特长怎么写最新Word文档格式.docx

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　　11全摇拍景全切换景中切换景画面内容时音效间清晨，由蔚蓝的天空摇向一颗茂密5持续一首较的树在摇向树旁边的一栋房子。

秒舒缓的音乐一只小鸟从远处飞向这栋房子。

小鸟站在窗台上，用嘴啄着窗户。

2加入欢快的秒鸟叫声3秒特先推到小鸟的小眼睛，再摇到淡黄3推、摇写色的小嘴。

秒近切换景近摇景不停的啄着窗户。

2秒透过窗户，主人公在窗户里面向外6看着，观察着小鸟，很陶醉。

秒中几天后主人站在窗边向外张望，没3淡出景有看到小鸟，有点失望。

秒远切换景中切换景中切换景远摇拍景主人走在街上。

2嘈杂的车流秒声主人听到空中传来鸟叫声，抬头仰3几声鸟叫望，露出一点点欢喜。

秒主人再次站在窗口向外看，期待着4再次响起较那只小鸟的到来。

秒舒缓的音乐有主人摇向窗外的树，摇向天空。

5秒

　　镜号：

每个镜头按顺序的编号

　　景别：

一般分为全景、中景、近景、特写和显微等

　　技巧：

包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。

　　画面：

详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。

　　解说：

按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。

　　音乐；

使用什么音乐，应标明起始位置。

　　音响：

也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。

　　长度：

每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。

　　例：

片名：

《三让一树花常开》

　　镜头语言的基本知识

　　一、电影、电视的景别

　　景别，根据景距、视角的不同，一般分为：

　　一、根据景距的变化分类

　　极远景：

极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。

　　远景：

深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。

广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。

　　大全景：

包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。

　　全景：

摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。

在全景中可以看清人物动作和所处的环境。

　　小全景：

演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。

　　中景：

俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。

　　半身景：

俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。

　　近景：

指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。

　　特写：

指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。

通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。

　　大特写：

又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。

　　二、摄影、摄像机的运动（拍摄方式）

　　推：

即推拍、推镜头，指被摄体不动，由拍摄机器作向前的运动拍摄，取景范围由大变小，分快推、慢推、猛推，与变焦距推拍存在本质的区别。

　　拉：

被摄体不动，由拍摄机器作向后的拉摄运动，取景范围由小变大，也可分为慢拉、快拉、猛拉。

　　摇：

指摄影、摄像机位置不动，机身依托于三角架上的底盘作上下、左右、旋转等运动，使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。

　　移：

又称移动拍摄。

从广义说，运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。

但在通常的意义上，移动拍摄专指把摄影、摄像机安放在运载工具上，沿水平面在移动中拍摄对象。

移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。

　　跟：

指跟踪拍摄。

跟移是一种，还有跟摇、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即将跟摄与拉、摇、移、升、降等20多种拍摄方法结合在一起，同时进行。

