高考作文技法大集合2Word文档格式.docx
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即成语里所谓的抑扬相生,也就是说有抑有扬、相互生发、富于变化。
常见的欲扬先抑,即对人对事欲肯定先否定,欲赞美先批评,欲说好先说坏。
通过前边的高扬或大抑,使情节的能量充分地蓄积,然后以抬得越高,跌得越重;
压得越紧,弹得越远的原理,最后来一个大折,爆发出十倍于平铺直叙的感情冲击力,从而得到令人惊心动魄或刻骨铭心的表达效果。
如杨朔的《荔枝蜜》中,就是运用抑扬法,先说自己讨厌蜜蜂,再说了解蜜蜂,又说热爱蜜蜂,最后说想化作蜜蜂,从而完成了对蜜蜂的由衷赞美的。
五、借助误会法:
生活中充满矛盾,这其中就有人与人之间由于误会而产生的矛盾。
如果能扣住因误会而产生的矛盾这一点来叙事,就能使文章起伏跌宕、摇曳生姿,推进情节的发展。
如法国都德的小说《柏林之围》,写了一个八十高龄的老军人,因得知普法战争中法军失利的消息后昏倒在地。
为了他的健康,孙女谎报法军胜利的消息。
于是老人天天计算法军打进柏林的日期,其时普鲁士军队已迫近巴黎。
当普鲁士军队开进巴黎时,老人以为法军凯旋,于是穿戴整齐在窗前迎候;
当发现是敌军进城时,老人倒地死去。
六、借助张弛法:
指记叙性文章在行文节奏中的快速和缓慢,情节、场面的紧张与轻松相互间隔、交替出现的表现方法,张,一般指快速流动的行文节奏,描写紧张、激烈的场面或情节;
弛,一般指用缓慢流动的行文节奏,描述轻松、舒缓的场面或情节。
如《水浒传》写鲁达打死郑屠户逃捕一节:
鲁达一路逃捕,气氛紧张,节奏快速;
到了雁门县,写市井繁华、商贾云集,气氛变得松弛,节奏较缓。
写鲁达看榜文自己正是捉拿对象,情势骤变,读者为之悬心,恰又有人大叫一声拦腰抱住他,紧张情势达到了顶点;
而当离开十字路口扭身一看,却是被救过的金老汉。
读者的心这才又落了下来。
这段文字张弛相间,情节波澜跌起、奇景层出,读之兴味盎然。
七、借助倍法:
即在情节的展开中,一个突然的折之后接着又是一个突然的
折,形成一再而后收刹的情节。
这种方法能让人惊奇之上更为惊奇,意外之上更加意外,足以给读者强烈震撼和感染。
如佚名的《输妻》:
写刘某因赌博欠陈某巨款,陈某逼债,刘某无奈,只好以妻委陈五夜作抵;
妻含泪而去,誓说五日必还。
五日后,刘某接妻,妻竟不归,说己已爱上了陈某。
刘某上告法院,刘陈二人均受拘留法办。
而刘妻却欣然回家,誓等刘某获释。
人问其故,她说,不这样,料丈夫与陈某赌习不改,且将贻害他人之妻。
此故事虽短,却有再次突:
一是妻含泪离去又有誓约,不料却爱上债主不归;
二是刘某告状后,刘、陈被捕,刘妻却又欣然回家,誓等刘某获释,最后点明这是妻子的妙计。
这种倍,似有编造痕迹,但生活中不乏这样的艺术真实,如此写别有情趣。
八、借助波折法:
也叫波澜法、波澜迭起或一波三折法。
故事情节的波澜,是客观事物发展过程固有的反映。
事物在发展中总是曲曲折折,一个矛盾解决,又出现了新的矛盾。
因而呈现在文章中,则呈一波未平,一波又起状态。
因而,只要我们善于设置一个又一个的障碍,使人物不断处于顺逆交替的境界中,动作与反动作的矛盾冲突之中,波澜也就产生了。
美国大作家欧·
亨利《警察和赞美诗》:
苏比为躲过严冬,想故意犯小罪入狱。
他砸橱窗,警察因他未跑,认为不是犯人;
他耍流氓调戏女人,警察来了可那女人(妓女)竟不吱声;
他偷人的伞,不料伞是那人捡的,反倒以为他是伞的主人;
可当他感到入狱无望、听赞美诗受教化准备好好做人时,却被警察糊里糊涂地抓进了监狱。
——文章恰是通过这层层设障,把人物放在顺与逆的交替中,才使情节波澜迭起、引人入胜,从而增强作品的耐读性、趣味性以及深刻的社会意蕴的。
上述,我们简要地介绍了八种手段写出事件波澜的方法,但方法毕竟是方法,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,要想掌握写出事件的波澜的技法,还必须多阅读、多感悟、多演练,勤习后工、熟能生巧嘛。
然而,值得提及的是,叙事时既要避免平铺直叙,又不能故弄玄虚,否则就会弄巧成拙。
愿同学们能够据事适势而用之。
【优秀例文】
意外
铃……一阵铃声把曲巧从梦境拖到机旁。
喂,是哪位?
