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A.投射效应B.刻板效应C.近因效应D.首因效应
9、有预定目的,需要一定意志努力的注意是()
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意
10、教学内容应分节分段,教师讲课应有间隔和停顿,教师板书应注意空间布局和排列顺序,这些都是遵循了感知觉的什么规律()
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.感知的协同律
三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在括号内,多选、少选、错选均不得分。
每题2分,共20分)
1、知觉的特性包括()。
A.整体性B.选择性C.恒常性
D.间接性E.理解性
2、感觉反映的是()。
A.客观事物的个别属性B.客观事物的整体C.直接作用于感觉器官的事物
D.过去作用于感官的事物E.主观事物
3、人格的基本特征包括()。
A.独特性B.稳定性C.可塑性
D.共同性E.社会性
4、通常衡量发散性思维质量的几个思维特性是()。
A.变通性B.独特性C.稳定性
D.流畅性E.可控性
5、马斯洛将人类的基本需要归纳为几个层次,其中包括()。
A.安全需要B.尊重需要C.审美需要
D.生理需要E.自我实现的需要
6、加德纳提出了8种智力,其中有()。
A.人际智力B.音乐智力C.语言智力
D.经验智力E.自然智力
7、人的活动的特点包括()。
A.对象性B.目的性C.变化性
D.阶段性E.社会性
8、青少年学生正处在情感情绪发展的强烈时期,其特点表现为()。
A.放纵性B.外露性和内隐性C.心境化
D.爆发性和冲动性E.两极性
9、休闲活动的选择原则有().
A.开放原则B.积极原则C.发展原则
D.实际原则E.差异原则
10、一百多年来,现代心理学逐渐形成了五大主要研究取向,它们包括:
()
A生物学研究取向B认知主义研究取向C精神分析研究取向
D构造主义研究取向E人本主义研究取向。
四、判断题,(正确的在题后括号内划"
√"
,错误的划"
×
"
。
每题1分,共10分)
1、后现代心理学的思想太偏颇、极端,没有什么值得借鉴的地方。
()
2、遗传是智力发展内在根据,环境是智力发展的外部条件,遗传素质越高,环境对智力发展的影响力越大。
3、人是否产生情感情绪要仅仅取决于个体的主观需要。
4、行为矫正就是系统地应用先前刺激及其后果来改变行为的一种心理学技术。
5、刺激只有达到一定的强度时才能引起人的感觉。
6、人本主义心理学相信人性是发展和成长的,但却是消极被动的。
7、奥苏伯尔将人格特质区分为表面特质和中心特质。
8、人际交往对于个体个性的形成,特别是青少年学生良好个性形成起关键的作用。
9、“差生”与“三好学生”一样都是有潜能的,但“差生”在未来发展上还是不如“三好学生”。
10、学校心理辅导工作不是一种专业活动,所有教师都可以胜任。
五、简答题(每题5分,共25分)
1、简述心理学的基本任务。
2、简述后现代心理学对人性的理解。
3、简述影响亲社会行为的因素。
4、简述影响学生课堂行为的因素。
5、常用的判断一个人心理健康与否的标准主要有哪些?