总之，跟拍的手法灵活多样，它使观众的眼睛始终盯牢在被跟摄人体、物体上。

　　升：

上升摄影、摄像。

　　降：

下降摄影、摄像。

　　俯：

俯拍，常用于宏观地展现环境、场合的整体面貌。

　　仰：

仰拍，常带有高大、庄严的意味。

　　甩：

甩镜头，也即扫摇镜头，指从一个被摄体甩向另一个被摄体，表现急剧的变化，作为场景变换的手段时不露剪辑的痕迹。

　　悬：

悬空拍摄，有时还包括空中拍摄。

它有广阔的表现力。

　　空：

亦称空镜头、景物镜头，指没有剧中角色（不管是人还是相关动物）的纯景物镜头。

切：

转换镜头的统称。

任何一个镜头的剪接，都是一次“切”。

　　综：

指综合拍摄，又称综合镜头。

它是将推、拉、摇、移、跟、升、降、俯、仰、旋、甩、悬、空等拍摄方法中的几种结合在一个镜头里进行拍摄。

　　短：

指短镜头。

电影一般指30秒（每秒24格）、约合胶片15米以下的镜头；

电视30秒（每秒25帧）、约合750帧以下的连续画面。

　　长：

指长镜头。

影视都可以界定在30秒以上的连续画面。

　　对于长、短镜头的区分，世界上尚无公认的“尺度”，上述标准系一般而言。

世界上有希区柯克《绳索》中耗时10分钟、长到一本（指一个铁盒装的拷贝）的长镜头，也有短到只有两格、描绘火光炮影的战争片短镜头。

　　反打：

指摄影机、摄像机在拍摄二人场景时的异向拍摄。

例如拍摄男女二人对坐交谈，先从一边拍男，再从另一边拍女（近景、特写、半身均可），最后交叉剪辑构成一个完整的片段。

　　变焦拍摄：

摄影、摄像机不动，通过镜头焦距的变化，使远方的人或物清晰可见，或使近景从清晰到虚化。

　　主观拍摄：

又称主观镜头，即表现剧中人的主观视线、视觉的镜头，常有可视化的心理描写的作用。

　　三、影视的画面处理技巧

　　淡入：

又称渐显。

指下一段戏的第一个镜头光度由零度逐渐增至正常的强度，有如舞台的“幕启”。

　　淡出：

又称渐隐。

指上一段戏的最后一个镜头由正常的光度，逐渐变暗到零度，有如舞台的“幕落”。

　　化：

又称“溶”，是指前一个画面刚刚消失，第二个画面又同时涌现，二者是在“溶”的状态下，完成画面内容的更替。

其用途：

①用于时间转换；

②表现梦幻、想像、回忆；

③表景物变幻莫测，令人目不暇接；

④自然承接转场，叙述顺畅、光滑。

化的过程通常有三秒钟左右。

　　叠：

又称“叠印”，是指前后画面各自并不消失，都有部分“留存”在银幕或荧屏上。

它是通过分割画面，表现人物的联系、推动情节的发展等。

　　划：

又称“划入划出”。

它不同于化、叠，而是以线条或用几何图形，如圆、菱、帘、三角、多角等形状或方式，改变画面内容的一种技巧。

如用“圆”的方式又称“圈入圈出”；

“帘”又称“帘入帘出”，即像卷帘子一样，使镜头内容发生变化。

　　入画：

指角色进入拍摄机器的取景画幅中，可以经由上、下、左、右等多个方向。

　　出画：

指角色原在镜头中，由上、下、左、右离开拍摄画面。

　　定格：

是指将电影胶片的某一格、电视画面的某一帧，通过技术手段，增加若干格、帧相同的胶片或画面，以达到影像处于静止状态的目的。

通常，电影、电视画面的各段都是以定格开始，由静变动，最后以定格结束，由动变静。

　　倒正画面：

以银幕或荧屏的横向中心线为轴心，经过180°

的翻转，使原来的画面，由倒到正，或由正到倒。

　　翻转画面：

是以银幕或荧屏的竖向中心线为轴线，使画面经过180°

的翻转而消失，引出下一个镜头。

一般表现新与旧、穷与富、喜与悲、今与昔的强烈对比。

　　起幅：

指摄影、摄像机开拍的第一个画面。

　　落幅：

指摄影、摄像机停机前的最后一个画面。

　　闪回：

影视中表现人物内心活动的一种手法。

即突然以很短暂的画面插入某一场景，用以表现人物此时此刻的心理活动和感情起伏，手法极其简洁明快。

“闪回”的内容一般为过去出现的场景或已经发生的事情。

如用于表现人物对未来或即将发生的事情的想像和预感，则称为“前闪”，它同“闪回”统称为“闪念”。

　　四、其他名词

　　前景：

镜头中靠近前沿或位于主体前面的人或物。

在镜头画面中，用以陪衬主体，或组成戏剧环境的一部分，并增强画面的空间深度，平衡构图和美化画面。

　　后景：

镜头中靠近后边或位于主体后面的人或物。

后景在镜头画面中，有时作为表现的主体或陪体，但大多是戏剧环境的组成部分，有时直接构成背景。

处于画面中间的部分。

一般主体会出现在中景或前、中景之间的部位。

　　前景、中景、后景是摄影构图的基本层次，它们可以使画面富于层次感、纵深感。

有些画面的层次作了更细致的划分，如斯皮尔伯格《拯救大兵瑞恩》的许多画面构图，可达七八个层次。

　　内景:

也称“棚内景”。

指在摄影棚内搭置的场景（包括室内景或户外景）。

　　外景:

摄影棚以外的场景，包括自然环境、生活环境等实景，以及在摄影棚外搭建的室内景。

优点是真实、自然，具有生活气息。

　　摄影棚:

专供拍摄影视作品使用的特殊建筑物。

较大的摄影棚面积一般在400平方米以上至1000平方米，高度为8米以上。

棚内四周有为绘制背景用的天片，装有各种照明设施、音响条件，以及隔音、通风、调节气温、排水等设备。

棚内可搭建供拍摄的各种室内外布景。

　　造型语言:

传统意义上指绘画、雕塑等艺术门类用一定的物质材料塑造视觉直观形象的手段和技法的总和。

对于影视而言，各种视觉造型艺术的手段和技法（如线条、色彩、光效、影调、构图、透视规律、材料结构、空间处理等）与声音造型诸因素（音量、音色、音调、运动、方位、距离等），共同形成了它们的造型语言体系。

　　画外音:

指影视作品中声音的画外运用，即不是由画面中的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外的声音。

旁白、独白、解说是画外音的主要形式。

音响的画外运用也是画外音的重要形式。

画外音使声音摆脱了依附于画面视像的从属地位，强化了影视作品的视听结合功能。

　　无论对于哪一个公司来说，业绩都是公司运作的核心，看重员工的业绩是企业生存的需要。

因此，作为一名员工要想获得晋升或加薪的机会，就必须做出好的业绩。

业绩包括个人的业绩、所在部门的业绩以及公司的业绩。

正如一位人力资源经理所说：

“员工之间收入的高低，归根结底是取决于工作业绩。

”好的业绩需要好的业绩报告来表现

　　公司对于业绩的重视使得写好业绩报告成为了至关重要的一件事。

好的业绩还需好的业绩报告来表现，如果业绩报告写得不好，没有突出自己所取得的成果，没有充分表现出自己业绩的全貌，就可能影响考核部门对你形成正确的。

　　业绩报告的作用在于全面、系统地反映你在某个时期所取得的业绩，并对自己的表现进行客观的分析和总结，明确自己所取得的成绩，找出工作中存在的不足，并且总结上一阶段工作中的经验和教训。

