人教新版三年级下册英语教案1936Word文档下载推荐.docx
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2、Justread
通过生动的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母Aa,Bb和apple,mango,banana,bread等生词。
教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音来辅助教学。
二、课前准备
1、制作字母不同颜色的、学生喜爱的Aa和Bb的字母—卡片。
2、准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
3、准备苹果、芒果、香蕉、面包等与教学相关的食品或图画。
三、教学过程:
1、设情导入(Warmup/Revision)
EverydayEnglish.
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时,培养学生创造性运用语言的能力。
2、设趣导学(Presentation)
1)Ashortplay
此活动的教学目的是:
学习字母Aa,Bb和单词apple,mango,banana,bread,完成Justread这部分教学内容,同时为学习Ilike…,Idon’tlike…做铺垫。
教师根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可画图片或由学生演出)。
苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物正在做游戏,辨认字母Aa,Bb,认对者,可选择自己喜欢的卡通图片(分别为:
Aa,Bb字母卡片和苹果、芒果、香蕉、面包生词卡片)。
游戏开始了,聪明的苹果总是在字母刚刚出现时就立即读出它的正确发音,并随着一声Ilikeabanana(mango).相继得到许多图片,面包和香蕉也屡屡获胜,只有芒果总是说错,连一个卡片也没得到。
这时,教师可以及时地问大家是否愿意帮助他,说对了也可得到卡片,从而引入了对以上内容的学习。
课件上一出现芒果不会的字母和生词,教师可以采用小组讨论、快速抢答、文图对号等多种教学活动,通过分析和探究,帮助芒果找出问题的正确答案。
教师可以根据具体教学情况,适当增加含有字母Aa,Bb的生词。
也可以让学生先看图片,听录音,认读apple,mango,banana,bread4个单词。
待学生能熟练认读后,再让4个学生戴上4种水果面具到台前说I'
m…。
2)学习Justspeak部分的内容
做游戏:
Whatdoyoulike?
在学生对Justread这部分学习内容有了初步理解的基础上,教师拿出许多大大小小样式不一的字母卡片和苹果等实物,让学生挑选自己喜爱的,引导学生说:
Ilike….Idon'
tlike…,教师随时用:
Whataboutyou?
询问学生们的意见,教师引导两组后,把卡片和事物发给各组,在组内继续这个游戏。
这样学生在语言的实际运用中,巩固Justread部分的学习内容,习得Ilike….Idon’tlike…Whataboutyou?
等说法。
3)完成Justspeak的学习
观看Justspeak录像,看看他们喜欢什么,不喜欢什么。
然后根据自己的喜好,模仿Justspeak,编演对话。
教师引导学生根据自己的爱好进行交流,对学生的对话交流要及时地给予鼓励。
教师还可根据实际教学情况,对本部分教学内容进行适当扩充。
4)教师在黑板上板书字母Aa,Bb,要求学生观察模仿。
3、设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做字母卡片Aa,Bb和生词—卡片apple,mango,banana,bread,…可以模仿课件和教师的卡片,鼓励学生自己的创意。
2)Let'
splay
以小组为单位,做游戏Showmeyourmango。
此部分内容,教师可适当扩充。
3)要求各组把自己的作品向全班展示,教师引导学生互相评价。
4、布置作业:
1)制作字母和单词卡片。
2)用英语告诉你的朋友或家长你喜欢什么。
3)与朋友一起做Let'
splay游戏。
板书设计:
教学反思:
Lesson20
一、教学内容与分析
通过真实的语境,引导学生能把Ilike…和Idon'
tlike…用到野餐这个实际生背景之中去,同时引导学生在观察、探索的过程中,学会运用Haveacake.
