英语兴趣小组DOCWord文档格式.docx

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英语兴趣小组将致力于让学生掌握好这个工具。

三、兴趣小组成员：

40人从七年级的学生中选拔。

四、活动时间安排：

七年级兴趣小组为每周三下午第三节课下（活动课）；

五、活动地点：

多媒体教室

六、活动项目：

七年级：

主要培养学习英语的乐趣

七、活动设计：

要办好英语兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。

所以我觉得应该从以下几方面着手：

1、加强英语教学生活化

教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。

教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展

从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。

鼓励学生大胆开口。

活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。

这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。

3、日常生活英语化，生活再现英语

日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。

通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。

八、指导老师：

陈玉青老师

九、教学要求：

1.教师认真准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。

2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导老师配合以便增加英语兴趣小组活动开展的趣味性。

十、具体工作措施：

1.做好组织工作。

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。

2.上好英语兴趣活动课，做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定成员，发展学生的个性特色，以便推动学生的英语学习的全面发展。

3.在完成英语课堂教学的同时，不断扩大学生的文化视野，特别是西方文化的视野，丰富学生的精神生活，培养学生的英语学习乐趣，使他们学有所得，促进英语成绩的提高。

4.经常督促学生完成一些学习英语的小作业，培养学生学习英语的好习惯，不定期推荐一些好电影、好歌曲给学生。

让学生在玩乐中掌握英语，实现快乐教学。

总之，开展英语兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

2011/2012学年滨海县振东初级中学

英语兴趣小组学生名单

小组活动名称

英语兴趣小组

人数

40

指导老师

授课地点

班级

姓名

三

（1）

陈帅

三

（2）

嵇为凡

三（4）

杨加豪

李刚

丁香月

梁雨洁

辛道俊

陆国清

吴丽娟

张琳

陆怀娣

王书宇

沈未之

何璐

钱月月

戴昕

孟成生

韩杏

朱璘

三（3）

高凯

杨琪

梅兰军

孟敬

宋禹良

王虹云

方文杰

袁成成

单荟

张永胜

赵业

戴沁峰

严靓

王如

刘月

李敏

颜清华

陆慧

韩冬冬

赵恒明

吴玉洁

英语兴趣小组活动安排表

课时

活动主要内容

主要负责人

第一课时

英语对话练习

第二课时

英语口语常用语

第三课时

观看电影《功夫熊猫》

第四课时

Let’schant

第五课时

英语对话练习1

第六课时

演出英语歌曲

第七课时

故事“狐狸和乌鸦”

第八课时

朗读英语语篇1

第九课时

英语对话练习2

第十课时

朗读英语语篇2

第十一课时

观看电影《爱丽丝梦游仙境》

第十二课时

单词竞赛

英语兴趣小组活动记录

（2011/2012年度）

小组名称：

英语兴趣小组

辅导教师：

陈玉青

滨海县振东初级中学

时间

9.14

人数

40人

内容

指导教师

活

动

过

程

记

录

一、学习表达一天几个时段的问候语。

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

Goodnoon!

Goodnight!

二、询问别人的居住地，并作出回答。

Wheredoyoulive?

Ilivein.Iliveat….

三、询问别人来自哪里，并作出回答。

Whereareyoufrom?

Iamfrom….

活动

效果

学生们能够掌握这三组对话，效果很好

9.28

一、学习如何询问今天是星期几？

Whatdayistoday?

二、练习作出回答。

It’s….

三、学习并操练一周七天的英语单词及其缩写。

周日：

SundaySun.周一：

MondayMon.

周二：

TuesdayTue.周三：

WednesdayWed.

周四：

ThursdayThur.周五：

FridayFri.

周六：

SaturdaySat.

学生们能够掌握句型，认读单词。

周次

10.12

1.电影背景介绍。

2.展示中文故事视频

3.用英语简述这个故事，并教授故事里面的新单词及重要的词组

4.检查学生对这个故事内容的理解

5.要学生重述故事

6.要部分学生写观看感想

学生们在观看电影的过程中学会了英语单词。

11.2

学习英语律动《Let’schant》

1、听录音，感受节奏

2、学习单词句子

3、理解句子

4、反复练说句子

5、配旋律说chant

6、加动作表演

7、小组比赛

活动效

果

学生们在感受音乐美的同时更感受了英语这门语言的美好。

11.23

一、学习有关颜色的单词。

redyellowpinkbluegreenwhite

blackorangepurplebrowngrey

二、练习谈论颜色的对话，并作出回答。

Whatcolourisit?

三、操练句型，用所学颜色描述身边的文具和衣物。

四、创编对话进行交际。

学生们掌握了所学的多种颜色，会话也练习的很好。

12.14

学习英语歌曲《Inthezoo》

1、倾听旋律

2、理解歌词

3、学唱歌曲

4、小组比赛

5、创编动作

6、做头饰演出歌曲

学生们在感受音乐美的同时更感受了英语的语流语感，陶冶情操，培养兴趣。

1.11

1.问候并介绍这节课的内容

2.展示中文故事视频

3.用英语简述这个故事，并教授故事里面的新单词及重要的词组

4.检查学生对这个故事内容的理解

5.要学生重述故事

6.让学生进行角色扮演，重讲故事

7.让学生新编一个乌鸦与狐狸的故事

8.用英语讲一个故事给你的老师听

以故事的形式出现，学生学习英语有了更高的热情。

2.15

朗读英语语篇

一、学习英语课文。

1.Playthecassette.Studentslistenandrepeatintheirbooks

2.Practisethetextinpairsorgroups.

二、讨论课文，提出问题并作出回答。

What\When\Where\How\Who……?