请讲!
曲巧有气无力地问。
我是晴姐,听我爸说学校要评选3名优秀班干部并上报到市教委,被评上者中考加20分。
哇,那可是20分啊!
班主任林老师的女儿林晴学着李咏的口气答道。
哇!
20分!
曲巧立即清醒了,毕竟‘分分,学生的命根儿嘛’!
他拿着盘算着:
中考时自己能打580分左右,再加上20分,哈——哈,重点没问题。
喂!
老爸,我们学校有了加分项目,市级优秀班干部可加20分。
曲巧拨通了他爸爸的。
听谁说的?
准吗?
爸爸问。
林晴,她爸是我们班主任,人家可是特级老师,说话总是有根有据的。
曲巧不无玄耀地说。
那好,我马上和你们校长;
你也快些去林老师家,多买点好东西带去;
对了,态度要诚挚,嘴巴要甜蜜,一定要攻下这一关!
嗯……好!
放心吧,老爸,您的遗传到位,这事儿我能搞定!
那好,就这样吧!
曲父挂了,盘算着:
在自己去海南前找一下市教委有关人员。
二级运动员证没有希望了……那就去找王校长,老关系了,看来不会有什么问题……至于那个孙书记嘛……可不好对付,是属于那种不食人间烟火型的……
曲巧精心挑选了两样礼物来到了林家。
客厅里,他看着林老师说:
老师,听说学校要选拔优秀干部上报市里,中考还能加20分。
您看您能不能拉我这副班长一把?
这个嘛,确有此事。
怎么,你小子消息还真灵通。
林老师呷了口茶笑着说。
我也是刚知道,就跑了来。
曲巧瞟了林晴一眼得意地说。
不过,我只能帮你提提名。
至于最终审定,我说了不算,还得校长拍板才行。
这不成问题,我爸都已经去找王校长了,他和我爸是老铁。
曲巧说着捧上礼品,小小礼物,不成敬意,敬请林老师收下!
拿回去!
这样像话吗?
你爸会玩这套,你也玩,快拿回去!
可别,我要是拿回去,我爸非抽我不可。
林老师,您行行好,否则‘吾命休矣’!
曲巧说着把礼物往林晴怀里一塞,身跑了出去。
盼望中,到了公布评选结果的日子。
曲巧忐忑地坐在学校大礼堂中,紧张而又认真地听着德育校长公布的名字。
可是,幸运的雨点并没有降到他的身上,他只觉得眼前一黑:
那20分的小蝴蝶扇着翅膀还没飞到他身边,就被别人抢着捕了去……他木然地坐在那里……
行着,他终于回到了家中。
当一眼看到旅游归来的父母时,就大叫一声扑了上去。
曲母无限疼爱地抚摸着他的头发说:
几天不见,我儿好像瘦了。
来!
你猜我和你爸给你带回什么来了?
曲母说着拿出来个小本子,这是刘副厅长特批的二级运动员证,我和你爸在海南碰上了他。
这个可值25分呢!
好哇,太好了!
破学校不推选我也不怕,这叫堤内损失堤外补……哦,爸妈,我饿了,咱们吃饭去!
去哪?
去‘五星’,咱们要好好庆贺庆贺!
于是一家人说笑着直奔五星级饭店。
三天以后,曲巧却得到个意外的消息:
那个二级运动员证不好使了,因为它是刘副厅长以职权之便,为牟取私利而胡批乱发的;
刘副厅长因其重大的违法犯罪问题已被双规,证书自然形同废纸了。
优秀干部没评上,二级证也泡了汤……我的名字叫曲巧,怎么就取不了巧呢?