2、Justreadandwrite
通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中自然地认识字母Cc,Dd和生词cake,candy,doughnut,hotdog。
教师根据实际教情况,适当补充含有字母Cc,Dd的生词。
1、画本课的图片。
2、制作不同的字母Bb,Cc和生词cake,candy,doughnut,hotdog卡片。
三.教学过程:
1、设情导入(Warm-up/Revision)
1)EverydayEnglish
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2)用卡片apple,mango,banana,bread练习Ilike…,Idon’tlike…等句子。
1)学习单词cakecandy,doughnut,hotdog
教师可以根据本课的学习需求,制作一个课件(无条件学校可由学生演出):
。
苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物在与蛋糕、糖果、甜面圈、热狗准备野餐。
首先,苹果、芒果、香蕉、面包四个卡通人物分别把蛋糕、糖果、甜面圈、热狗介绍大家认识,通过这个环节,引出单词cake,candy,doughnut,接下来,做游戏。
先请学生说出刚刚结识的这几位新朋友,然后与课件进行比较,说对者发奖卡,目的是使学生在实际语言的运用中巩固新知识。
2)也可以教师用蛋糕实物或图片先给学生以视觉刺激,然后用Thisisacake;
llikecake引入新词cake,待学生明白以后,要求学生跟读,然后指图自己说出单词。
以同样的方法熟悉candy,doughnut,hotdog等词。
3)教师拿着cake,candy,doughnut,hotdog4种食品或图片走到一个学生面前,做出让他选择的样子。
问Whatdoyoulike?
比如学生回答Ilikehotdog,教师就可以说:
Hereyouare,随后把cake或图片给该学生。
反复练习,并用Haveacake替换。
4)学习Justspeak
教师在学生对以上学习内容有了初步认识和理解的基础上,请大家看看GaoWei他们在干什么。
播放Justspeak录像。
观看后,小组讨论,说出谁喜欢什么,并模仿编演对话。
对话内容可根据实际情况进行扩充。
5)教师在黑板上板书字母Cc,Dd,要求学生观察模仿。
3、设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做字母卡片Cc,Dd和单词卡片cake,candy,doughnut,hotdog,指导学生全班展示,并相互评价。
2)学习歌谣(Let'
schant),可以指导学生边唱边用手指比划字母A,B,C,D的形状。
4、布置作业:
1)继续制作单词和字母卡片。
2)书写本课的单词和句子。
3)把学会的食品名称说给爸爸、妈妈或朋友听。
板书设计:
Lesson21
一、教学内容与分析
让学生在真实的语境中,学会运用Doyoulike…?
句式询问他人是否喜欢某件东西,并引导学生通过观察、探索性地学习,学会运用询问、陈述等语气进行有关喜欢与不喜欢这一话题的交流。
1、制作不同的字母Ee,Ff和生词egg,coffee,fruit卡片。
2、教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。
三、教学过程
1)EverydayEnglish
2)指导学生齐说第20课的chant。
首先,教师可以设置一个任务,让学生举办一个模拟的自助餐会,让学生分组布置自助餐桌。
1)学习单词egg,coffee,fruit
教师根据本课的学习需求,提前准备了一些前面几课书中出现的字母、单词卡片和一些物品,特别要准备有关本课生词egg,coffe,fruit的食物(或用图片代替),以备学生在布置餐桌时使用,学生在准备的过程中,不断的复习旧知识,并很自然地询问并获取新知识,如:
当学生要用鸡蛋布置餐桌时,如果他不会说鸡蛋这个单词,他就可以问教师,教师适时地讲解并引导全班加强练习。
教师要注意,应使每个组都有生词的相应物品,这样学生在布置餐桌的过程中,对本课生词就有了初步的感知。
2)巩固生词,学习Doyoulike…?
当全部餐桌布置好了之后,教师可以引导学生介绍自己的餐桌布置情况,使学生通过介绍自己餐桌上的食物,不断复习旧知识,巩固新知识,其运用语言的能力也会不断增强。
在学生介绍餐桌的过程中,教师适时地发问Doyoulike…?
,这样,在自然的语言应用中引出Doyoulike…?