一份优秀的业绩报告能够把你的业绩客观地反映出来，使你的辛勤工作有所回报，而失败的业绩报告则有可能掩盖你的实际贡献。

　　真实表现自己的成绩最重要

　　很多人在撰写业绩报告时总表现得很谦虚，尽量少写自己的贡献，甚至把自己努力取得的成绩也归功于别人。

他们认为实事求是地说出自己所取得的成绩是不好的，会有邀功的嫌疑，还显得骄傲自大。

事实上，根本没必要对自己所取得的业绩羞于启齿，客观地反映自己的贡献本身就是一种能力，而且公司看重的是员工创造业绩的能力以及所取得的成就。

如果过于谦虚，弱化自己的贡献，不了解实际情况的主管可能很难对你作出真实的评价。

即使主管了解你的真实贡献，也会认为你不够自信，连真实的自己的成绩的勇气都没有，从而认为不能委以重任。

因此，在撰写业绩报告时，切记不要过谦，真实地反映自己的成绩是最重要的。

　　固然，要想使业绩报告赏心悦目，首先必须有好的业绩作为依托，但恰当的陈述也是必不可少的。

一份完整的业绩报告应该包括以下一些内容：

　　第一，基本情况概述

　　首先要概述工作内容、工作的主客观条件、有利和不利因素以及工作环境等。

虽然这些与业绩的取得没有必然的联系，但是，显然如果你处于不利的工作环境，工作条件也甚是恶劣的话，无疑能够使你所取得的业绩大放光彩。

比如说，你的工作是处理客户投诉，这一工作的环境显然不是十分优越的，它要求员工能够忍受客户的抱怨，甚至是谩骂、侮辱。

环境本身的特殊性实际上是业绩的一部分，因此应该把工作环境陈述出来，以使自己的业绩有所依托。

当然，在陈述不利条

　　件和环境时，千万不要理直气壮，不管怎么说，这是工作性质所决定的，接受了这份工作就必须接受它所带来的特殊的工作环境。

　　第二，陈述自己所取得的成绩

　　陈述自己的成绩是业绩报告的重点。

撰写业绩报告的根本目的就是要肯定成绩，突出自己的贡献，从而为公司考核和晋升提供参考。

　　在撰写业绩报告之前应认真思考，尽可能把自己所取得的所有业绩都列出来，然后按照重要程度排序。

在陈述时，首先要清楚地表述自己所取得的成绩有哪些，是在什么样的情况下取得的，每项成绩的分量有多大，对企业有多大的贡献。

在陈述时，一定要注意有条有理，突出重点，千万不能把各种成绩堆在一起，让人事经理去挑选对你有利的成绩。

这种做法不但加重了人事经理的工作，而且还会给人马虎、做事没条理的印象。

试想，一个人连自己所取得的成绩都理不出头绪，工作时怎么能够做得有条有理呢？

　　这里需要注意的是，虽然大部分的成绩是看得见的，但是，有时候，也有许多不为人所知的成绩或贡献。

这时候，需要把你那些不为人所知的成绩或贡献明确地写出来，千万不要不好意思陈述，这样做丝毫不会给人留下坏印象，相反，许多公司都希望员工能够对自己作出客观的评价，不隐瞒业绩，也不虚报业绩。