曲巧陷入了深思……
【点评】
巧做意外的文章应该是本文的出彩之处。
文章紧扣标题一波三折地写了三个意外:
老爸去做了校长的工作,班主任老师也提名推荐,看来优秀干部已十拿九稳,但公布的结果却花落别家,这是第一个意外;
二级运动员证本来没有希望了,可爸爸、妈妈海南归来却拿回个足足值25分的证件,此为第二个意外;
得证令人高兴,但好景只是三天,随着刘副厅长被双规,二级证也泡了汤,这可算作第三个意外。
然而,说意外也并不意外,这个意外又实在是情理之中的——善做投机文章,极尽取巧能事的人,其成功毕竟有限,主人公意外接二连三,难道不该接受这样的惩罚吗?
不仅如此,小还匠心独运地为主人公命了个曲巧的名字。
曲巧者,投机取巧是也。
富有韵味的是还设计个曲巧陷入了深思……来结束全篇,这就使文章言虽有尽而意未竭,让读者自然联想到当今的社会生活,想到学校教育、家庭教育以及如何使青少年健康地成长等重大的思想主题。
如此出彩的艺术构思,无疑会收到了由小见大、以浅近寓深远良好效果。
一沙一世界,一树一菩提
学生写记叙文苦于找不到有意义的材料,其实一沙一世界,一树一菩提,一滴水中也能映出太阳的光辉。
如果我们用审美的眼光看生活,就能体味到平凡人物身上的人情美,普通事件中的哲理美。
下面,结合实例谈谈记叙文选材的方法:
一、写流淌着情感热血的人和事。
繁采寡情,味之必厌。
只有那些曾经感动过心灵的人和事,写入文章才能作用于灵魂,才能感动读者。
写人,可以是父母、师长、同学等;
写事,可以写家庭、学校、社会等;
写物,可以是一丝白发、一方手帕、一片枫叶:
都要把浓郁的情感色彩作为选材的重要标准。
如,刘卫的《回家》写少年海子在距家20余里的一所中学读书,为了节省每趟8分的车票钱,每周都跑着回家。
甚至为了不磨破鞋子,光着脚跑着回家。
地冻天寒,娘老远的看见,海子赤着双脚,一双鞋套在手上,裹一身寒气跑回来。
娘愣住了。
海子看着爹娘,怯生生的说:
‘我没有穿鞋,我是光着脚跑回来的。
’娘猛的搂住了海子,紧紧地搂住,红着眼睛流泪。
爹却身走出屋外,外面很冷,爹站在院子里一动不动。
特写镜头式的生活场景描写,让我们看到了一颗在冰天雪地里,跳动着的热气腾腾的赤子之心。
时间、空间、严寒、贫苦都不能阻隔海子对老家、慈母的思念和向往,裹一身严寒的海子,血管里奔流着亲情的热血。
搂着海子流泪的母亲,兀立寒风的父亲,心中同样翻腾着亲情的波涛,其中却有阵阵的剧痛和丝丝缕缕的辛酸掠过。
二、写闪烁着人性光辉的人和事。
生活中并不缺少美,而是缺少美的发现。
只要我们留心生活,就会发现生活里其实到处都有真善美,那些蕴含着怜悯、慈悲、仁爱、宽和、谦逊、奉献、和善……美德的人和事,一旦经过艺术笔墨的点化,便闪烁着熠熠的人性光辉,文章也便随之增色。
如,陕西考生写的满分作文《父亲》的一个片断:
一个钟头过后,听到院外叮当的三轮声我就知道父亲已经回来,我赶忙打开外门,去迎接父亲。
打开外门一看,啊,父亲好似练了气功似的,头上雾气缭绕,汗珠子直往下掉。
我递上毛巾。
父亲接过抹了一把脸,顾不得休息,就拾掇起他的蔬菜了。
父亲拿过毛巾,一个个地擦拭他的西红柿,他的黄瓜……擦拭后的蔬菜更加新鲜,我想,肯定能卖个好价钱。
忽然,我对父亲说:
在他们上面喷些水吧。
这样不但蔬菜新鲜,而且还能多卖好几斤呢。
父亲听后勃然大怒:
我卖的是菜,不是水。
我说:
别人都是这么做的。
父亲暴跳如雷:
混帐小子你净从哪里学来些歪门斜道?