语句,为Justspeak的学习奠定基础。
3)学生们开始自助餐活动,边活动边用英语交谈。
这一活动的目的是让学生在语言实践中学习语言、运用Ilike…,Idon'
tlike…,Havea…,Hereyouare等语句。
4)学习Justspeak
教师告诉学生一些小朋友也在举行自助餐会,想不想看一看,征得学生同意后,教师播放Justspeak部分教学录像。
学生观看录像后分组讨论录像内容,并模仿录像内容编演对话。
5)学认字母Ee,Ff
教师把两个卡通人物(由学生戴字母面具扮演)介绍给大家认识,他们分别是Ee,Ff,邀请他们参加各组的自助餐会,每当两个卡通人物到达一个组,学生都热情地与他们交谈,这样,学生在愉快的教学活动中就掌握了字母Ee,Ff。
在活动中,教师要时刻关注学生的发音,遇有不正确之处,要予以及时地纠正。
6)教师在黑板上板书字母Ee,Pf,引导学生边读边观察边模仿。
1)以小组为单位,学做字母卡片Ee,Pf和单词卡片egg,coffee,fruit,鼓励学生向全班展示,并进行互相评价。
2)做游戏:
Let'
sdo,注意引导学生做出正确形象的动作。
待学生能正确理解口令并能正确反应后,可分组进行比赛,听口令做动作看谁做得又快又准。
可以打乱顺序,如用Showmetheeggs.Eatthefruit.等。
4、作业:
书写本课的单词和句子。
Lesson22
通过真实的语境,引导学生逐步理解并习得本课语言知识,能用Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.等语句交流,同时引导学生在观察、探索的过程中,逐步掌握这些语句的实际运用。
通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,是学生在愉悦的学习氛围中,很自然的认识字母Gg,Hh,和生词grapes,hamburger,honey.教师可以利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。
二、课前准备
1制作不同的字母Gg,Hh和生词grapes,hamburger,honey卡片。
2教学挂图、教学卡片、录音机、录像带、奖励卡片等。
3准备与本课教学内容有关的物品(香蕉,汉堡包,葡萄,蜂蜜等。
)
1、设情导入(Warm-up/Revision)
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2)做第21课Letdo的TPR活动。
1)教师用Doyoulikeegg/coffee/fruit?
问学生,并用点头、摇头等动作引导学生用Yes.Ido/No.Idon’t回答。
然后,教师拿出grapes的图片,问学生Doyoulikethis?
Doyoulikegrapes?
反复多问几个学生。
学生明白grapes的意思后,教师可领学生认读单词grapes,以同样方法学习hamburger和honey两个生词。
2)教师继续拿汉堡包图片或实物问学生A,Doyoulikehamburger?
A回答Yes,Ido.教师转向另一个学生B说:
Helikeshamburger。
Howaboutyou?
Doyoulikehamburger?
让学生在情景中理解Howaboutyou?
的含义。
3)播放录像,让学生理解对话内容,然后跟读模仿,最后分组表演。
4)教师板书字母Gg,Hh,要求学生模仿。
1)以小组为单位,学做字母Gg,Hh和生词grapes,hamburger,honey卡片,鼓励学生向全班展示,互相评价。
2)学习歌曲Doyoulikeagrapes,引导学生分组边唱边表演互相进行评比。
3)教师说单词,学生举卡片,看谁举得到快举得对。
可反复练习本课所学的grapes,hamburger,honey和前几课所学有关食品的单词。
Lesson23
通过生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很自然地认识字母Ii,Jj和生词icecream,juice,jam。
教师可以根据实际教学情况,适当扩展含字母Ii,Jj的单词,如:
ice,milk等。
通过学生喜欢的游戏,巩固本课的语言知识,活跃课堂气氛,提高运用语言的能力,体验成功的快乐。
1、制作不同的字母Ii,Jj和单词icecream,juice,jam等卡片,准备与本课教学有关的实物。
2)唱歌曲Doyoulikegrapes?
1)展示本课的教学挂图,让学生观察挂图内容,教师提出以下问题,让学生分组讨论:
(1)这是在什么地方?
(2)YangMing买了什么?
(3)他们三个人可能说写什么?
讨论后各组选代表向全班介绍自己组的讨论结果。
2)播放录音,让学生在了解了会话情景的情况下,初次感知对话内容。
有了上面的问题,学生很想知道他们到底说些什么,能够主动去听,获取信息。
3)再次播放录音,利用暂停键,让学生边听边模仿跟读。
读到juice一词时,教师重复几遍,让学生猜juice是什么,多问几个学生,猜对的学生,教师可以奖励他一瓶果汁(或小图片)。
用同样的方法学习icecream。
4)放录像,让学生在真实情景中全面理解本课会话。
同时指导学生跟读模仿。
5)要求学生分组分角色表演本课对话内容。
6)利用图片或实物,强化学生对icecream,juice和jam三个词的印象。
7)教师板书字母Ii,Jj,要求学生观察模仿。
3、设疑导究(Practice)
1)以小组为单位,学做字母Ii,Jj和单词icecream,juice,jam卡片,并向全班展示,教师指导学生互相进行评价。
2)Let’splay
拿出自己的卡片,做“喜欢与不喜欢”活动。
可组织学生分组,有的说,有的画;
最后向全班展示,并相互评价。
1)继续制作字母和单词卡片。
2)设计卡片游戏
3)见到学过的食品用英语说出来。
Lesson24
1、Funstory
让学生进一步理解掌握本单元的语言知识,并在真实的语境中运用有关喜欢与不喜欢的语句进行交流,教师应引导学生在观察、探索的过程中,理解Funstory内容。
2、Justcheck
在愉快的听力练习中,再现本单元的语言知识,使学生对本单元的语言知识得到自然的巩固和提高。
1、本单元字母和单词卡片。
3、准备与本课教学相关的物品。
由值日生组织全班同学说英语、用英语。
2)唱歌曲Doyoulikegrapes?