得分
六、论述题(每题10分,共10分)
谈谈你对“当代教育视野中的学校心理健康教育”的理解。
七、案例分析:
(每题15分,共15分)
自拟主题设计一个团队活动,并写出活动方案。
《公共心理学》答案(A卷)
一、填空题
1、人的存在依据、人的终极关怀;
2、社会规范他人期望;
3、职业适应职业发展;
4、识记保持;
5、一切为了每一位学生的发展;
6、适应能力
二、单项选择题
1、B;
2、B;
3、B;
4、A;
5、D;
6、C;
7、D;
8、B;
9、A;
10、A
三、多项选择题
1、ABCE;
2、AC;
3、ABCDE;
4、ABD;
5、ABD;
6、ABCE;
7、ABE;
8、BCDE;
9、BDE;
10、ABCE
四、判断题
1、×
;
2、×
3、×
4、√;
5、√;
6、×
7、×
8、√;
9、×
10、×
五、简答题
1、
(1)描述;
(2)解释;
(3)预测(4)控制;
(5)运用。
2、
(1)强调人的去中心化;
(2)强调人的多元性;
(3)强调人的独特性和差异性;
(4)强调人的主体性和创造性。
3、
(1)情境因素
(2)行为者的个体因素
(3)被帮助者的特点
4、
(1)教师行为;
(2)家庭影响;
(3)同伴与社会的影响;
5、
(1)统计学标准;
(2)社会学标准;
(3)医学标准;
(4)心理学标准;
六、论述题
答案要点:
在当代教育视野中,我们不应简单地以传统的眼光来看待心理健康教育。
在当代教育视野中,心理健康教育代表的是一种先进的教育理念,体现的是一种民主的教育精神,它有其自身的特质。
(1分)
(1)学校心理健康教育是一种以发展为理念的教育活动。
(2)学校心理健康教育是一种以学生为中心的教育活动。
(3)学校心理健康教育是一种建立在新型人际关系基础上的教育活动。
(4)学校心理健康教育是一种具有独特目标的教育活动。
(5)学校心理健康教育是一种以“他助、互助、自助”为机制的教育活动。
(6)学校心理健康教育是一种具有自身“范式”的教育活动。
(7)学校心理健康教育是一种服务性的教育活动。
(8)学校心理健康教育是一种需要专业化技能的教育活动。
(9)学校心理健康教育是一种科学性与艺术性相统一的教育活动。
七:
本题无标准答案,主要看对活动的设计是否有新意(10分)及方案的写作是否符合规范(5分)。
公共心理学》试题(B卷)
1、和是思维的两个重要特征。
2、注意的两个基本特性是和。
3、知觉所反映的是客观事物的。
4、根据情绪发生的强度,和可以把情绪状态划分为:
心境、激情、应激和热情。
5、心理学中通常是从、和独特性三方面来衡量发散性思维的。
6、心理健康教育是一项系统工程,它只有与相互结合、互相促进,才能实现心理健康教育的最终目标。
1、下列哪个概念与其他关系最小?
A.人本主义B.行为塑造C.自我实现D.意义学习
2、马斯洛把完善自己,充分发挥自己的潜能,完成自身使命的需要称作()
A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要
3、冯特(Wundt)对心理学的最深远贡献是:
A.对感觉元素的描述B.建立了作为实验科学的心理学
C.对神经传导速度的测量D.发展了最小可觉差的方法
4、黑板上的一张挂图,不论我们坐在教室的前排或后排看起来都是一样大小的,不会因为它在视网膜上的映像的大小而变化。
这是因为()
A.知觉的恒常性 B.知觉的理解性 C.知觉的选择性 D.知觉的整体性
5、一个人攻击一个陌生人是因为他相信这个陌生人想要伤害他。
这一观点是那个心理学学派的观点( )。
A.人本主义心理学B.行为主义心理学C.认知心理学D.精神分析心理学
6、学会骑自行车的人,再学摩托车就会感到容易些,这是由于( )。
7、思维的重要特征是( )。
A.抽象性B.直接性C.形象性D.概括性
8、一个人对他人怀有敌意,总感到对方对自己不怀好意,总觉得对方的一举一动都具有挑衅的色彩。
9、我们几乎意识不到的记忆是:
A.语义记忆B.短时记忆C.情节记忆D.感觉记忆
10、多元智力理论指出,人人都拥有言语、数理、空间、音乐、运动、自我、交往等七种智力,每个人的智力各具特点,都有自己的智力强项。
这表明教育应:
A.是发展、完善人性B.从多方面培养人C.整齐划一D.强调学生的自由
1、注意的特征包括()。
A.整体性B.稳定性C.注意的分配
D.注意的转移E.注意的广度
2、以下属于感觉相互作用的有()。
A.用冷水洗脸可提高视觉的感受B.尖锐的声音会使人起鸡皮疙瘩并产生冷觉
C.吃过苦药后喝水觉得水很甜D.入芝兰之室,久而不闻其香
E.从光线充足的地方走进电影院时,起初什么也看不清
3、人的智力的差异主要表现在以下几个方面()。
A.智力发展的水平差异B.智力发展的类型差异C.智力发展的速度差异
D.智力发展的性别差异E.智力发展的年龄差异
4、情绪情感的作用有()。
A.调节功能B.动力功能C.迁移功能
D.信号功能E.感染功能
5、学校可以通过以下途径促进学生人格的健全发展()。
A.课堂教育B.课外活动C.校园环境
D.网络教育E.教师的健康人格
6、以下是构成元认知成分的有()。
A.元认知知识B.元认知能力C.元认知体验
D.元认知策略E.元认知监控
7、智力应是包含以下哪几种能力的一种综合能力()。
A.创新能力B.学习能力C.社会适应能力
D.自我调控能力E.问题解决能力
8、影响亲社会行为的因素有()。
A.情境因素B.个体的态度C.个体的个性
D.被帮助者的性别E.教育因素
9、降低或消除教师课堂教学行为问题的途径有().