我告诉你,我们姓李的决不做那昧良心的事!
做人,就要讲诚信,堂堂正正,对得起咱的良心。
由于父亲的信用,他的生意总是很不错的
。
我劝父亲往蔬菜上喷水。
混帐小子你净从哪里学来些歪门邪道?
简短一句话,父亲光明磊落,诚实忠厚的朴实品格得到充分的体现。
三、写蕴含着深邃思想的人和事。
世事洞明皆学问,人情炼达即文章。
睿智的老人,每一丝皱纹里都有世事沧桑;
平凡的故事,每一处片断里都有深邃思想:
用理性的眼光审视生活,发掘其潜涵的精神内核,使思维向纵深运作,便会发掘生活的意义,体悟生活的内质,写出思想深邃的记叙文。
[佳作示范]
闪光的心灵江海洋
我曾在一家蛋糕店兼职。
这是一个店面很大的自选商店,一排排的货柜上摆满了中式和西式的糕点,诱人而炫目。
尤其是那些一元一盒的小蛋糕深受孩子们欢迎。
那天周末,收银台的小姐正在忙碌着,我也在给那些新进来的商品贴价标。
突然,瞥见柜台边正走过来一个孩子。
我心中顿时一阵感伤,这个孩子一身衣服早已破旧而发黄,瘦削的脸上满是灰尘,使我看不出他的表情。
他的嘴角嚅动着,那双因饥饿而深陷的眼睛却放着惊奇的光芒,紧紧地盯着那些蛋糕,恨不得将面前的一切都盯到肚子里去。
我紧锁着眉头,心中满是对这个孩子的同情。
当我过身,这个孩子已走进里面的货柜不见了。
我身继续给那些新进的商品贴价标。
过了不久,我听见商店的老板在出口处愤怒地大声怒吼。
我心中一凛,根据以往的经验,我知道有人偷东西被抓住了。
我赶忙走出货柜,看见商店老板背对着收银台,一脸凶相,面前站着那个瘦弱的颤抖的孩子。
把你的衣服掀开,不然打断你的腿。
老板大声呵斥。
孩子因害怕而露出极度惊惧的眼神。
他脸上的肌肉不停地抽搐,手和身体毫无节奏地颤抖着。
我这才发现,他单薄的上衣靠近腰部位有一处微微隆起,像是塞着什么东西。
我……我没有、我没有……孩子的声音打着颤,夹着一丝哭的声调。
这时店老板像是怒极了,一把掀起孩子的胸前的衣服,猛然从孩子的腰间拽出一件东西来——我们店销售的一元一盒的小蛋糕。
孩子霎时间吓得脸色苍白,这时收银台里的小姐突然惊声说:
哇!
胡老板,他没有偷,原来他已经付过钱了。
店老板一愣,回头一望,看见收银台不起眼的一角上果然有一枚一元的硬币。
在那里闪着冷冷的、微弱的光芒。
店老板尴尬地将抓着孩子的手,慢慢地松开了。
那一刻,我看得清楚:
那枚硬币是收款小姐趁机偷偷地放在上面的。
透过这枚小小的硬币我看到了收款小姐那闪光的心灵。
[简评]面对饥寒交迫正在遭到老板责骂的儿童,机敏的收款小姐,在收银台上偷偷放上一枚硬币,使那名儿童免遭毒打,让我们看到了收款小姐心灵的善良,行为的高尚。
冷冷的闪着微弱光芒的硬币,昭示人性的美好。
意在笔先为文之要
从普通高中教学的实际看,高一年级的作文训练多偏重于记叙文。
大多数高中生都内蕴着写好记叙文的潜力。
北京大学的刘锡庆先生甚至主张中学生少作议论文,因为人在十八岁以前思想不成熟,逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度,他对社会的认识也不深刻。
从高考阅卷反馈的情况看,记叙文获得高分的比例远高于议论文。
南京师范大学文学院的何永康教授多次挑明了说过:
100个考生写议论文,有1篇优秀就不错;
而100个考生写记叙文,往往会有三四篇优秀
因此,本文主要谈谈记叙文的写作问题。
记叙文的写作同样是千头万绪的:
选材,立意,结构,语言,细节……本文主要谈谈立意问题。
一、立意在记叙文中所占的位置
道家的代表人物庄子曰:
语之所贵者,意也。
王夫之更是把文章的意比作三军之统帅。
文论大家刘熙载在《艺概》中这样说:
古人意在笔先,故举止闲暇;
后人意在笔后,故手忙脚乱。
就是说想好了再写就会从容不迫,写起来再想就会顾此失彼。
著名学者黄侃在《文心雕龙札记》中有言:
作文之术,诚非一二言能尽,然挈其纲维,不外命意与修辞二者而已。
意立,而辞从之以生;
辞具,而意缘之以显。
二者相依,不可或离。
说的就是只有中心思想确定了,才能有可吐之言;
有可吐之言,才能谈到语言的修饰。
而参照唐代文人李翱的义深则意远,意远则理辩,理辩则气直,气直则辞盛,辞盛则文工的卓见可知,虽然命意与修辞二者相依,不可或离,但是还是要先考虑立意。
可见,立意往往决定着一篇文章的成败!