活跃课堂气氛。
1)学习Justcheck
首先,教师为学生播放录音,做Justcheck听力练习。
教师可根据自己的学生情况,先做一定的复习、准备。
2)学习Funstory
(1)教师出示教学挂图,同时用生动的语言进行简单的描述,烘托一下教学气氛,然后教师告诉学生,小猫、大象等动物之间正发生着—段有趣的故事,问学生们想不想知道这个故事。
(2)为学生播放Funstory录像。
(3)学生观看录像,初步了解故事的内容。
(4)小组讨论:
故事中的每个主人公各喜欢些什么,谁做得不对,然后在班内展示讨论结果。
这—环节的设计目的是使学生通过讨论和展示,不断地把语言知识运用到实践中去,培养学生运用所学知识解决问题的能力。
(5)放录音,指导学生逐句跟读,确保学生理解每句话的意思,必要的地方教师加以解释。
(6)以小组为单位,分角色重现故事内容,允许学生有自己的创新。
发挥学生的想象力,使学生在编演故事的过程中,提升学生运用语言的能力,学生的创造能力也同时得到发展。
组织学生以小组为单位,做出自己的字母—卡片,然后画上美丽的图画加以装饰,向全班展示介绍,看看谁的卡片最漂亮,教师引导学生进行相互评价。
应注意字母里面装饰图画的英语单词拼写中应含有该字母,如字母A里面的banana,apple含有字母a。
1)继续装饰卡片。
2)回家把本课的Funstory讲给爸爸、妈妈听,用汉语或英语都可以
Lesson25
一、学习目标与要求
1、能听、说、认读字母Kk至Rr并能在单词中辨认,同时让学生初步感知这些字母在单词中的读音,为今后的学习奠定基础;
能听、说、认读生词kangaroo,lion,monkey,:
mosquito,nest,owl,dog,parrot,panda,quail,rabbit、rooster,elephant,tiger,并能在交际中灵活运用。
2、能理解并掌握有关询问事物的句子,并能在交际中灵活运用下列语句。
1)What'
sthis?
It'
s,a...
2)What'
sthat?
sa...
3、通过chants.songs,games等多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣,深化语言的学习,激活学生的思维,丰富学生的想象,培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4、通过探究学习和小组合作学习,激发学生的学习潜能,培养学生自主学习的能力和合作精神,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础。
5、激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感培养学生爱护动物的良好品质。
二、教学过程
2)唱字母歌,为上课做好准备。
1)教师用简笔画在黑板上画一只大熊猫panda,然后问学生这是什么,学生回答It'
sapanda.教师再问What'
学生可能听不懂,教师多问几遍并启发学生回答,也可自问自答What'
sthis?
sapanda.
2)学生了解What'
的含义以后,教师可再画一个大袋鼠问What'
学生不知用英语怎么回答,教师这时把单词Kangaroo写在旁边,并领学生认读。
用同样的方法教单词lion,待两个单词都熟悉以后,教师用chant的形式说K,K,Kangaroo;
L,L,lion!
要带领学生多练习几遍。
3)展示教学挂图,同时播放录音,让学生在情景中感知理解本课对话。
再次放录音,要求学生跟读模仿。
4)让两个学生站在黑板前面,一个演GaoWei,一个演mother,表演对话。
5)让更多的学生到讲台前面表演对话,并用黑板上kangaroo,panda等词替换。
6)把字母K,k,L,l,写在黑板上,让学生观察模仿,并再次唱chant:
K,K,Kangaroo;
L,L,lion
1)以小组为单位,学做字母Kk,Ll和单词kangaroo,lion卡片,然后在班内展示,教师引导学生
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- 新版 三年级 下册 英语教案 1936