三、操练句型，用所学句式描述身边的事物。

四、创编对话进行交际

学生们基本理解了重点词掌握了句型，操练的效果比较好。

3.7

一、Learnthedialogue

Mynameisxx,Iamxxyearsold.Icomefromxxx.Myhobbyisreading.Ioftenreadbooksalone.

二、Practice

　　1．拼读和书写单词：

出示单词卡片，教师带读，全班齐读，提醒学生注意口形，教师说：

Lookatmymouth.强调口形，学生跟读。

教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。

2．练习书写句子：

教师提问说：

Whatclassareyouin?

”教师一边板书示范，一学生回答。

要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。

3．参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeSix.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写，若单独写classgradeonesix是普通名词用小写。

提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。

学生们掌握了单词句型，书写的比较工整规范，会话练习进行的很顺利。

3.28

1、阅读课文，画出不认识的词或句。

2、 

师生讨论学生找到的新词句，结局疑问。

教师教学新单词。

3、 

让学生试着翻译课文。

4、 

阅读题目，理解题目。

5、 

带着题目，回到文章，试找出相关内容。

6、 

解决题目，集体核对。

（朗读并角色表演）

二、再读课文。

1、操练做游戏。

2、师提问，生回答。

三、创设情境，创编对话进行交际。

通过学习学生们认识了短语，句型基本掌握，以后继续巩固操练。

4.18

一、电影背景介绍

二、展示中文故事视频

三、用英语简述这个故事，并教授故事里面的新单词及重要的词组

四、检查学生对这个故事内容的理解

五、要学生重述故事

六、要部分学生写观看感想

学生们喜欢看电影，但是由于接触的英文电影不多，所以理解时有点困难，不过积极性很高。

5.16

单词拼写比赛

1.讲解单词的重要。

2.讲解巧记单词的重要，提倡学生多用心观察。

3.单词拼写比赛

这是这个学期最后一节英语兴趣小组的活动。

单词拼写比赛，学生参与积极。

英语兴趣小组活动总结

每一个孩子都有自己感兴趣的事物，而对于感兴趣的东西总是非常热衷，眼睛里流露出的都是无尽的渴望与惊奇，于是我们很早就知道“兴趣是最好的老师”，它让人有探索的欲望与追求真知的道理。

正如孔子所说：

“知之者不如好之者，好之者，不如乐之者。

”转眼，一学年的教学工作即将结束了，回顾这学年英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。

为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。

在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。

使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

我认为只有真正让他们的思维活动起来，才能持久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

借助媒体情境。

媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。

例如教授动物的单词时，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，我还利用媒体创设情境进行教学，效果特别好。

学生通过看看、听听、说说、想想，思维被激发，既学会了英语单词，又听到了故事，学生学习的兴趣大增。

很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。

我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

充分利用故事学习英语。

小到不识字的娃娃大到八十岁的老太，无论男女无论老少，谁都喜欢听故事，只是故事的种类很多。

这其中尤其是一二年级的学生好奇心更强，求知欲也更旺盛，他们爱听爱看各级各类的故事。

针对这样的心里特点和需求，我总是在课前做大量的搜集工作，根据每一课的教学内容，从与课题相关的故事出发导入新课，从而激发学生对所学新课产生浓厚兴趣.同时在授新课时，花极短的时间，用绘声绘色的语言讲述一则引人入胜的故事，显得亲切自然，可以缩短师生间的心理距离，可以使学生在轻松愉快的气氛中进入学习，在教学流程之间也随机插上与此相关的故事或者趣闻，因为它们都具有一定的情节性，并且展现了故事情境，所以学生的注意力及学习兴趣都被充分地激发。

增强课堂教学的趣味性。

课堂教学的过程要始终培养学生的学习兴趣，每个环节都需精雕细琢。

精心备课设情境。

课前我总是调起学生胃口，引领学生全身心地进入学习角色。

传授知识乐其中。

并注意引导有个性的学生发言，让学生主动参与学习；

让学生视老师为朋友，师生之间谈吐无碍，交流无障，使学生在温馨的环境里接受知识。

组织教学有激情，开启动力倡竞争。

初中生性情活跃，学生在活泼而热烈的气氛中，主动而有激情的学习；

我组织开展了带有刺激和竞争性的活动，让学生感受压力，焕发动力，在竞比争先中注入学习动力。

兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种，这两种兴趣之间可以相互转化，都可以激发学生学习的积极性。

因此，我在教学中要特别注意利用间接兴趣的力量，经常对学生进行学习动机的教育，尽量保持学生学习兴趣的长久性、稳定性，不断提高英语教学质量，真正落实好素质教育。

设置疑问引发学生学习英语的兴趣。

在初中英语新课程教学中，如果教师平铺直叙一讲到底，不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的思考，即使教师讲得头头是道，学生依旧是无动于衷。

因此，我在兴趣小组活动中通常会有意识的设置疑问，使学生处于“心愤愤，口悱悱”的状态，从而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探索问题的热情。

利用英语教学与活动相结合提高学生的学习兴趣。

初中生具有好动的特点。

我举办了一些与课堂教学内容有关的活动。

这些活动很容易激发学生的学习兴趣。

如举办了些英语演讲比赛、歌咏比赛，讲故事等。

这样可促使学生重温课文内容，巩固了所学课文的内容。

兴趣小组活动提供给学生一些显示才能的机会和场地，这样就会刺激学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。

让学生获得成功的喜悦。

学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。

当然，培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，只有培养起学习兴趣，才能变苦学为乐学。

英语兴趣小组活动的开展让学生体验到了学习英语的兴趣，激发学生学好英语的热情。

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。

许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。