部编版语文三年级上册饮湖上初晴后雨 精品教案Word文档格式.docx
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朗读古诗,读出感情,读出韵味。
教学难点:
欣赏古诗意境,体会诗人的感情,培养热爱祖国河山的思想感情。
教学准备:
制作多媒体课件
教学流程:
一、课前音乐图片欣赏
师:
孩子们,我们先来舒缓下心情,听听音乐,赏赏美景。
2、导入
出示:
1.师:
我接你读:
浪漫的水乡,美丽的灯塔。
富饶的南海,峻峭的三峡。
水乡的摇橹吸引了我。
长街的灯语启迪着我。
我要去富饶的南海寻宝藏,
我要到峻峭的三峡去探险。
2.齐读课题。
这节课咱们一起开启祖国之旅,老师板书课题,齐读课题。
这首诗是宋代大诗人苏轼所写,我们先来看下他的简介。
苏轼写诗有个特点,他的诗歌的题目里边往往能告诉我们不少的信息。
①苏轼在哪饮酒?
(板书西湖)
②苏轼在西湖上一边饮着酒,一边欣赏着美景。
③那天的天气有什么变化?
看课题。
(初晴后雨)
学生交流。
所以说刚开始是天晴,之后下雨。
让我们一起来齐读这首诗歌,注意停顿。
1,2读
水光/潋滟/晴方好,山色/空蒙/雨亦奇。
欲把/西湖/比西子,淡妆/浓抹/总相宜。
3.师:
这几个生字比较难读对,请跟着老师读。
相机指导读:
潋滟,水光潋滟,水光潋滟晴方好。
亦,雨亦奇,山色空蒙雨亦奇。
妆,淡妆浓抹,淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴之美景,
我读你接:
男生:
水光潋滟晴方好,
饮湖上后雨之美景:
女生:
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
饮湖上后雨之美景,
5.师:
《饮湖上初晴后雨》这首诗明明白白写着大诗人苏轼对西湖一生的?
(喜爱)
①
据说苏轼在写这首诗的时候还发生了很多有趣的故事,谁来跟讲讲。
前两句怎么写的?
好,我们拿出刚才发的资料。
谁能用自己的话说说他在写前2句的时候发生了什么故事?
读完了吗?
我请一个同学读读。
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