高二语文烛之武退秦师优秀教案设计语文Word文档下载推荐.docx
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(一)创设氛围,合作学习
1、本篇文章出自《左传》,对这同一事件在《春秋》里也做了记录,内容却仅仅是一句话,那就是晋人秦人围郑,请问同学们,这两部书有关系吗?
有什么关系?
明确:
《春秋》是我国第一部编年史书。
《左传》是为《春秋》作注的三传之一,又名《左氏春秋》《春秋左氏传》,它以《春秋》所记的年代为次序记录史实。
2、仅从对这一事件的记录看,你能说说两部书特点上有哪些差别吗?
《春秋》客观记录历史事件,只作大事记式的记录,语言精炼,《左传》中出现戏剧性的故事情节和栩栩如生的人物形象,侧重于以故事的形式记录事件的始末,叙事详细,是我国第一部叙事详细的编年史著作。
(角度不同、侧重点不同)(记录学生的分析)
(二)整体感知课文
1、让学生听本文的录音带,并让学生注意重点字的读音。
汜(fà
n)南佚(yì
)之狐夜缒(zhuì
)而出
共(gōng)其乏困阙(jué
)秦秦伯说(yuè
)逢(pá
ng)孙
2、展示简介背景:
秦晋围郑发生在公元前630年。
在此之前,郑国做了两件对不起晋国的事。
一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;
二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。
结果是楚国大败。
郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。
但仍未感化晋国。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢?
因为当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩张。
发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。
一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。
秦晋历史上关系一直很好;
更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。
3、学生读课文,注意文中不理解的字词,学生相互交流。
先由让学生以提问的方式进行。
教师可以先分类然后让学生回答。
通假字
(1)行李之往来,共其乏困。
(共,同供。
供给。
)
(2)秦伯说。
(说,同悦。
(3)失其所与,不知。
(知,同智。
古今异义词
微夫人之力不及此。
(夫人,一个代词夫与名词人表达:
那个人之意。
今常为一词,尊称一般人的妻子。
亦去之。
(去,离开。
今常用于从所在地到别的地方,或过去的时间。
行李之往来,共其乏困。
(行李,出使的人。
今常用于出门时所带的包裹、箱子、网篮等。
一词多义
封
(1)既东封郑(做疆界,动词)
(2)肆其西封(疆界,名词)之
(1)唯君图之(代词,指阙秦以利晋)
(2)子犯请击之(代词,代秦军)
(3)微夫人之力不及此(助词的)
(4)烛之武(介于姓、名之间的助词)
(5)臣之壮也(用在主谓之间取消句子独立性)
其
(1)君知其难也(他的,代词)
(2)吾其还也(表希望的语气副词)
(3)以其无礼于晋(郑国,代同)
以
(1)敢以烦执事(拿,介词)
(2)以乱易整(用,介词)
(3)以其无礼于晋(因,介词)
词类活用
越国以鄙远。
(鄙,名词作动词,作为边邑。
既东封郑。
(东,方位名词作状语,向东面。
肆其西封。
(西,方位名词作定语,西面的。
因人之力而敝之。
(敝,形容词作动词,损害。
晋军函陵。
(军,名词作动词,驻扎。
古汉语句式
(1)判断句
邻之厚,君之薄也。
(也表判断。
句意是:
邻国的势力雄厚了,也就是您秦国的势力削弱了。
(2)倒装句
夫晋何厌之有。
(宾语前置句。
晋国哪有满足的时候。
佚之狐言于郑伯。
(介词结构后置句,句意是:
佚之狐对郑文公说。
(3)省略句
许之。
(省略主语烛之武。
烛之武应许了他。
敢以烦执事。
(以后省略了宾语之〈代亡郑的事〉。
请拿此事麻烦您的左右。
4、要求学生们复述全文,从而理清文章思路。
①秦晋围郑千钧一发(开端)$Sf
②郑伯求贤临危受命(发展)0PI
③夜访秦伯说退秦军(高潮)/5|
④晋候权衡率师离郑(结局),
秦晋围郑,郑危在旦夕,若使烛之武见秦君,师必退,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。
晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。
郑国终于转危为安。
}
三、作业
1、完成文言基础字词的归纳总结。
2、背诵课文。
第二课时
一、复习巩固:
一、全班同学集体背诵课文
二、研习课文:
1、从思考问题的逻辑性来讲,我们同学不禁会问,为什么要退,谁去退,怎么退,退的结果如何。
从故事的内容来看,哪是最核心最重要的部分?