撰写业绩报告时，实事求是是最好的原则。

　　第三，总结经验和教训

　　对于过去做过的每一项工作，不管是做得好，还是失败，都要总结经验和教训，并在业绩报告中写出。

这样做不但有利于今后的工作，而且还可以使公司了解你的成长轨迹。

对以往的工作进行分析和概括，并总结出一两条经验和教训，是智者的表现。

　　需要注意的是，总结经验固然是重要的，但坦陈尚需改进的弱点也不可忽略。

很多人在业绩报告中总是回避自己的弱点和缺陷，为写出它们会对自己的形象有损，事实上并非如此。

坦陈尚需改进的弱点，表明你有不断改进的意识，有不断提高的潜能。

主管不但不会因此小看你，相反他们更喜欢这样的人，也更愿意对其委以重任。

需要注意的是，提出需要改进的弱点后，在以后的工作中必须认真落实，千万不能在报告上说说了事，在实际工作中依然我行我素，这无疑是对自己业绩报告的贬低。

　　当你取得了好的业绩，并提交了一份漂亮的业绩报告之后，千万不要沉浸在过去的业绩当中，不思进取。

事实上，业绩永远属于过去，递交了业绩报告之后，意味着上一个工作阶段已经完成，又需要从头开始了。

　　在介绍儿童诗怎么写？

之前先介绍儿童诗的特点：

儿童诗是指结合儿童成长发育特点和心理特点，为适合儿童的阅读欣赏学习，专门为少年儿童创作的诗歌。

儿童的心理和年龄决定了儿童诗与一般诗歌的殊异性，也就是说，儿童诗有着自己的个性特点。

儿童诗的特点是：

（1）爱憎分明，观点明确。

诗一般讲究含蓄，但由于儿童发育的特点，他们的智力思维正处于发展时期，分辨是非的能力较差，可塑性大，所以诗中的观点必须明确地告诉读者，使他们知道爱什么，恨什么。

（2）构思新颖，富于情趣。

由于儿童的思维形式是具体的形象思维，所以儿童诗必须适应这个特点，采用形象的语言，生动的情节，才能吸引读者。

　　（3）内容单一，篇幅短小。

这是适应儿童的理解力和耐力的需要。

　　（4）语言明快，节奏感强。

这是为了锻炼、培养儿童的语言能力。

　　接下来结合现代儿童诗的作品（由儿童诗大全挑选讲解）儿童诗怎么写？

　　1明喻法

　　儿童诗大全云

　　云像一个忙碌的画家

　　在天空中画出一幅又一幅的图画

　　云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家

　　2暗喻法

　　儿童诗大全妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床

　　妈妈的手妈妈的手

　　可以把白净的米变成香喷喷的饭

　　3阅兵法——表现景物的层次

　　儿童诗大全树

　　春天的树是花儿们选美的舞台

　　夏天的树是蝉儿们唱歌的教室

　　秋天的树是水果们睡觉的摇篮

　　冬天的树是风儿们赛跑的运动场

　　4排比法

　　儿童诗大全风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑

　　在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏

　　5拟人法

　　儿童诗大全汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆

　　一口把你喝下去看你还神不神气

　　6摹声法

　　儿童诗大全风风最讨厌了

　　每次都偷偷地掀起我的裙子然后在旁边大叫羞！

羞！

真是气死我了

　　7假设法

　　儿童诗大全如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方

　　替妈妈把脸上的汗珠一颗颗吹干

　　8夸张法

　　儿童诗大全

　　世界上力气最大的人就是交通警察

　　因为他有“气功”只要单手轻轻一推

　　几十辆车子就一动也不动了

　　9疑问法

　　儿童诗大全皱纹老人的脸上

　　有一条一条的皱纹大海的脸上

　　也有一波一波的皱纹大海是不是也老了呢？

　　10重叠法

　　儿童诗大全飞

　　飞飞飞，飞牛背上，歇歇脚

　　飞飞飞，飞到田野上，泡泡水

　　飞飞飞，飞到稻草边，捉迷藏

　　11故事法

　　儿童诗大全狐狸吃葡萄葡萄架，高又高上边吊着紫葡萄。

紫葡萄，大又圆个顶个儿，香又甜狐狸看见往上跳跳了半天够不到

　　够不到，心不甘不说自己笨倒说葡萄酸

　　12呼告法

　　儿童诗大全换新装花园更换了彩色鲜美的春装树木也换了淡绿色的新衣裳远山脱去灰色的外套穿上浅绿色的衬衫小草也穿着新绿裙子在春风里摆动着呢

　　13对话法

　　儿童诗大全游戏小弟弟我们来游戏姐姐当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做我看——

　　让当当校长算了山1

　　山要找鸟儿玩，鸟儿拒绝他。

山要找风而聊天，风而溜走了。

只留下

　　山愣愣的站在那里。

山2

　　山静静的站着，

　　云在他的头上玩捉迷藏，远山过来和他拉拉手，风儿为他唱唱歌，他虽静，但是不寂寞。

山3山！

　　是一个不会长大的孩子。

山！

　　是一个爱穿绿衣裳的姑娘。

　　是我向往的地方。

山4

　　白天想找太阳玩，晚上想邀月亮游戏，却长不高，

　　只好白天看太阳，晚上看月亮。

山5山

　　永远长不大一年到头都穿着绿衣服静静地站在那里任风吹，任与打他都不怕

　　合欢山

　　冬天到了

　　雪山是个大刨冰白白的雪花堆的好高

　　大人小孩老远跑来看这堆刨冰

　　儿童短诗-山延伸阅读——教儿童学古诗的方法

　　在实践中，许多教师对古诗的教学方法作了创造性的探索，并取得了较好的效果。

一、看图学诗

　　人们常说“诗情画意”，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。

因此，在教幼儿学古诗时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。

所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童古诗读物中的插图。

　　二、画图学诗

　　此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画中，来巩固、加深幼儿对已学古诗的理解。

　　三、观赏自然景物学诗这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些古诗时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。

　　四、讲故事学诗

　　为了让幼儿更好地理解古诗内容，把古诗的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学古诗的一种方法。

五、情景表演学诗

　　教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。

这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。

　　教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象

　　的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对古诗产生兴趣，并达到教学目的。

《如果我是一片雪花》金波

　　如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？

亲亲她，

　　然后就快乐地融化。

……

　　《爸爸的鼾声》

　　就像是山上的小火车，

　　它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？

　　爸爸的鼾声停了，

　　是不是火车到站了？

　　《致老鼠》

　　我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

　　如果我到了你们的王国，

　　一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

　　还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。

《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，

　　我想这样告诉你。

　　其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

《坐火车》

　　爸爸带我坐火车，火车开动的时候，

　　窗外的东西就动了起来；

山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……

　　哇！

什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。

《秋姑姑》

　　我们想起秋姑姑就想起收获

　　我没有见过秋姑姑

　　但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的

　　胖乎乎的

　　我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢

　　——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：

罗筐太小装不下！

秋姑姑啊她真好

　　她给我们送来了一阵阵凉风使得那

　　给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦《捉月亮的网》希尔沃斯坦（美）

　　我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，