我们知道,作文本质上是一种交流,而交流的好坏成败,取决于技巧,更取决于态度和内容。
如果你的作文态度不诚,内容不善,外形不美,就不可能写出好文章。
而立意是内容的关键。
立意的新颖与否,深刻与否,高远与否和智慧直接关联。
善于感悟,感悟生活,感悟生命,感悟大自然,是一种智慧。
智慧比知识更难得!
拥有知识的人看到一块石头就是一块石头,看到一粒沙子就是一粒沙子;
而拥有智慧的人却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。
这为你所捕捉住的风景灵魂就能够作为你文章的立意。
二、记叙文的立意方面主要存在的问题
信马由缰,缺乏立意意识。
古人云:
文以载道。
如果把道从儒家思想的层面泛化为文章的主题,可以知道,大凡做文章,都是要有所寄寓,有所承载的。
所谓作文,就是和读者分享自己的思想、感受、体悟的。
因此,信马由缰,不知所云是为文之大忌。
八面出击,立意杂多混乱。
这是立意问题上的另一个极端表现。
在一篇文章中企图表达杂多的思考,因而显得混乱。
既然抓不住中心,读者自然也弄不清该文章到底要表达什么。
八面出击的结果,其实是一面也不能击破。
聊胜于无,低幼倾向严重。
在高考阅卷点反馈的信息中,作文的低幼化是个高频出现的主题词。
身为高中生,全然没有指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯的神采,也鲜见天下兴亡,匹夫有责的担当,在文章中表达的多是微小情感、琐屑体悟,少见悲天悯人、忧国忧民。
主题也算是有,只是聊胜于无罢了。
是非不清,表达不良情感。
也许和识见所达到的层次有关,也许受另类作文思想的影响,对所叙写的事情所流露的情感态度、价值取向等不很恰当甚至很不恰当,是非界限不清,甚至还表达了不良情感。
诸如不管什么情形,对欺负自己的人要采取直道而非恕道;
因为林则徐等名人也受贿,所以在这个物欲横流的社会,大家都不要廉,等等。
三、如何解决这些问题
养成博览书的习惯。
读书破万卷,下笔如有神。
刘熙载也说过:
认题立意,非识之高卓精审,无以中要。
才、学、识三长,识为尤重。
(就是说,确定主题,如果没有高远出众精深周密的见识,就不能抓住关键问题。
而要抓住关键性的重大问题,就一定要有较高的理论水平,有高超卓绝的见识。
有了高超卓绝的见识,才能从平凡的生活中看出不平凡的意义。
)识从哪里来?