A.自我反思B.社会支持C.认知重建
D.职业训练E.放松训练
10、加强活动的组织与开展主要方法有()。
A.程序控制法B.教育法C.体验法
D.休闲法E.期望激励法
每小题1分,共10分)
1、每一位心理学家都有一种对人的理解,都有一种对人性的看法。
2、学习动机越强学习效果越好。
3、气质主要是受遗传影响,其变化比较难、比较慢。
()
4、任何感觉的产生都要有两个基本条件:
刺激物和感觉器官。
5、情绪能够影响一个人的精神状态,提高或降低一个人的学习和工作效率。
6、环境和教育规定了智力发展的限度,遗传因素则决定了一个人智力表现的程度。
7、教师可以通过改变学生的认知来改变学生的不良行为。
8、人本主义心理学的教育观点关注了人的积极主动性、价值和潜能,是一种很理想、无可挑剔的教育观念。
9、学校心理健康教育是一种以发展为理念的教育活动。
10、心理健康与心理不健康之间存在本质的区别。
1、简述如何科学复习,克服遗忘。
2、简述控制攻击行为的方法。
3、如何正确认识心理健康的标准?
4、简述影响教师教学行为的因素。
5、简述教师的心理健康的重要性。
结合新课程改革,谈谈人格教育在当代教育中的价值定位。
学生:
“老师,我听说人是猴子变来的?
是真的吗?
”
教师:
“哦,大概是吧”。
(实际不知)
学生(天真的说):
“那您和我的爷爷、奶奶都是猴子喽?
(哗然)你这学生真没教养!
结合所学内容,试对上例作出分析。
《公共心理学》答案(B卷)
一、填空题
1、间接性、概括性;
2、指向性集中性;
3、整体属性;
4、持续性、紧张度;
5、流畅性变通性;
6、学校各项教育
二、单项选择题
3、B;
2、C;
5、B;
8、A;
9、D;
10、B
三、多项选择题
4、BCDE;
2、ABC;
3、ABCD;
4、ABCDE;
5、ABCE;
6、ACE;
7、BCE;
8、ABCD;
9、ABCDE;
10、ACE
四、判断题
1、√;
3、√;
7、√;
8、×
9、√;
五、简答题
1、
(1)及时复习
(2)分散复习(3)复习多样化(4)适当过度学习
2、
(1)宣泄法;
(2)消除攻击行为的强化源;
(3)用同情心来制止攻击。
(1)心理健康是一个整体的概念;
(2)心理健康是一个动态的概念。
4、
(1)教师的人格;
(2)教师的心理健康状况;
(3)社会期待与压力;
(4)教师的态度与教学情绪;
(5)职业倦怠
5、
(一)教师的心理健康是教师自身职业适应和职业发展的基础条件
(二)教师的心理健康是实施素质教育的重要保证。
1.教师的心理健康影响课堂教学效果;
2. 教师的心理健康影响学生的心理健康和人格健全发展。
六、论述题
(一)人格教育是教育对象心理发展的实际需要(2分)
(二)人格教育是素质教育的重要组成部分和最终落脚点(2分)
(三)人格教育是培养21世纪人才的迫切要求(2分)
(四)新课程对人格教育的关注(2分)
(五)新课程为人格教育提供了保障(2分)
七、分析题:
(无标准答案,结合所学内容自圆其说即可。
)
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