在第几自然段?
明确;
怎么退是最重要的核心内容。
在第三自然段。
2、教师读第一句话,为什么要在夜间而且是缒出城来?
(看《秦晋围郑形势图》,引入第一段关于形势的介绍。
3、请同学们再想,据记载,此时的烛之武已经是七十多岁的老者了,在这样的战争形势下,他夜缒出使,劝退强大的敌军,这可以体现出这老者的什么精神呢?
请用一个字概括。
勇。
4、另外,为什么非得请烛之武退秦师呢?
文章中有没有指出来?
佚之狐言于郑伯曰:
,师必退。
5、哪一个字我们可以看出来,能退军非此人不可?
为什么佚之狐这么有把握?
必;
说明佚之狐非常了解烛之武的外交才能;
对郑、晋、秦三国的形势有充分的洞察力和预见性。
6、为什么要见秦君?
郑国得罪的是晋,那为什么秦要出兵呢?
他们什么关系?
在此次战争中又是什么关系?
秦晋之好。
在秦晋联盟中有一个主动者有一个被动者,那么那个被动这就可能使破解联盟的关键了。
7、烛之武是如何劝退秦师的呢?
请同学齐读第三自然段烛之武说的话,并思考这一小段话的层次。
劝说的层次:
坦言知亡,避其锐气;
分析利弊亡郑对晋有利、舍郑对秦有利
离间秦晋何厌之有)。
(表面看是三个角度四个层面,但实质上看都是站在秦的立场上,为郑国解围。
8、秦穆公听了烛之武的劝说,情绪是怎样的呢?
结果是怎样的?
秦伯悦。
与郑人盟乃还。
9、分析总结烛之武的游说艺术:
烛之武的外交辞令为什么能打动秦穆公,而且还达到了退其师并意外结盟的目的?
如果秦国处在绝对强势的状态,即秦伯有权决定郑亡之后对郑国土地的怎样处理的话,秦伯完全可以不考虑烛之武的话,但事实却不是这样,晋国之强在当时是不可动摇的!
更何况虽然以往秦伯经常对晋国加以援手,与晋文公之间也有翁婿这一层关系,但目前晋国正处在扩张的态势中,不能不考虑秦国将来的发展方向。
烛之武的话是非常符合秦国发展利益的,因此秦伯宁肯破了秦晋之盟,也选择与郑结盟,这是从国家发展角度出发的最佳策略。
游说艺术提示:
①站在对方的立场上,打动对方。
②在错综复杂的矛盾中抓主要矛盾。
③道理上深入浅出,表达上层层深入。
④利用文字的文化内涵暗示对方。
10、从烛之武劝退秦师这一点,我们可以看烛之武身上的过人之处,那是什么?
智
11、这种智劝退了秦师,也就意味着退了晋军,瓦基了秦晋联盟。
如果文章不写最后一段,直接写晋军亦去之不更简短吗?
完整,与开头相互映。
补出了晋文公撤兵的想法不追击。
因为微夫人之力不及此。
12、晋文公不追击的具体理由是什么呢?
可不可以调整顺序?
理由是:
不仁不知不武。
不可换顺序:
晋文公他以不仁不知不武三条理由退兵,不仁只是个冠冕堂皇的理由;
不知是实质;
不武,则是因为胜败难以预料。
13、回过头来我们看,烛之武已经是七十多岁了,不出使也行呀!
请同学们看第二自然段,在那里又给我们展示了烛之武的什么特点?
用一个字概括。
烛之武怀才不遇,心中有怨气;
郑伯能承认错误,动之以情晓之以理。
烛之武的义。
14、烛之武的成功有多方面的原因,但是最主要的表现在他的语言艺术上,同学们请你们举几个表现卓越的语言艺术的例子。
同学答案略。
(毛遂自荐、张仪的三寸不烂之舌、苏秦的挂相印、诸葛亮舌战群儒、周恩来巧解外国记者的刁难等等)
三、教师总结:
这些人身上体现的不仅是口才的艺术,更是头脑、思想和智慧的胜利。
在南北朝时期,我国著名的文艺理论家刘勰说一言之辩,重于九鼎之宝;
三寸之舌,强于百万之师。
今天的我们,学习品读文学作品特别是古典文学作品不只是能读懂读通文字文章,更应该能够体会理解到字里行间深蕴的文化和智慧。
四、作业
1.以本文为例,分析总结《左传》的文学特点。
2.综述烛之武取得游说成功的原因。
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- 语文 武退秦师 优秀 教案设计