入,使学生情感在读中感悟,在读中升华。
3、回归主题,升华美丽
1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们,现在你知道真正的美丽是什么了吗?
2、是的,外在的美是短暂的、易逝的,只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。
居里夫人的执著追求,为科学献身,淡泊名利的美丽将牢牢铭记在我们内心。
但这份美丽难道仅仅是“百年的美丽”吗?
【设计意图】体会居里夫人巨大贡献和人格精神,较好地理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
4、教师小结:
老师相信通过本节语文课的学习,同学们心里都烙印下了居里夫人对科学事业坚定的信念和执着追求的精神,因为这是(读课题)跨越百年的美丽;
也镌刻下了居里夫人献身科学的精神,因为这也是(读课题)跨越百年的美丽;
更记录下了她淡泊名利的风骨,因为这更是(读课题)跨越百年的美丽。
亲爱的同学们,通过今天的学习你们一定能找到人生的意义,用我们的青春,用我们的生命,去实现人生的价值吧!
【设计意图】让学生在生活中发现“美”,能拥有审美的能力。
板书设计
?
居里夫人
献身科学
课后作业
作业分层:
由于各班以及学生都存在差异性,故而,作业难度和量也不同。
A类题(难)
B类题(易)
【课文链接】读句子,说说你从中体会到什么。
(1)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
_____________________________________________________________________
(2)这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽?
居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
(3)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
一、读拼音写汉字。
shù
n té
nɡmōɡuāfēnxīwá
nqiá
nɡ
( )( )( )zhuó
yǒuché
nɡxià
oqīnshí
ró
nɡyù
( )( )( )
2、把词语补充完整。
人声()沸()然无声
顺()摸()()有成效
一如()往淡泊()()
烟()火()
班级:
六
(1)班教师签字:
读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟¡
°
跨越百年的美丽¡
±
就是居里夫人所体现的科学精神。
体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解¡
的深刻内涵。
学生可采用¡
自主合作探究法和感情朗读法¡
学习本课。
让学生运用问、画、读、议等方法,始终在教师的引导下动脑、动手、动口,通过多种感官参与获取知识,促进学生的思维发展,变被动学习为主动学习,同时也体现了以¡
教师为主导,学生为主体,训练为主线¡
的原则。
一、谈话揭题,进入情境。
二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 集体 备课