博览书是一个重要途径。
训练提炼剪裁的技巧。
桐城派大家姚鼐在《惜抱尺牍》中写道:
古人文有一定之法,有无定之法。
这一定与无定实际上还是说写文章是有法的。
因此,训练提炼剪裁的技巧对解决立意问题还是很有必要的。
《春秋左绣》宣公十二年评语中论及文章的十要:
步步联络,各成片断,两两相对,宾主互用,整散相配,错综变化,提清线索,布置安详,收束严重,立言得体。
于忠善先生以为,十要之中,线索非常重要。
因为没有线索就谈不上联络,片断、宾主、变化、整散等都要支离,当然更谈不到布置安详了。
而线索或是一人,或是一事,或是一理,或是一物。
总之是个一字,要一以贯之。
而你为什么写这个人,叙这件事,明这个理,状这个物,潜藏在为什么后面的就是你这篇文章的主题。
运用发散思维的方法。
依笔者的体会,一旦运用了发散思维,许多问题都能化难为易。
譬如我们就沟通构思一篇记叙文,可以写沟通的外延问题。
诸如语言的沟通,行为的沟通;
心理的沟通,生理的沟通;
信息的沟通;
思想的沟通……可以写沟通的前提问题。
诸如人格平等,胸怀博大,智慧超……可以写沟通的方式问题。
诸如书面交流,,面对面交谈,通过中介人……可以写沟通的环境问题。
诸如国家领导人之于联合国之类的峰会场合,师生之于教师办公室或教室,生意人之于茶楼酒馆,情人之于咖啡馆……可以写沟通的对象问题。
诸如人与大自然的沟通(与青山对话,和流水交流……);
人与动物的沟通(我对小鸟说,与猫面对面,和孔雀零距离……);
动物与动物的沟通(龟兔赛跑新编,猫与狗的亲密接触,老虎和狮子的强强联手……);
动物与植物的沟通(小鸟与森林的情谊,蚕对桑叶说……);
大自然与大自然的沟通(绿水与青山之间,阳光和绿叶之间……);
甚至还可以写自己与自己的沟通(不是有人说人最难看清的就是自己吗!
通过自己与自己的沟通,可以正确地认识自己,从而更好地设计自己的人生之路)……可以写沟通的结果问题。
你可以为沟通大唱赞歌;
殊不知,沟通也有负面的效果,譬如坏人在做坏事前也是要进行沟通的,这样的沟通是勾结,是密谋,是我们应该警惕的。
总之,成功地解决了立意问题,就是抓住了记叙文写作的牛鼻子。
营造诗化艺境,提升作文品位
诗歌的意境是指诗的整个内容境界,是诗歌内容的整个有机结合的画面,常用生活画面以及人和景物交融的自然画面来表达思想情感。
陆游:
衣上征痕杂酒痕,远游无处不销魂。
此身合是诗人未?
细雨骑驴入剑门。
就是把生活情节和抒情融为一体的佳作,诗
中既有衣上的征痕酒痕以及在细雨中骑驴的朴实无华的记叙,再现了生活中真实的细节;
又有远游无处不销魂的悲伤与此身合是诗人未?
的感慨。
诗歌将这种感情寄托在具体朴实的记叙当中,从而为我们营造出一幅充满诗意的图画:
一位瘦瘦的诗人,骑着一头瘦瘦的驴子,在一片蒙蒙细雨中,一颠一颠的行进在剑门关前的崎岖山道上,他的心
情就像当时的天气一样,阴沉着,郁闷着,翻来覆去地就想着一个问题:
我这辈子就只能是一个诗人了吗?
可我们的文章往往平实有余而生动形象不
足。
那么怎样才能弥补这一缺陷呢?
这就要靠我们对生活经历的积累和对生活的观察,来创造情真景真的诗一般的意境,只有这样,才能营造诗般意境
,提升作文等级。
在写作时,我们可尝试使用以下方法:
1、用白描的生活画卷营造出动人的意境。
岑参的诗,故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
这首诗是写游客邂逅入京使,托他捎带口信回家的情
境。
诗生活,反映生活,信手写去,不事雕琢,真挚感人。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安是生活中常见之事,一经艺术提炼概括,多么典雅感人,富有生气!
鲁迅先生解释白描手法是:
有真意,去粉饰,少做作,不卖弄而已。
他在谈
及自己写作经验时说:
我力避行文的唠叨,只要觉得将意思传给别人了,就宁可什么陪衬拖带也没有。
只说些自己的确能懂的话。
不生造除自己之外,谁也不懂的形容词之类。
2、在细节描写中营造充满诗意的境界。
什么是细节?
朱自清说:
细节就是一言一行之微,一沙一石之细。
细节之中蕴藏着生机,细节之中饱含着真情。
细节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方,细节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足之间。
需要我们用聪慧的双眼去观察,需要我们用睿智的心灵去体味。
如下面这段文字:
天边那一弯新
月发出淡淡的清辉,静静地洒在阳台上。
迷朦的月色下,那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得暗淡多了。
这时候,几朵刚开的昙花冰清玉洁,散发出缕缕清香,沁人心脾。
啊!
还有一朵正含苞欲放的蕾儿,会不会开呢?
我端详
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